班主任工作经验发言稿范文

第53页共53页班主任工作经历发言稿范文班主任工作经历发言稿范文。各位教师：大家早上好!我今天在这里耽误大家几分钟的时间，谈不上什么经历交流，只是将我在培训和阅读各种书籍中的收获结合自己在工作中的实际，谈谈我自己的感受，和大家一起分享我和学生之间的两个小故事。我在这里和大家交流的题目是《成功的教育需要责任心和爱心》。每一份职业都有其所担负的责任与义务。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的才能和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，作为班主任，他的责任无处不在，假设没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就会成功。社会赋予我们教师的责任无疑是重大的。教师的责任应包括教育的责任和社会的责任。我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责。每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都到达学校和教师的要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，千万不能产生破罐子破摔的念头。我上学期接班时有一名同学小余，在我刚接班的时候，最主要的表现就是上课不集中精力，课堂作业书写潦草，前半学期的家庭作业只完成了一次，我根本上每个星期都要苦口婆心地对他进展批评教育，但每次他都低着头一言不发，与家长沟通，家长说孩子在家中总是告诉他们作业已经做完或者忘记家庭作业有哪些，就通过这种扯谎的方式欺骗家长，可想而知，这样的结果是收效甚微的，到下半学期也只马虎完成了三次。这学期开学时，我改变了策略，加强了教师与家长之间的交流，首先理解孩子近一段时间的愿望是什么，然后给他提出了一个详细目的，只要连续五次家庭作业都能得到教师评定的优，就可以实现他的一个愿望，针对小余同学以前有扯谎的行为，我要求家长给他买一个小记事本，每天我都温馨地提示他把家庭作业的页码和题号抄在记事本上，要求家长对照词本上的家庭作业认真催促辅导，我每晚上都要打和家长联络，理解小余同学的作业完成情况。第二天到学校，无论我多忙，都要亲自批阅他的家庭作业，并在上面评出优，并且告诉其他学生说，这是小余同学送给教师的礼物，以这样的表扬方式进展鼓励，当然，他也顺利地得到了五个优，家长也满足了他的一个愿望。就这样，激发了小余同学的学习兴趣和学习积极性，培养了小余同学良好的学习习惯。在此根底上，我逐渐进步对他的学习要求，他也不再有畏难情绪，而是尽自己的努力认真完成。班主任要养成写教育日记的习惯，每天回到家中，把一天当中自己觉得最成功或最失败的案例记录下来，写出成功或失败的原因，并写出自己的感想，这不需要有多好的文采，因为我们的目的不是为了发表，只有这些东西才是自己的财富，这不但可以丰富自己的积累，还可以不断总结经历。在以后处理学生的突发情况时才可以在借鉴别人方法的同时还可以结合自己的教育经历。把问题处理得更完美。一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是淘气捣蛋的，都非常需要教师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，这也无疑会成为我今后的教学理念。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美妙的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美妙人生的开始掌握在我们教师手中。本学期，学校开展了教师把学生当亲人和学生把教师当亲人的双亲活动。教师要想学生把你当亲人，教师就得首先要把学生当亲人，特别是那些父母在外打工的留守儿童，他们长期缺乏父母的爱而变得性格孤僻，不愿与别人交流，加上回家后没人管理他们，他们就成了经常逃课和不完成家庭作业的对象了。对于这样的学生，我们不能以批评和责怪的方式教育他们，更需要我们把他们当亲人，用我们的爱温暖他们的心，弥补他们爱的缺失，满足一部分他们对爱的渴望。那么我们怎样来表现我们对他们的爱呢?这就需要我们要多抽出一些时间关心他们的生活和学习。最主要的是要关心他们的生活。刘艳同学是我班典型的留守儿童，父母长期在广东打工，只留下刘艳姐妹俩在家，姐姐读六年级，从来没有看见姐妹俩脸上有笑容，而且经常由于附近有人做酒席或起床迟了，都不上学，更不用说完成作业了。这样的情况在上学期经常发生，我的批评教育根本起不了多大作用。这不，这学期刚开学，姐妹俩又旷课了，虽然打给她们的邻居，邻居也叫她们再迟也要上学，邻居看着她们背上书包朝学校走来，但姐妹俩却在路上躲学，全天没有到校。放学后，我径直来到刘艳家中，本来想狠狠地批评她们一顿，但当我来到她们家时，被眼前的一切震住了，她们手里端着一碗早上吃剩下的面条，虽然没有变质，但已经糟了，我的心里不禁隐隐作痛，这就是她们的生活。待我稍稍平静下来，才仔细询问她们旷课的原因，得知她们是由于昨晚调好的闹钟停在了凌晨两点过，等她们醒来时，觉察已经迟到了，家里的座机坏了，不能及时和教师家长获得联络，怕教师的批评和责怪，所以才没去上学。我并没有责怪她们，只是告诉她们，只要不是她们主观的原因，无论起床多迟，都应该去上学，并保证以后遇到这种情况，教师不再批评她们。而且告诉她们，自已正处在长身体的年纪，要保证自己身体的营养，无论什么时候都不能这样马虎地对待自己的身体。在我的指导下，姐妹俩有的淘米，有的洗菜，我也趁这段时间主动修好了她们的闹钟和机。看她们吃着自己做的香喷喷的饭菜和用自己的和他们的父亲通话时，她们的脸上终于露出了笑容。等我回到家时，天已经黑了，虽然觉得自己很累，但很值得。这之后，每周星期一到星期五早上六点半，我都会主动打询问她们是否起床，而且晚上还要打理解她们的作业情况。就这样，她们再也没有迟到过，而且作业也认真按时完成了。像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控才能又差，我们对她们的关心不能只表如今某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，才能让他们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而到达教育的真正目的。以上只是我个人的一点小小的体会，在这里只不过是起到抛砖引玉的作用，我相信在座的教师有做得比我更好的地方，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做得好。由于我的经历缺乏，加上写作程度不高，假设有说得不好或缺乏条理的地方，还请各位教师批评指正。谢谢大家的陪伴和倾听!班主任工作经历交流发言稿范文各位领导，各位教师：按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧!不过，今天我不是要谈什么经历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。各位教师，如今我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违犯校纪班规。