行动导向的精品课程建设培训1

一、行动导向概述

行动导向理念3.教学目标在完整工作过程中掌握知识和技能2.基本含义为了行动而学习通过行动来学习1.理念引入20世纪80年，作为教学理念和方法引入4.行动步骤信息—计划—决策—实施—检查—评价1.课程理念与设计（为什么）2.教学内容（讲什么）3.方法与手段(怎么讲)4.师资队伍（谁来讲）5.课程环境（在哪讲）6.课程评价（讲的怎样）7.特色创新（独到之处）

二、精品课程建设指标

认识课程

三、基于行动导向课程的建设构思行动导向课程3.组织教学按照行动导向设计教学方法2.教学内容遵循行动导向的6个行动步骤1.建设程序遵循行动导向的6个行动步骤4.保障措施支撑行动导向课程开发和建设四、基于行动导向课程的建设过程六个行动步骤决策实施评估课程设计内容建设组织教学课程评价123456青岛城阳职教中心qingdaochengyangzhijiaozhongxin1.课程开发第一步“组织调研”

职业教育教育职业企业学校互通的立交桥学校与企业岗位……

课程……

1.课程开发第一步“组织调研”课程建设的四个对接课程职业岗位课程内容职业标准教学过程生产过程学生学习职业发展校企对接学校企业课程传统知识体系常用教学方法学生认知规律学校咨询内容

咨询的内容组织调研企业调研行业协会调研毕业学生座谈企业状况（岗位、资源）行业发展状况企业人才需求毕业生就业情况组织调研的主要方法：问卷、访谈和索引调研对象调研数据

1.企业规模、产品、客户、业务流程。

2.工作岗位：名称、部门、典型的工作任务、工作程序、工作规范、使用的工具/设备、运用技术、产品/服务、质量要求、制度、工作地点、团队工作方式。

3.企业对新进员工的培训内容,继续教育的内容。

企业调研组织调研

适合的企业：类型、地域、规模、工作过程、技术与产品等适应的岗位群：岗位群名称、所属部门、典型工作任务、操作步骤、职业能力等

毕业生调研组织调研

1.一年内毕业生:企业类型、特征、部门、岗位名称、典型工作任务、工作程序、规范、使用工具/设备、技术、产品/服务、质量要求、劳动安全制度、工作地点、团队工作的方式、上级岗位的名称、对知识技能的要求。2.一年以上毕业生:是否换过岗，新岗名称、典型工作任务、工作程序、规范、使用工具/设备、运用技术、产品/服务、质量要求、劳动安全制度、工作地点、团队工作的方式、上级岗位的名称、对知识技能的要求。变换工作岗位的原因。

