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文档简介

第三节力的等效和替代等效可以相互替代等效可相互替代两个力的作用效果？使物体发生形变描力的作用点画力的方向记力的大小F2=?F1=?弹簧测力计的读数力的三要素？夹角θOF2=?F1=?如何形象描述力？画力的图示四步法：1、定作用点2、定方向3、定标度4、定大小力的图示O结点位置重合记下力的方向弹簧测力计的读数怎样使力作用效果相同？FF2

F1

合力分力分力合力与分力互为等效力形变量一样他们之间遵循什么规律？O实验探究目的：探究合力与分力的关系实验探究七要素1、提出问题2、猜想与假设3、制定计划和设计实验4、进行实验、收集证据5、分析与论证6、评估7、交流与合作提出问题：互成角度的两个力F1、F2，与他们的等效力F之间有什么关系？你的猜想：实验探究目的：？探究合力与分力的关系【实验器材】方木板、弹簧测力计两个、两个细绳套橡皮条图钉(若干)、三角板、刻度尺、同心圆纸片、设计实验方案【实验探究参考步骤】

(1)将一根橡皮筋的一端固定在木架上，另一端与两根细绳相连。（2）用两把弹簧测力计分别拉两根细绳使橡皮筋与绳结点到某一位置，让同心圆纸的圆心O与结点重合，固定纸片，记下两个弹簧测力计的读数即力的大小，记下绳子的方向即力的方向。（3）直接用一个弹簧测力计把细绳结点拉到圆心位置，记下弹簧测力计的读数，记下绳子的方向。（4）在纸片上，用力的图示法准确描述三个力。在同心圆纸上，选适当标度，尽量使所画力的图示大些。提示：实验探究要求：如实记录实验数据，保留实验痕迹。夹角为θ的两个力的合成，由几何知识，以两力的线段为邻边作出平行四边形，两力线段所夹的对角线为合力的大小和方向。实验结论：在实验误差允许的范围内试着以两个分力为邻边作平行四边形，画出对角线看看。提示2：1分钟限时训练：单选1.探究合力与分力关系采用的科学方法是______A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法B1分钟限时训练：单选2.一个大人单独提起重100N的一桶水，如果这桶水让两个小孩共同提起，可知这两个小孩对水桶作用力的合力为（）

A、大于100NB、小于100NC、等于100ND、上述三种情况均有可能C双选3.

下列说法中正确的是（）

A、不同的力，其作用效果一般不同

B、合力与分力可以相互替代

C、合力就是分力的代数和

D、合力一定大于分力AB1分钟限时训练：1分钟限时训练：双选4.关于合力与其两个分力的关系，下列说法中正确的是(

)A．合力的大小一定大于小的分力，小于大的分力B．合力的大小随分力夹角的增大而减小C．合力的大小一定大于任意一个分力D．合力的大小可能大于大的分力，也可能小于小的分力BD1、力的图示能准确地表示力的三要素。2、

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