针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些根本规矩，采取抓后头带其他的战略战术;在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题;到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：第一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想方法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在教师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重别人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地承受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也可以压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违犯纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的时机教育他，给他讲道理，并特别地告诉他教师不管他有哪些危害。比方说如今我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习进步不快。你违犯课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀!廖教师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受!哦，你是不是感觉在这里读书很老火约?假设真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己?假设你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或教师就说你生病了好吧，也难得廖教师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“廖教师我知道了，我确实是没有管好自己，对不起你，我错了，廖教师你原谅我一回，我今后一定可以改正，你相信我吧。如今你不管我，我怎么办嘛?别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些!”通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。如今他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找时机关心他，使他真正得到教师的温暖。所以我们教师只要和学生先建立一定的师生友谊，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析^p问题，与他们真诚交流，他们一定是会听教师话的。各位教师，如今学生在学校一般最怕班主任教师，最畏惧请学生家长。假设这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让教师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们教师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才可以按教师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚那么灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。第二、用真诚的师爱感化学生有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是如今炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美妙;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品味到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，教师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友谊，我从来不用鄙视的目光对待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得教师喜欢他，认为他行，他有潜力，教师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过屡次，如今这个班跟前几届一样，没有教师照常也能上自习课，没有教师同样也有同学管纪律。我们班如今有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很淘气，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“如今中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，假设你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，如今好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”接着我又把他以后的各种出路进展了分析^p，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我屡次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想方法去鼓励他，关心他，帮他想方法把差的地方补起来。我相信他今后可以变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。班主任工作经历交流发言稿〔二〕班主任工作经历交流发言稿〔二〕尊敬的各位领导、教师们大家好!非常荣幸今天能站在这里发言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任教师是不乏味的、是充实的、完美的教师。魏书生教师曾说当教师不当班主任，是亏了，因为当班主任有三种收获。第一、收获各类人才。第二、收获真挚的感情。第三、收获创造性劳动成果。如何做好班主任工作呢？在我看来班主任首先要做好两种人：一要是做个好人，学高为师，身正为范，班主任自身的好形象为学生树立典范，潜移默化着学生的一言一行。二要做个好教师，不仅在授业上需要好的业务程度，更要在传道解惑上，在关注学生成长方面有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航。我认为最成功的班主任是关爱学生的班主任，用爱的人格来感染学生，把学生当成自己的子弟，学生敬你爱你，班级管理就一定能获得良好的效果和成绩。感觉做好班主任工作要从以下四个方面努力：一、明确责任有人说误人子弟是大罪。教师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒自己防止给任何灵魂里抹下污点。尤其是我们班主任可以说会影响学生的一生，因此任何影响学生身心安康成长的事情都不是小事，任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事。试想假设我们的兄弟姐妹或子女是你自己的学生，你会怎么做呢？