毕业生访谈内容组织调研岗位（群）工作调研工作表工作岗位主要职责具体任务工作流程工作对象工作方法使用工具劳动组织方式与其他任务的关系所需的知识、能力和职业素养知识能力职业素养知识能力职业素养知识设计调研工具2.课程开发第二步“信息分析”调研分析分析以下数据企业设岗及其变化变化、企业工作过程、企业工作任务、社会对人才的需求、学生首岗及再岗情况等根据上述分析，撰写调研报告序号企业名称业务流程1诸城新郎西服客户下单——样品确认——制作——出库2烟台绮丽爱邦服装有限公司客户下单——样品确认——样板——裁剪——缝纫——包装3鲁泰纺织股份有限公司客户下单——确认订单——打版——裁剪——缝制——整烫——包装4山东舒朗服装服饰股份有限公司市场调研——设计研发——加工制作——销售5青岛红领集团市场调研——设计研发——客户下单——样品确认——加工制作——包装——出库——销售6诸城昊宝服饰有限公司服装类产品的设计——研发——生产——经营——销售数据处理：企业工作岗位分布图毕业生首岗和再岗情况分析图123时间从业人数200620121—青岛地区电子产品维修的人数2—青岛地区电子产品装配从业人数3—青岛地区从事电子产品检验的人数社会对人才需求的变化分析图调研分析基于行动导向的中职精品课程建设青岛城阳职教中心qingdaochengyangzhijiaozhongxin工作岗位薪金（元）1—城阳地区电子产品装配工2—城阳地区电子产品调试工3—城阳地区家用电子产品维修同岗位薪金比较调研分析基于行动导向的中职精品课程建设青岛城阳职教中心qingdaochengyangzhijiaozhongxin序号部门岗位名称工作程序工作任务工具设备运用技术质量要求知识、能力和职业素养1研发部服装设计信息采集确立设计方案图纸制作验收设计作品1.设计方案演示与讲解，效果图、款式图、样板图制作2.色彩、材质、加工工艺的选用，后期配饰设计3.设计说明、材料与工艺的识别、生产管理实施及产品检验交付与验收电脑、人台、彩色激光打印机、扫描仪1.面料的识别2.结构造型3.效果图、样板图的制作产品的开发符合面料的性能及要求1.具有一定的设计能力，能绘制款式图和效果图2.协助设计师将手稿转换成电脑稿,帮设计师整理文件和文件之间的传递,沟通.收集一些资料供设计师使用3.配合好主设计师完成各项工作岗位典型工作任务汇总表一、调研背景与目的1.机遇与挑战2.政策背景3.现实状况4.亟待解决的问题二、调研任务和方法1.调研任务①社会需求②行业、企业需求③岗位需求④岗位能力及企业用人标准⑤企业新技术新工艺⑥企业专家对中职服装专业发展的建议2.调研方法①问卷调查法②访谈法③企业调查法④数据对比分析法三、调研概述1、逐一对以上6项任务进行详实的情况叙述2、呈现调查问卷、调查结果、数据比对、访谈记录及相关企业信息四、调研分析与结论1.课程与岗位的关系2.教学实训与企业技术的关系3.职业标准与课程内容的关系4.实训设备与企业生产设备的差距五、改革建议1、课程定位2、课程理念与设计3、课程内容4、实训实习条件改善5、校企合作机制撰写调研报告调研模板调研报告样本调研程序回顾3.课程开发第三步为“课程设计”

——拟定课程建设计划做中学做中教理顺与其他课程的关系在专业课程体系中的地位与基础课程、其他专业课程的衔接……明确培养目标**课程是**专业的**课程，主要培养**人，熟知**知识，学会**技能，具备**素质，在**岗位上从事**职业的**人才。高一、高二掌握知识具备技能高一、高二（1）读图（2）绘图（3）检测（4）组装（5）检修（6）设计培养岗位能力高三实习锻炼装配工维修工调试员胜任基本岗位可持续发展产品检测员半成品设计师产品设计师胜任发展性岗位电子行业复合型人才可持续发展理顺与其他课程的关系

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课程与企业、岗位对接

调研方向根据企业反馈建议适用岗位职业岗位素质方面1.加强职业素养、思想品德教育。2.端正实习和就业态度。工艺员建模造型师数铣自动编程员数铣质量检验员职业岗位能力方面1.结合用工企业实际，模拟企业产品进行实际操作训练（工艺卡片、专业检具、操作指导书等）2.加强数控机床维修的理论及技能培训。3.增加测量技术的实训比重，提高测量仪器和设备的使用水平。4.培养理论和操作都拔尖的学生作为企业骨干职业岗位知识方面1.将安全生产、质量要求纳入教学2.强化机械制图教学，提升学生识图能力3.加强专业知识教育，培养出学习成绩优秀、专业知识扎实的人才。与其他课程有效互补、衔接得当CAXA制造工程师提取图纸造型造型后直观教学AUTOCAD机械制图CAXA电子图版数控铣和加工中心自动编程理顺与其他课程的关系

3.课程开发第三步为“课程设计”

——拟定课程建设计划校企共建确定课程思路进行课程设计校企共建项目（1）共建课程内容（2）共建实训基地（3）开发实训套件（4）共同研发产品（5）开展订单培养（6）引入专家指导（7）引进企业兼职教师（8）到企业挂职锻炼（9）共同组织技能比武（10）引进行业规范和标准（11）共建网络资源……

