【多篇】中班音乐教案6篇

中班音乐教案篇中音教篇1［活动目标1感知和分辨音乐的高低变化。2能把自己对音乐的感受用线表示出来。3能在活动中体验帮助他人的快乐。［活动准备音乐兔子头饰笔纸人手一份各种小道具。［活动过程一、律动入场教师领者幼儿到草地上做运动。二、倾听音乐，导入主题1教师带领幼儿跟着音乐去兔奶奶家。师：兔宝宝们，告诉你们一件不好的消息，我们的兔奶奶生病了，我们应该怎么办昵?(去看望奶奶)现在我们一起跟音乐出发吧。2与幼儿一起分析音乐的高低结构。

师：刚才兔妈妈是怎么跳的样吗?什么不一样?为什么要这样跳?什么样的音乐跳高，什么样的音乐跳低3再次感受音乐的高低，并让幼儿把对高低音的感受用线的高低画下来。师：我们一边听音乐一边请兔宝宝把你听到的音乐画下来。4幼儿带教师跟着音乐去兔奶奶家。师：离奶奶家还有一段路昵，现在我们继续出发吧。三、情景表演1让幼儿说说怎样帮助生病的兔奶奶。2幼儿自由选择各种道具跟着音乐劳动。四、活动结束奶奶夸奖幼儿，幼儿带着奶奶去散步。中音教篇2活动内容分：“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现验并制作出不倒翁玩具。

活动目标：让幼儿经历不倒翁的制作过程养幼儿的动手操作能力和创新能力。活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。活动准备：音乐、ppt件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等活动过程：一、师生问好，介绍这节课所上内容---工课。二、情景导入活动内容。1.小朋友轻轻的闭上眼睛听到音乐响起就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。2播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。3问友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？（喜欢）4师问知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀（不倒翁）5.述倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。

1师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。2师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。师问：好玩吗?能扳倒吗?(能3师介绍这几个不倒翁。师述老师告诉小朋友一个小秘密这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）四、师演示制作过程。1突然课件哭声响起。2师：嘘，听，是谁在哭?师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了师边说边动作）师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！3师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。（1、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进

去最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣让橡皮泥都贴在蛋壳的底部要让橡皮泥偏左也不要偏右演示幼儿观察）（2、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）（3口述制作的三个步骤再……最后……）五、装饰不倒翁。1师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）2师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！3师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）4师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！5师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀？（播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣）六、幼儿动手制作。

1师述小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿意）2师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友放心使用，不必担心禽流感。3制作前说规则。（1这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。（2小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作（3用完后的材料要放回盘子。明白了吗？4幼儿动手制作，师巡视指导。制作完后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？七、展示幼儿作品。八、小结：1、节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不起！

2那小朋友想不想和蛋壳不倒翁起跳舞呀（幼儿站起来，听音乐跳）听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？中音教篇3活动目标：1.知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏步学习分角色欢快地对唱。2.认识各种打击乐器的基础上编歌词乐器演奏。3.会两种乐器互相对话的情趣。活动准备：谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、熟悉鼓和锣的节奏1.出示鼓T：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？2.一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。T你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱××××∣×××∣）T把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）

3.示锣T这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？4.敲一敲锣的节奏来小锣是这样唱的（出示节奏谱××∣××∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T把你们小锣也敲起来吧！5.示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。6.和锣合奏T：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。二、学唱歌曲T大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1.师范唱T：你听到他们唱了什么？2.节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在们两个一起敲的地方我们大家一起说。

3.唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。T小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？4.换演唱T：交换试一试。三、创编歌词1.编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？T把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？2.唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1.组边唱边演奏小铃、圆舞板T：小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。2.换五、T小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

中音教篇4【活动目标1理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符。2学习简单的二声部，在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。3在演唱中感受歌曲的诙谐情趣，和“胆小鬼”的否定情感，培养幼儿勇敢的意识。4感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。【活动准备1图谱八张。2有衣服架上挂衣服帽子的生活经验。【活动过程一、故事导入。有一个叫淘淘的小朋友，他的胆子特别小。刮风打雷下雨，他都害怕。有一天晚上，他半夜里爬起来，遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿淘淘连忙去找爷爷爷爷听了哈哈

笑，带他去抓鬼。他们碰到衣服架，帽子掉了一大堆，妖怪却不见了。妖怪哪去了?(幼儿回答)提问：淘淘半夜起来看见的真的是妖怪吗幼：不是，是衣架和帽子。师：这个故事真有趣，我们一起来讲一讲吧1出示图片，根据图片讲故事事内容就是歌词2小朋友讲得真好，我们一起来有节奏的读一读吧(幼一起有节奏的读故事)师：真棒!们请出小手来帮帮忙吧(幼一起边拍手边有节奏的念)师小朋友的小手和小眼睛真能干现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比，谁最棒?(先请女小朋友再请男小朋友师：我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。二、学唱歌曲，掌握休止符。师：这个有趣的故事，老师帮它编成了一首歌，你们想学吗?()听老师来唱一唱。