如我在带班期间对每个学生都建立一个资料卡片，对于他们的根本情况都能做到一清二楚，时常与他们和家长谈心交流，为他们制定奋斗目的，他们前进的方法，勉励他们不断进取。明确对社会负责、对学校负责，对家庭和学生负责是我们班主任的根本要求。二、关爱学生教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其成功的经历肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。关爱学生就是要尊重学生，以学生为本。关爱学生就要爱在细处，如我在带班期间在办公室始终都准备一些常用药品和至少两把雨伞，以备不时之需。平时还经常根据天气变化提醒学生注意身体。〔班主任工作〕记得有一个晚自习快完毕的时候下起了大雨，我立即从家把所有的雨具都拿到了班级，学生们被深深的感动了，学生走完后又逐个发短信或打询问情况和提醒要注意别感冒了。事儿虽小，但一直坚持下去就能让学生和家长感觉到亲切和深深的关爱。试想假设我们的孩子遇到这种情况最需要的是什么？那就是亲人的关爱，关爱无小事，我们班主任也许一辈子很少能做出惊天动地的大事，但我要说，细小之处见真情，关爱孩子们的日常生活和思想这就是我们教师的爱。当然爱有差异，作为班主任要偏爱后进生、严爱优等生、博爱中等生。尊重关爱每一位学生是搞好班级工作的必需，也是促进学生不断进步的必需。只有关爱尊重，你才能赢得学生信任；班级这个大家庭才会温馨和谐，才会齐心协力执着追求，才会获得理想的成绩，才会让学生永生铭记。三、多想多做身教胜于言教，真正优秀的教师，不仅是开启学生心智、增长其智慧的知识的传播者，还是引领学生走上精神高地、拥有高尚人格与完美灵魂的人生导师班主任的工作很烦，总有零零碎碎做不完的事情。因此就要随时随地的和每个学生沟通，及时理解学生的思想动态，把工作做实做细。如我在班级管理中每周都推行一个口号，这个口号主要是由学生提出来。每月都进展一次以书信为主要形式的谈心交流。通过师生书信的方式，我更好地理解了学生，学生也能敞开心扉。如我班一个女生在给我的信中说，她家庭比较贫困，怕别人看不起，比较悲观，学习也提不起精神。我在给她回信中就告诉她，如今贫困不是你的错，但努力改变自己让将来家庭好起来是你的责任。这个同学看后开始正视自己，努力拼搏并以理想的成绩进入了高校。再如在高考前夕我把平时搜集的学生们的照片和小视频作为素材制作了一个名为《高考，我们来了!》的主题班会视频，学生们看到了自己的三年光阴，看到自己的苦读的身影，感觉到信心倍增。作为一名班主任教师，我们不要为失败找借口，要努力为成功找方法，只要多考虑、多理论，班级工作就一定会有许多招数，班级管理就一定能上台阶，并获得良好的效果。四、团队协作班主任需要有大局观，管理班级我们离不开课任教师这个团队。大家知道我们每个教师的教学风格不同，学生对我们的感觉也不同。可能有的学生对班主任有什么看法不敢说，但他有可能和他比较喜欢的教师交流，可能学生对任课教师有什么看法不敢说，但他们有可能会和你说。因此我们一个班级的教师之间要多交流，多交换些看法，这样才能更全面，更准确地理解每一个学生。尤其是我们班主任不妨在学生面前多夸一夸我们的任课教师，或借任课教师的口吻询问学生的学习情况，这样学生感觉到教师对他的关注一定有助于他们的整体程度的进步。如我在今年高考期间除了自己给每个学生和家长打鼓励他们外，还请我班的教师也有针对性以短信的方式鼓励学生在高考中获得良好的成绩。不少家长事后都说，接到你和教师们的短信，孩子有信心了，我们也感觉非常温暖。班主任工作精心而又繁琐，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将尽心尽力地继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我快乐，因为我是一个班主任。最后我想说一说我做班主任感触最深的几句话，作为我发言的完毕语：1、坚持就是成功。九次解决不了的问题，那就努力做到十次。2、不抛弃不放弃。对于班级来说是一个学生，对于学生自己和家庭来说，那就是全部。3、给学生快乐，你才能快乐。批评永远没有鼓励带来的效果明显。4、爱是教育的真谛。给学生一分爱，你能换来非常回报。阅读了本文的您还阅读以下精彩文章：[班主任工作经历交流发言稿][高三毕业典礼班主任发言稿]小学班主任工作经历交流发言稿【小学班主任工作经历交流发言稿】尊敬的各位领导、教师们：大家好!首先感谢学校领导给我一次与大家交流的时机。我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经历;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，假设不努力的话，仍然赶不上大家。所以，假设让我谈经历，真叫做班门弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出珍贵意见和建议。班主任，是班级工作的领导者，组织者和施行者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵安康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一个个活泼得意的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着教师用爱心描绘。看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。在教师和学生的眼里，他们都是优等生，教师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和鼓励的话语。可我觉得，假设这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应竭力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。金凤凰固然得意,但是丑小鸭更需阳光。对于表现差的学生，更需要我的耐心、宽容和关爱。我班有一个很好动的学生叫代楷，上课时一刻也闲不下来，不是随意走动，就是转过身去和后面的孩子嬉闹，甚至在课堂上怪叫，有一次，实习教师在上美术课时，他跑到讲台上然后又窜到座位上，教师批评了他几句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，几个教师都拿他没方法!其他科任教师也反映到类似的情况，我听了也不知怎么办才好，后来有一次上语文课，他书写非常工整、漂亮，我当着全班同学表扬了他，从那以后，只要他有了一点进步，我就使劲表扬他，只要我瞄到他在动，我就提醒他要坚持，坚持到最后就是成功者，渐渐地，这个孩子的自控力较以前有了很大的进步，虽然有反复，改变很慢，维持的时间很短，但我相信只要给予他无私的关爱，充分的信任和耐心的引导，相信对于他的转化不是很困难了。子曰：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，深深地影响着每一个孩子的成长，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。还记得学生在刚入学的时候，他们什么也不懂。当他们去上体育课时，班上的电灯、风扇就一直开着没人主动去关。后来，我针对此现象给他们讲了节约资的重要性，并在此后的时间里亲自关灯。学生看在眼里，记在心里。没多久，孩子们都记住了在分开教室的时候要把所有的电关掉。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。这种无声的教育，往往能到达无声胜有声的效果。