为提升学生的就业能力和职业素养，优化中职教学环境，实现校企无缝对接，经校企双方协商就联合共建《服装缝制工艺项目教程》课程达成如下协议：一、校企合作内容1.校企双方本着平等、合作、互利的原则，探讨新型校企合作育人模式。2.校企双方按照“四新”要求整合教学和实训内容，促使中职教学能满足企业对技术人才的需求。3.校企联合优化校内外实训环境，开发和利用有效的课程资源，全面提升学生的顶岗能力。4.校企共创职业场景，全面推进教学过程与生产过程的无缝对接。二、校企合作方式及具体安排1.资源共享。学校教学和实训内容的改革需依托于企业的支持，对服装工艺、技术要求、操作图示及产品检验标准等企业资源，在不违背企业原则，不泄露企业机密的情况下，进行共享。2.联合开发。课程标准要与职业标准对接，课程实施性教学要求要与企业生产规范对接，教材中的实训项目要与企业生产项目对接，因此，在课程内容整合过程中，学校选派4位专业老师，企业安排4位技术人员组成研究团队，共同研发和解决上述三个问题。对研发的教材学校联系出版社推介出版，并为企业冠名。3.培训交流。共建过程中，企业需安排教师寒暑假期间或节假日到企业挂职学习，并配备企业师傅进行技术指导，帮助教师提升服装工艺技术和水平。共建结束后，接受过企业培训的教师，每年义务为企业培训一批新员工。4.技术指导和审核。课程建设后期，企业为课程配备的工艺师，应对课程标准、实时性教学要求及研发的教材对照职业标准及职业技术进行审核和指导。5.宣传推介。学校在课程网站上为合作企业设立宣传页，对企业概况、生产环境及产品进行宣传。通过电视媒体、杂志等途径对校企合作情况进行跟踪宣传报道。采用企业冠名班的形式，宣传和弘扬企业文化，提升学生对合作企业的认同感。6.企业培训。校企双方根据企业统筹和学生的学时要求，选派企业师傅每学期进课堂指导学生实训不少于16学时。7.人才输送。对参与课程建设的企业，可优先选拔优秀学生进企业实习，达到校企双赢的目的。三、其它1.本协议一式两份，双方各执一份。2.本协议经双方签章生效，有效期为3年。建设学校：城阳区职业教育中心合作单位：红领集团签订时间：2011.9校企共建课程协议3.课程开发第三步为“课程设计”

——拟定课程建设计划工学结合确定课程思路进行课程设计（1）模拟生产过程设计教学过程（2）模拟企业场景进行情景实训（3）高一观摩、高二见习、高三进企业实习，实施工学交替（4）校企共建的实训基地进行半工半读（5）引入企业生产项目进行生产性实训（6）校内成立工作室实训过程与生产过程对接模拟企业场景（2）3.课程开发第三步为“课程设计”

——拟定课程建设计划课程设计进行课程设计课程设计项目（1）课程建设过程——与企业合作（2）教学内容——与职业标准对接（3）教学方法——在行动中学（4）评价方式——多元化（5）资源建设——实现共享（6）师资队伍——校企互通（7）教学环境——与企业接轨（8）校企合作项目（9）工学结合形式…………4.课程开发第四步为“内容建设和组织教学”

（1）教学内容建设4.课程开发第四步为“内容建设和组织教学实施”

（1）教学内容建设基于行动导向的中职精品课程建设青岛城阳职教中心qingdaochengyangzhijiaozhongxin4.课程开发第四步为“内容建设和组织教学实施”

（1）教学内容建设4.课程开发第四步为“内容建设和组织教学实施”

（1）教学内容建设实例1实例2实例3实例4项目一焊接与装配项目二音乐门铃项目三单充电器项目四智能稳压充电器项目五声控灯项目六万用表项目七抢答器项目八收音机综合实训一倒车雷达 综合实训二综合报警综合实训三创新型LED声控灯

50个待选实训项目课程内容

岗位能力

1.能分析和绘制电路图2.会识别和测量电子元件3.能正确安装和焊接电路4.会整机装配、调试和维修电子产品5.能独立设计和制作电子产品

能力目标

知识增删改调传统课程内容《电子技术实训》课程内容选取、序化、编排过程入门项目提升项目步骤１：选取内容工作岗位

检修员设计师课程定位

迁移岗位装配工、维修工调试员企业调研分析企业生产任务分析企业研发任务出示项目、分析项目识选元件、备材料对照图高素质技能型专门人才产品需求（见图流程图一）物控备料（见图流程图一）SMT生产（见图流程图一）插装、焊接、调试整机装配项目拓展设计电路设计（见图流程图二）确定实训任务企业工作任务学生实训任务序化后的实训任务编排实训任务应用文写作教学内容选取

