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文档简介

人教版六年级上册怀念母亲

怀念母亲教材分析教学目标教法学法教学程序设计

教学重点：理解课文中的关键词、句

教学难点：1、有感情的朗读课文，理解课文内容。2、找出具体描写作者对两位母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情的句子。

一、教材分析

准确读写“挚、寝、频、朦、胧、凄、斑、篇”等八个生字。

正确理解“频来入梦、凄凉、食不下咽、寝不安席、怅望灰天”等词语的意思并学会运用。

3、情感态度和价值观目标：培养学生的爱国情感以及对母亲的热爱和感恩之心。2、过程与方法目标：抓住重点语句，以读为本，体会作者对亲生母亲的怀念和对祖国母亲的思念。二、教学目标1、知识与技能目标：

1、情景教学法2、以读代讲法三、教法四、学法1、朗读2、自主，合作，探究五、教学程序设计（一）创设情境，谈话质疑

（二）新课讲授1、老师范读，学生听的过程中解决以下问题：季羡林爷爷说“一生有两个母亲”，是哪两个母亲？用“（）”画出本课的生字词用“~”画出让你体会很深刻的句子，并且谈一谈你对句子的理解。2、学生自读课文，一边读一边思考几个问题：从哪些句子可以看出作者对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？重点研读文章第二段，体会出作者“痛哭了几天，食不下咽，寝不安席”的原因，以及自己内心饱受终天之恨的原因？重点体会“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头”。为什么是凄凉的又是甜蜜的呢？以及“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影”想象母亲的面影。（三）随堂巩固

（四）小结（五）作业布置

基础题：给课文中的生字注音并组词综合题：查找“食不下咽，寝不安席，凄凉，可见一斑，怅望灰天”等词语的意思，并利用这

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