作为一个低年级的班主任，我认为还应做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开始习惯未养成时，多跟班进展催促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时掌握第一手材料。当学生有异常时，要及时地理解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，理解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都很喜欢与我分享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，因为班上那一群小得意总会热情地围在我身边说一些他们感兴趣的话题。师生间的间隔在这短短的交谈中拉近了很多。除了课间的谈话外，我还习惯利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会说说家里发生的事，有时他们会说说喜欢做的事情、喜欢的卡通人物这些谈话的内容在我看来虽然比较稚气，但却拉近了我和学生间的间隔。总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得缺乏，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理程度进步得更快。谢谢大家!【小学班主任工作经历交流发言稿】其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释：我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。爱可以传递，心情可以互相感染。学生能否在学校中安康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理程度，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了苦差事。班主任是学生的晴雨表，假设被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变痛苦的应付为快乐的工作呢?经过务实这个大熔炉几年的历练和教师们的指导，再加上自己的探究，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。班主任工作经历交流发言稿〔八〕班主任工作经历交流发言稿〔八〕平凡的班主任工作，是让学生进步才能、养成习惯、塑造人格的工作，是一件荣耀而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：一、常抓常规管理，初步养成良好习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的开展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进展总结评比，表彰日常行为标准好的同学，评为礼仪之星环保之星等等，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习行为习惯。二、选好班干部，发挥小干部作用俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是教师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进展了指导，又进步了他们的工作积极性。我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创立和谐的班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进展放权:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的开展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己筹划,组织,总结,收到较好的效果.三、为人师表，率先垂范。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学消费生较大的影响。俗话说：身教重于言教。教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的影响，尤其是对区分才能、自控才能较差的低年级孩子，影响尤为突出。〔班主任〕因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到要学生做到的，教师先要做到。比方，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。四、加强思想品德的教育班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面安康的开展。对于六年级的孩子来说，正是承受各方面教育的最正确时机，除了学习，我想更为重要的是他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。五、加强家校联络。孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反响给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联络，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进展交流。当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到教学中去。六、开展各种活动，进步学生素质本学期，学校开展了创立快乐中队的活动，为了让活动更深化、更详细、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创立一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核优胜者代表班级参加比赛。此外，我们有组织开展了诵读增广贤文的活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的时机，进步了学生和班级整体的素质。在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔膜，让学生感到教师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给教师看。总之，班主任工作是繁忙而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的时机，只要我做好工作方案，加倍努力，教学生活将变得更加丰富多彩。班主任工作经历交流发言稿〔三〕班主任工作经历交流发言稿〔三〕各位领导，教师们：早上好。非常荣幸能有这个时机与大家一起分享做班主任的点点滴滴故事。这是我毕业以来第二年做班主任，感谢学校领导给我这样的时机去锻炼自己。其实我是个很懒的人，记得去年九月份期末时，我在门外，看到这么多班主任相聚在一起，当时我的心情是多么愉快，庆幸自己没有做班主任。岁月匆匆，想不到一个学期班主任就顺利地做下来了。此时，我很想说，虽然班主任工作很累，工作很琐碎，很繁忙，但是此时我很庆幸自己再次做了班主任，它让我某些隐藏的潜力得到了一些开展，自己更注意去追请教育方法，进步自己。