传统的教材目录一、条据与书信二、公务文书三、事务文书四、个人文书五、经济文书六、法律文书七、文秘文书八、旅游文书九、礼仪文书100种应用文体接触的仅十余种中职教材有八种情境二情境三情境四情境五毕业生白领金领老板应用文写作教学内容选取我的应用文我在找工作我在营销部我在人力部我创建公司我的法律文书求职信、简历、竞聘稿、辞职信说明书、倡议书、广告、总结会议策划、请示、会议召集、讲话稿、会议记录、简报市场调查、研究报告、合同、招标投标、规章制度起诉书、上诉书、委托应用文写作教学内容序化

每个学习任务虚拟一个职业人小A，模拟小A遇到职业问题——分析问题——解决问题的认知规律，引领学生学习应用文。应用文写作教学内容编排

组织教学4.课程开发第四步为“建设教学内容和组织教学”

行动导向教学的六个步骤电拖与PLC电机与变压器电工仪表技能打包教学法技能包课程包

《维修电工》技能打包教学法设情景定技能学技能评技能测技能练技能

《维修电工》技能打包教学法的六个环节定技能技能打包过程学技能练技能方法、手段教师演示视频播放自制教具观察情境启发引导分组讨论学生模仿小组合作巡视指导

《维修电工》技能打包教学法的教学过程技能目标输入梯形图元件识别检测识读电路I/O地址分配配盘接线绘制电路PLC接线助记符功能表通电试车技能评估运用技能打包教学法，进行自锁正转主题实训的步骤析：教师下达任务《电子技术实训》创新教学法学：自主学习备：自定材料清单训：虚拟实验室仿真——试验台搭建——空白线路板装配《电子技术实训》创新教学法自检，互检教师验收《电子技术实训》创新教学法5.课程的保障：师资队伍、课程资源、运行环境师资队伍配备结构合理、教学能力强的主讲教师队伍

北京高教出版社社长王江华；北京高校教授杨文尧；青岛教研室教研员胡修江老师；

《中职生应用文写作》专家队伍《服装缝制工艺》企业兼职教师《中职生应用文写作》毕业生队伍宋军：02级电子技术专业毕业生，尊龙传媒首席设计师纪林：95级外经贸专业毕业生，城阳北曲社区主任刘惠萍：00级服装专业毕业生，白鹰日资服装中方代表……

5.课程的保障：师资队伍、课程资源、运行环境教学辅助软件自主研发教学软件课程环境5.课程的保障：师资队伍、课程资源、运行环境网络课程中心:8080/suite/portal/portalView.do?siteKey=-1&cleanSession=true&menuNavKey=321490专业资源库共享中心:8080/suite/portal/portalView.do?siteKey=-3精品课程中心:8080/suite/portal/portalView.do?siteKey=-2&menuNavKey=-2电工实验室电子工艺实验室单片机实验室电子仿真实室电子维修实验室制冷制热实验室1校内实训设施齐全《电子技术实训》课程校内运行环境服装缝制工艺校内实训环境序号设备名称数量金额1服装一体化设计虚拟仿真系统V3网络版（终端一体资源性平台系统）套204060200002服装电脑高速缝纫机台408012064003三线包缝机台24652004五线包缝机台10203060005超细嘴绷缝机台61212200006横筒式三针五线绷缝机台246150007横筒（安纶上腰）绷缝机台123200008撬边机台468280009电脑钉扣机台2464620010电脑套结机台2462600011平头锁眼机台2463350012电脑圆头锁眼机台12310000013电脑开袋机台11224000014高速电脑人字机台1232900015自吸风摇臂烫台（含吊瓶烫斗）台61218400016服装自动电加热锅炉台369950017四针六线拼缝机台4684320018挑边机台123900019带多程序装置干式机头单针平缝台12312000020高速平行双针链缝机台246800021验针机台1115400022冚车台24