师：小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作，用点头来表示空拍拍就是不要唱的们一起来学一学幼一起加上点头的动作来唱)师那请小朋友们再想一想空拍的地方还可以用什么身体动作来表示，可以互相讨论一下。师：讨论好了吗?请小朋友来告诉大家，你还想到了什么方法?幼1：还可以拍手。师：我们一起来试一试，空拍的地方用拍手来表示。儿练习)有其他方法吗?幼2：拍腿。师：拍腿也可以的，我们来学一学。幼3：拍肩。师：准备，听好前奏。幼4：跺脚。师：大家一起来。三、学习简单的二声部。

师这首歌曲除了可以加上动作来唱老师还有一个有趣的唱法呢，想不想听一听?师朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?(儿回答)师：老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了，而是加上了衬词现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词老师来唱歌词。师：老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱，这样吧，我们交换一下，你们来唱歌词，我来唱衬词。师指挥分组演唱：分成两组，一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词，一半幼儿唱衬词。四、取名字。师：我们学会了唱这么好听的歌曲，可是它还没名字呢小朋友来帮它取名字吧。(儿自由回答)五、谈话：不做胆小鬼，做个勇敢的好孩子。六、律动：不怕不怕师：今天学会了唱这么有趣的歌曲，开不开心(心就请小朋友们跟着音乐动起来吧，可做自由动作。

教学反思：在活动中我为了避免孩子从头唱到尾在解决难点四分音符与感情技巧处理部分我采用了谈话的方法让孩子稍微休息了一会使活动能够动静结合孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。中音教篇5活动目标1.悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用不同的乐器为歌曲伴奏。2.据创编的节奏性，尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。3.交换乐器时，通过看教师的体态、倾听教师的声音，控制好自己的乐器。活动准备1.动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带，让幼儿初步感受歌曲旋律。2.儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。

活动过程1.导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。教师播放歌曲磁带，幼儿倾听。幼儿在教师问题的引导下，回忆歌曲基本内容。2.幼儿尝试为歌曲创编节奏型。教师完整地范唱同时鼓励幼儿有节奏地拍手进一步熟悉歌曲的内容和整体结构。教师：我来唱歌，你们用拍手的方法为音乐伴奏。师要注意观察幼儿不同的节奏型)幼儿跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。教师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。教师：现在我们不光要拍手，还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢?教师注意提醒幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。教师反馈幼儿的身体动作并集体练习。教师：现在，请一个小朋友把自己的动作做给大家看。师只哼歌曲的第一句，作为开头提示

教师：我们一起跟着一个小朋友来做动作。师带领集体模仿个别幼儿的动作用同样模式的节奏型随乐练习只练习四句)3.导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。教师：现在，我是指挥，我们一起跟着音乐做动作。注意最后一句要和指挥做的一样。(种节奏型都要练习)教师指挥幼儿练习身体动作。教师：现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。4.导幼儿演奏打击乐器。教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。教师：请你们先看看椅子下是什么乐器，然后看我的指挥，空手做演奏乐器的动作。教师指挥幼儿拿打击乐器，集体演奏1遍。教师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。教师(低音量)交换乐器之前请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子上后找到另一个你想演奏的位置下数到3时，请大家迅速找到自己的新位置下的新乐器。5.师组织幼儿收放打击乐器，结束活动。

中音教篇6活动目标：1引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会演唱歌曲。2学习合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。3引导幼儿学会看指挥表演。活动重点：儿学习演唱歌曲。活动难点：儿学会看指挥表演。活动准备：钢琴活动过程：一、开始部分。律动：《学做解放军》、《摘果子》。练声：《小树叶》、《鞋匠舞》《小鸟醒来了》二、基本部分。1通过谈话，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友们好，你们见过大马吗(儿回答)那你们知道马儿奔跑的时候是什么声音吗知道的小朋友学听听吧。教师：那大马怎么样才会跑的很快(马的人)骑马的人用什么办法使马跑得更快?里又要发出什么声音?(鞭，发出“驾、驾、驾”的声音教师：今天呀，老师就带来了一首关于大马的歌曲，名字叫大马告诉我们先一起来听一听歌曲里面都唱了什么吧。2教师弹奏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。教师提问：乐曲的名字叫什么呢你们听到乐曲有什么样的感觉(儿回答)教师那请小朋友们跟着老师的琴声拍着手打节奏我要看看听听谁的.音跟上了琴声的节拍。(儿打节奏)3学唱歌曲。

教师：我们现在来听一听歌曲里面都会唱些什么吧。(师示范清唱歌曲一遍。)教师里唱了什么?朋友问大马什么