班主任的酸甜苦辣全涌上了心头，真是累并快乐着。一、学校领导的支持与鼓励，同事的无私帮助。回首过去，我这个班主任工作得到了很多人的支持和帮助，才可以这么轻松地度过，我真是感谢不已。前任班主任曹宁教师真诚地和我分享每一个孩子的特点，给我提供良好的教育建议；英语教师潘玮教师开学那天下午很晚才下班，就是因为帮我想班级的干部苗子；王丽丽教师看到我每天河东狮吼，嗓子都嘶哑，非常严肃地说：聪玲，你一定要想方法才行，吼对他们没有用，别看你的声音够大。大队辅导员田总总是笑眯眯地表扬我，鼓励我，午会时还协助我管理班级纪律〔刚开始，我真是无从下手，一点威严都没有〕；最让我印象深化的是，汪主任那次出如今我们班外，对我们班的孩子说：七班应该可以做到认真听讲的，但是还是坚持说话，不听午会播送的话，聪玲教师，请你让他们留下来！；岳校上我们班的思品课，总会提早出如今班上，让我为另一个班级的数学教学做好准备；我们办公室的班主任同事和我分享了很多优秀班主任经历；副班主任魏教师总那么积极认真帮助管理班级；罗教师抽空帮我们班的孩子上思想品德课，教他们怎么做事，做人领导的民主与鼓励，同事无私的帮助，让我很快地把握了高年级学生的特点，逐渐树立了威信。学校团结向上、互助互乐的气氛是我做班主任快乐泉之一。二、家长的配合与支持。我总认为，学校与家长没有利益冲突，我们应该就像家人一样，因为我们的目的一致，都是为了孩子的安康成长。做好班主任的第一步，就是争取家长们的信任与支持。家长会上推心置腹，真诚与家长交流，记得我当时说了一句：家长们，你只有一个孩子，但是刘教师却拥有42个孩子，从接手这个班主任开始，我已经从少女蜕变为妇女，晋级成为超级妈妈了。家长们被我的幽默都笑了起来，我依稀还看到有几个家长的眼睛都红了。〔班主任工作〕与家长交流，我还把握了一个原那么，无论何时与家长交流，我总是笑容满面，伸手不打笑面虎嘛。曾仕强教授在谈到中层管理的时候，特别说了中国人的交往方式，我特别认同的是中国人在心平气和的时候，很讲道理，当他心情不好时，他可能会蛮不讲理。我认为冷静地与家长沟通，定能共同找到教育孩子的好方法。我的真诚赢得了家长的信赖。这是做班主任快乐之二，我拥有了一些真诚的家长朋友。三、班级管理的小故事。1、信任是最好的。六年七班是个非常有个性的班级，每个孩子的个性都那么明显，要真正做到加强他们的凝聚力，真不是一件简单的事情。其实在他们大大咧咧的外表下也藏着一颗热情的心。还记得那次校运会，她们为了在开幕式上做得更好一些，6点多就有很多孩子回校弄好道具，自觉到运动场去训练；接力赛他们更是努力拼搏，获得了年级第二名的好成绩。我始终相信他们的潜力，努力去挖掘，去培养。这还表如今给每一个孩子分配工作，人人出一份力，共同为班级做奉献，培养他们做事的责任感。2、树立表率的作用。那天上课铃声响起，我快步走进教室，却发现有一堆零零散散的纸屑躺在讲台和门口，我当时非常地愤怒，为什么整个班级竟然没有一个孩子发现，更可悲的是没有任何人有意识去捡起来，他们走进教室，一边说话一边做课前准备，无视我的怒气。何必动气呢？我安静地走到讲台，放下教科书，开始走向他们每一个的地上，不断地捡纸屑，第一回，当我从第一组捡完扔垃圾桶时，他们还在热烈讨论，无视上课铃声，无视我的存在，第二回合，我从第二组到第三组捡完时，有些同学发现了我的身影，教室开始安静下来；第三回，当我把第四组都捡完了，此时已经有孩子开始抢先把桌子底下的垃圾捡起来了。我重回讲台，非常悲哀地说了一句：是教师的错，没有教好你们，没有教你们怎么讲卫生，所以今天的垃圾，我全部捡起来了。当时班上的孩子都震惊了，偏偏此时四大金刚之一的冉棉洁说：哈哈，刘教师是个捡垃圾的。当时我听了，真是心凉！还好全班的孩子都很讨厌他此时的玩笑，这令我感到很欣慰，毕竟主流还是向善的。一点一点地付出，哪怕是铁花，终有一天也会开花吧。从那以后，每当我在班级拾掇什么，总有学生说：教师，我来吧。一句话就把我感动地把所有的酸与苦都抛到云霄外。人非圣贤孰能无过，那次与家长打，课管耽误了一点时间，去到班级，乱糟糟的。我说：教师不应该迟到，耽误了多少时间，我就罚坐多长时间。他们一边写作业，非常安静，看着我端端正正地坐在讲台上。从此，不管是谁，违犯班规，都要遵循处分条例。淘气的孩子再也没有讨价还价。习惯决定命运，我注重培养孩子的习惯，讲卫生习惯，讲究时间观念的习惯，认真积极的习惯，乐于助人的习惯我把自己的美妙愿望放在他们身上，内心始终相信他们每一个心灵都是向善、向真、向美的，用心去灌溉，不求回报地付出。这一学期的班主任，总得来说，在大家的支持下，我始终以积极乐观的态度去对待，责任越大，压力越好，成长也会更快。这让我这个懒人一有空就看教育书籍，学习前人优秀的教学教育经历，努力让自己这个班主任做得更好一点。看到孩子们增强了自信，认真去学习，为班集体着想，团结向上，积极进取，再苦再累，我都愿意。这是做班主任的最大快乐。阅读了本文的您还阅读以下精彩文章：[班主任工作经历交流发言稿〔二〕][班主任工作经历交流发言稿]班主任工作经历交流发言稿材料尊敬的领导、亲爱的教师们：下午好！今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常地荣幸，也非常地紧张，如有不当之处，请多多包涵。现代经久不衰的企业有先进的企业文化，受大家欢迎的学校一定有自己的学校文化，一个优秀的班级当然也应该有优秀的班级文化。我认为每个年级，每个班级都要有适宜管理自己班级的方法。根据年龄不同，根据班级人员情况不同，在学校统一的治学理念下，每个班级都要制定适宜自己班级的规那么，我就是在自己制定的规那么中和孩子们一起遵守，一起成长的。我的治班理念：热情工作，真诚沟通，人品育人我的治班方针：公正、公平、公开我的治班策略：1、培养良好的学习习惯2、树立自信心3、发现闪光点下面我介绍一下我的详细的治班方法，请大家讨论：一、制定适宜学生和自己的班级日常行为规那么在每个学期开学的头三天，我必须制定出适宜自己班级的新规那么。如这个学期因为假期里我的身体出现了点问题，我就根据自己的身体和学生的才能情况制定出适宜自己和学生的规那么：1、进校门问教师，同学好。2、进教室，早读书，午练字。3、课前三分钟，上课做准备，课中40分，一切听指挥。4、眼操，体操展示美。5、放学路上爱自我。6、家庭作业创自立。7、忙里偷闲做义工。我的规那么在开学的第一天8点准时公布，然后合理分配值日生，值日生要根据自己的爱好和离家远近的情况进展分配，每人负责一块工作，每人都是值日班长。二、制定良好的学习规那么大家都知道施行课堂教学常规是形成教育和养成教育的前提和保证，是在漫长的教学过程中沿袭下来的经常实行的规矩。我所说的班级课堂教学常规是指一个班集体针对自己的实际而在课堂教学过程中自己拟定的，经常使用的一些规定。一旦拟定就要长时间的去坚持，这种班级自己拟定的课堂教学常规对整个班级的建立和对每个学生的培养都是非常重要的。班主任应重视班级课堂教学常规的建立和改进。我作为6年级7班的班主任，要让我班的孩子懂得以下两点的重要性：1.候课的重要性2.听课的重要性基于以上两点，我要求我班孩子做好以下几点：1.课前三分钟天使到我班：井然有序的班集体会给教师们带来一个好心情，也会让教师们”一见钟情”地爱上这个班集体，孩子们就会得到教师们最高境界的爱。告诉大家一个小机密，我班的传统文化孩子们都能背诵，这来于课前三分钟。因为孩子们用朗朗的读书声来迎接天使们的到来……2.课中紧跟教师走，一切听指挥：我用自己的故事让孩子们懂得听讲的重要性。一个故事是我小学数学课上因为走神，倍数约数没学好。另一个故事是我上初中时因不喜欢历史教师导致自己的历史成绩一落千丈，中考才考7分的成绩〔总分30分〕。讲这两个故事的目的是让孩子们懂得专心听讲和喜欢教师的重要性，要学会适应每一位教师的授课方式，那样才能全面开展。三、公开的鼓励措施规那么制定好了，任务分布好了，就要实行了。任何人在做任何事都是要有动力的，要有动力就必需要有鼓励。有了鼓励就会有动力，有了动力就有了兴趣，有了兴趣就有了收获。我的学生在遵循这些规那么时也是有鼓励的，在每一项规那么中做得突出的，每次获得一颗五角星，别小看这颗五角星，评先树优就按照五角星的多少来选拔。并要做到及时的公开。大家都积极地比、学、赶、超，这样习惯自然就好养成了。四、公平公正大家参入监视规那么制定好了在实行的过程中要做好监视，监视是需要班干部来帮助班主任完成的。我班就有很多小助手来帮助我管理班级，他们每天向我汇报情况，优秀者获得一颗五角星，表现不好者找他谈话，既给他一个解释的时机又给他一个改正的时机。还要调查理解，看班长们是否做到公正、平等，这样既树立了班干部的威信，也让孩子们觉得教师公平，公正，一举两得！五、培养集体精神我用学校活动来团结同学，培养学生的集体精神。学校举行的各项活动，班主任要全力提倡，煽动每个同学参与，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好时机。学校里每年举行四个节，在这四个节里，每个孩子都有展示自己特长的时机，每个孩子都在四个节里找到了自己的闪光点……我在班会上总是说，教室是我们学才能的地方，走出教室是展示自我的地方，也是向别人推荐自我的时机，每个人的形象就代表着班级形象，你破坏了自己的形象就是破坏了班级的形象，破坏了班级形象就是破坏了新营小学的形象……六、培养孩子感恩、宽容的素养1.教孩子学会感恩：每周的班会，我都让班长总结一周班级常规表现情况，从而到达总结经历，汲取教训的目的，为争创和美班级而努力。在班会上还要让孩子们明白,孩子的成长来自于教师的教诲，每个孩子必须尊敬自己的教师，爱戴自己的教师。教师们对班级的高度评价，是评为和美班级的首要条件.2.教孩子学会宽容别人任何一个学生都是有理想的，教师应该调动他们的积极性，所以学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做，你宽容了他们，他们也学会了宽容别人……以上六点就是我班的班级常规。有了班级常规，等于全班同学有了共同目的。在完成目的过程中能加深同学之间的互相交流，学习，讨论。班级从此就有了凝聚力，有了活力，有了活力，有了秩序。总之，千里之行始于足下，良好的班级良好的习惯不是一朝一夕能建立形成的，需要我们从小事做起，从简单的事做起。一点一滴，逐步积累，最终实现目的，达成愿望，完成教学。育人任务！最后借这次时机谢谢关心我的领导、同事们，更感谢那些和我共任一个班级的教师们！教师们辛苦了！谢谢大家！班主任工作经历交流发言稿〔七〕班主任工作经历交流发言稿〔七〕各位领导，各位教师：按照徐校长的安排，今天我就先来献献丑吧！不过，今天我不是要谈什么经历，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家原谅。今天我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。各位教师，如今我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违犯校纪班规。针对这些情况，我确定了各个时段的工作重点：即在一年级，我首先抓学生行为习惯的培养，强调立正稍息等一些根本规矩，采取抓后头带其他的战略战术；在二年级，我是全力控制学生恶性分化，抓学生跛科问题；到三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。我最崇尚的教育理念是：借情寓理转化学生。我教育学生是：重视南风效应，攻心不攻城，班内事情自己处理。我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：第一、用真诚的师爱唤醒学生我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想方法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们成长的引路人，听我的话只有好处，学生在教师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重别人是人的美德，让学生在学习和生活中自然地承受我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也可以压住自己，不与危险学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违犯纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的时机教育他，给他讲道理，并特别地告诉他教师不管他有哪些危害。比方说如今我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自己，所以学习进步不快。你违犯课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎么想呀！廖教师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在这里读书很老火约？假设真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己？假设你真的感觉太累，你可以休息几天，我对其他同学或教师就说你生病了好吧，也难得廖教师一概啰嗦你。我的话还没说完，他就说：廖教师我知道了，我确实是没有管好自己，对不起你，我错了，廖教师你原谅我一回，我今后一定可以改正，你相信我吧。如今你不管我，我怎么办嘛？别个都说你管得严，我还是在我们班上安逸些！通过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。如今他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找时机关心他，使他真正得到教师的温暖。所以我们教师只要和学生先建立一定的师生友谊，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析^p问题，与他们真诚交流，他们一定是会听教师话的。各位教师，如今学生在学校一般最怕班主任教师，最畏惧请学生家长。假设这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让教师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们教师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才可以按教师的意图去学习和生活。这就是所谓的心诚那么灵，嫩枝易弯也易直吧。第二、用真诚的师爱感化学生有这样一句话：说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行，这就是如今炒得比较热的情商问题。因为就这样一个行字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个行字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个行字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的美妙；就这样一个行字，找到了学生对学习的快乐感觉，真正品味到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，教师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有一定的师生友谊，我从来不用鄙视的目光对待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得教师喜欢他，认为他行，他有潜力，教师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。〔班主任〕我检验过屡次，如今这个班跟前几届一样，没有教师照常也能上自习课，没有教师同样也有同学管纪律。我们班如今有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很淘气，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：如今中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，假设你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，如今好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。接着我又把他以后的各种出路进展了分析^p，让他真正看到希望，说他只要把精力多放点在学习上，他一定很出色。经过我屡次长时间的耐心教育，他终于转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想方法去鼓励他，关心他，帮他想方法把差的地方补起来。我相信他今后可以变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住闪光激将法。还有一件事对我感触很大，就是上学期有一天要上早自习的时候，有两个同学走到下面坝子里突然跑起来，边跑边说：喂快点，老柳站起那里！我仔细一看，柳教师站在他们教室门口，难怪学生要跑。这说明教师的表率和催促作用确实很重要，这说明我们以前的作法没有错：学生上课我们上班，学生休息我们再回家，多与学生交流要少出很多事。说良心话打时间上的紧跟战那是没有方法的方法，也许真的我们如今有点傻〔men〕，干傻(ha)事情，老牛拉破车，把自己套起了。看吧，目前校内外大环境就是这样不理想，很多学生不听招呼。有时我也怨这怨那，我们卖声气、吸白粉、站讲台、看学生，实在太累了，学生还不理解我们。我们每个月虽然多拿了一点班主任津贴，但也要憋到干很多的事情。记得我刚参加工作时，我母亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，她说：要当教师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有长进的时候，我们才能得到一点抚慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们教师图得到啥子回报嘛！有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上乱版，我们平安地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当教师只要可以作到四不四防止，啥子都好办了：不放任防止更多学生淘气，不软弱防止更多学生恶习，不高压防止更多学生叛离，不威胁防止更多学生问题。各位教师事实确实如此：我们只要先建立一定的师生友谊，多点信任，多点帮助，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着教师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：教师个人的典范，乃是青年心灵开花结果的阳光，所以真诚的师爱是可以感化学生的。第三、用真诚的师爱转化学生我和我们在座的各位教师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张如今多管一点今后就会少管一点，我们如今制定必要的班规对学生今后的成长很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助，帮助他们解除烦恼，希望他们把精力用在学习上。我通过身教和言教对他们进展全方位的教育，让他们真正看清我们教师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的教师。我经常还与学生家长联络，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们教师尽了自己最大的努力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感谢我们，敬仰我们。工作中，我还非常重视破窗子理论，因为小洞不补必然大烂这是事实。今年3月《家教与成材》杂志登载赵春《小错不迁就，大错不追究》的文章，说小错迁就是害人，大错再纠是害死人，包容不等于纵容，这是质的差异。一个班没有问题不正常，但不能经常出问题，关键是看我们怎样处理问题，怎样作到防微杜渐，防患于未然。我当班主任牺牲了很多休息和玩耍时间去观察和理解学生，观察和理解他们的负面东西，以增强自己教育的针对性，及时纠正学生的小错误，进步自己的教育才能。难怪有人说：初中初中，培养习惯不放松；枝叶茂盛靠养料，二妈管教太重要；多用严细和情理，过程结果自然好。从这些顺口溜可以看出来，学生在学校学习和生活，班妈妈的作用实在太重要了。显然我们只有作艰辛不懈的努力，才可能成为病人喜欢的医生，才可能成为家长认可的教师！事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所进步，情感上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生自然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自己的缺乏和缺点过多地暴露给学生，让学生形成消极心理，产生消极情绪，影响教师自身形象，对自己工作不利，我把这个作法叫住包装威信。我感觉这种作法效果确实好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是淘气的，他们都喜欢做样子，也愿意做样子，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白教师仁慈的心，只要师生之间有了一定的师生友谊，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在理论中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们教师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。总之，当班主任20多年，我认为作到四心是关键：自己工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生可以安心。我们教师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友谊，把自己该作的事情作好，学生自然也会想方法把他们该作的事情作好。人是有感情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只要我们舍得花时间花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生，感化学生，转化学生，使问题学生问题更少，到达先说情再育人的理想境界。好，今天就说到这里，说得不对的地方，请大家批评指正，谢谢大家。2023小学班主任工作经历交流发言稿范文尊敬的各位领导，各位教师：大家好！我是第一次当一年级班主任，当初接班的时候，一方面感谢学校领导对我的信任，能给我一个锻炼的时机，另一方面也有一定的思想压力。压力主要在于，怕自己经历缺乏，辜负了学校的期望，也怕耽误了孩子的成长，误人子弟。刚开始我在网上查阅了许多有关低年级教育教学方面的资料，以此来弥补自己实际经历的缺乏。同时也感谢一年级办公室教师对我的支持和帮助，能及时给予我实在可行的实际经历，使我在教学理论中少走了许多的弯路。我深知我所肩负的责任，明白一年级是学生求学生活中重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定根底的。假设有一个好的开端，学生在以后的学习生活中会逐步进步，形成良好的开展，反之，那么影响孩子以后的开展。一年即将完毕，回忆这一年的生活，有辛酸，有汗水，也有喜悦和收获。学生们在成长，同样我也在成长。在与这一班的孩子相处的这一年时间里，侵注了我许多的心血，但看到他们得到不同程度的成长，又使我感到无比的欣慰，给予了我无比的动力。总结这一年的经历，总觉得还太少，还不够成熟。今天，也许我在这里谈的所谓经历有些浅薄，也许还不全面。希望领导和教师，能直言不讳，提出意见，相信我在以后的教育教学中会有所改进。下面我就从几个方面来谈谈我的经历和总结：一、从小事做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的根底素质形成的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起。也注视学生的卫生习惯，教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要保护我们新的课桌椅，保护墙壁。为了强化学生的这些行为，采用儿歌的形式。如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。教师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长，注意会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织纪律。这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴;眼睛看前方。并点名批评坐姿不好的同学，同时表扬做得端正的学生。习惯的培养对于小学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监视、稳固、提升的过程，因此，我经常会利用早读课、班队课反复、强调、稳固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。二、运用语言鼓励和物质奖励，引导学生养成良好的学习习惯学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，防止不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。在平时的教学中，我会对表现好的孩子，及时给予表扬。有时采用发小奖品的方法，如一根铅笔，一块橡皮，一个你真棒的印章。得到奖品的孩子都会表现的很开心，没有得到奖品的学生会很羡慕，会努力表现，争取下次得到奖品。同时也让学生明白，做那些事是正确的，会受到教师的表扬和奖励。以此激发学生的竞争意识，从而带动全班学生树立良好的班风。三、正确处理学生爱告状的小缺点。小学生爱告状，这是让我很疼的事情。往往，教师正在讲课，就会有学生举手告状。比方谁拿了她的铅笔，谁在做小动作，谁在说话。诸如此类的小事情，处理的话，会耽误上课时间，不处理吧，又怕产生不好的影响。也担忧不为学生当调解官，会降低教师在学生心中的威信。所以我采取的处理方法是：1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率进步了。2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的时机。我把批评留在每天下午自习课的时候。完成教学，再利用几分钟总结这一天孩子们给我告状的情况，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，我只要加以批评指导，就能很好地解决问题。四、不吝啬的多给予学生表扬，教育以表扬为主，批评为辅。俗话说好孩子是夸出来的。表扬的力量和效果是远远大于批评的。而且一年级学生的思维比较单纯，只要是教师大力宣传的、表扬的事情，他们都争着抢着去干。教师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上那个孩子坐的端正，那个孩子手举的好，那个孩子答复以下问题声音大，那个孩子字写的漂亮，还有，那个小组卫生清扫的好，那个孩子帮助了别人。教师一定不要吝啬语言的奖励。在教师的表扬声中，为其它孩子树立了典范，让孩子们自觉的向受表扬的孩子学习。但教育并不是一味地表扬，要赏罚清楚，对那些淘气捣蛋的学生要于以适当的批评。让他们逐渐明辨是非，也给全班同学一面镜子，有效地整合出优良的班风。五、发现、培养小班干部，建立班级管理制度，炼孩子的管理才能在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点，给孩子表现的时机，锻炼孩子的各方面的才能。挑选那些自我管理才能强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，让学生自己管理自己。培养学生的责任心，也让学生觉得自己能行。比方收发作业、检查作业、发学生奶、检查卫生、记录点名册。各种锻炼的时机，各尽所能。既要培养一批班级管理尖子，又要面向全体，发挥每个孩子的长处，锻炼孩子多方面的才能。六、多关注单亲家庭学生、留守儿童，捕捉问题学生的闪光点，鼓励上进。单亲家庭学生、留守儿童往往就是班里的后进生和问题学生，这部分学生因为家庭原因，缺少关爱，行为习惯和学习习惯都很差，倒置学习落后。往往教师的批评教育，不起作用，而且批评的多了，容易让孩子产生厌学现象。然而，再差的学生，身上也有自己的优点。教师要努力发现这些学生身上的闪光点，，及时进展因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。比方我们班的马____是个让教师头疼的孩子，纪律差，学习差，教育效果差。在一次上语文课时，我发现他写的生字比平常整齐许多。于是，我大声的表扬了他，并奖励给他一根铅笔。有那以后的几天里，他写字有了很大进步，听课认真，也能积极答复教师的问题。然而这些后进生的进步，不是教师一两次的表扬就能对其有彻底的改变。仍然需要教师的不懈努力，争取不让一个学生落伍。七、做好家长的沟通工作家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，一年级学生因为年龄小，其家庭环境对学生的学习影响尤其重要。往往透过孩子的不良表现，就可以猜测学生的家庭教育是怎样的。通过各种形式