中职实践教学体系建设初探

中职理论教学体系建立初探摘要：信息时代的降临，使企业更注重员工的动手才能，而理论教学是培养学生认识社会，进步应用才能和操作技能的重要教学环节，更是学生走入社会的重要基矗本文首先阐述了电子商务专业的性质，以及电子商务平台的教学模块的理论内容，随后从理论和理论相结合的角度对模块理论教学进展了科学划分，并对电子商务理论教学的改革进展了讨论，对电子商务理论教学的施行有较强的应用和参考价值。关键词：电子商务教学平台理论教学课程体系1研究背景随着网络时代的降临，使电子商务活动迅速增加，随之而来的也就需要大量的具有专业知识和专业技术的电子商务人才。本文是以劳动部国家职业技能鉴定中心的电子商务师的教学软件为例，结合电子商务教学平台在中职理论教学中的应用，“以就业为导向，以全面进步教学质量为核心，强化理论教学〞的学科建立思路，在改革理论教学方面进展探究。2从理论和理论相结合的角度进展教学采取模块化教学方式，使课程体系更具有连接性、相关性、阶段性和理论性。详细方法是：将电子商务平台分为四大类：根底知识、网络使用、网络营销和电子交易。根据由易到难、由先到后的原那么分为前期〔初期〕、中期〔中级〕和后期〔高级〕三个阶段。向学生介绍电子商务平台理论的内容，帮助他们认清学习目的，承受先进的学习方法，使学生对理论学习和理论有个整体认识。对于理论教学，应遵循由易到难、由简单到复杂的教学规律，这样学生容易掌握和操作，开场阶段应该以模拟训练为主。对此，在电子商务教学中，使用了“电子商务模拟教学软件〞等教学软件和设备，为学生提供了一个必要的仿真“电子商务平台〞，供学生模拟操作。随着教学进度的开展，学生理论根底的初步掌握和站点功能的完善，理论教学可逐步在真实的网络环境下进展。在这一阶段的理论教学中，我认真贯彻“任务驱动，工程导向〞的原那么，在模块教学中布置学习理论的任务，安排工程逐步完成。对于根底知识，要求学生认真全面的学习，不能轻视，这是打好上机理论的基矗对于电子商务平台上机理论模块的内容，那么要求学生在做好电子商务模拟平台的根底上，努力把实训应用到真实的Internet网游中去。面对详细问题，要真正动脑、动手，真刀真枪的去理论、去操作。对涉及电子商务知识的活动，那么引导学生积极参与，以培养他们的方案、组织、协调等管理才能。在理论的根底上，利用假期组织学生到社会一些单位调查、理论和学习，号召他们利用一切可以利用的时间，把自己融入到专业中去，从理论中来，回理论中去，为将来就业下的夯实基矗3使理论教学贯穿于每个教学环节3.1打好电子商务理论根底，重点在于加强IT教育力度电子商务培养的是复合型人才。作为电子商务人员，必须能利用计算机技术、网络技术等现代信息技术从事相关的商务活动，其中包括计算机网络技术、网络营销、电子交易、电子商务法律法规、电子商务平安、物流运输与配送等在内的相关根底知识。在课程的理论内容、时间、师资的装备、学生计算机动手应用才能的培等方方面面都应当给予充分的重视，为学生在电子商务岗位的理论性打下坚实的基矗3.2利用IT，开展丰富多样的电子商务理论教学在电子商务理论教学中应充分表达新时期、新课程的教学理念：即行为引导型教学的方法。老师作为引导者，设计情境案例，并做出必要的评价。电子商务教学不仅重视课堂上的教学理论活动，还应尽可能的开展课外的实习、理论活动，作为教学的补充和延伸。这样既进步了学生的动手才能，又丰富了学生的知识和阅历，是一个双赢的教学形式。3.3电子商务和IT互为载体，推动理论教学IT即信息技术是推动电子商务产生与开展的动力，电子商务是表达信息技术强大的载体，在教学过程中我们要做好两者的区别与联络，一面引导学生通过Internet或模拟平台的操作，详细、形象地掌握电子商务知识，构建电子商务的理论体系；另一面我们也重点借助电子商务方面的教学实际案例，通过布置任务来调动学生的参与、学习积极性和创造性，从而掌握信息技术等相关操作。这样，电子商务和IT在教学上恰当整合，在一定程度上拓展了各自学科的方向。3.4将“案例〞融入教学当中，调动学生从事理论的积极主动性案例教学是进展实训的必要手段。我们对于“电子商务案例分析〞不仅是作为一门独立的课程，更是要把它贯穿到电子商务概论、网络营销、电子商务网站建立、电子商务及其应用等课程中。在教学中，“案例〞即作为课程，又是一种教学手段和教学方法。结合案例本身的价值，放到详细学科中去讲。通过案例教学，让学生自己动手动脑，并利用多媒体技术把案例讲解出来，既锻炼了学生的综合理论素质，又培养了学生从事理论的积极性和理解才能。3.5针对电子商务专业特点，积极开展双语教学，拓展学生理论活动的领域。电子商务是基于Internet进展的商务活动，将成为二十一世纪新型的经营形式。我国参加T后，越来越多的中国企业正有意思的积极展开电子商务活动的应用。因此老师应循序渐进的开展电子商务的双语教学。根据中等职业教学学生的特点，英语不易讲授过难，应根据实际情况将计算机技术和Internet网络电子商务技术，中的英语逐步融入到教学当中，培养学生以英语为工具，以计算机技术为平台，利用所学的商务知识及相关知识，进展业务理论，综合进步学生的竞争力，进步整体学生素质，做新世纪复合型人才。3.6参加各种技能比赛，进步学生学习兴趣和理论效率在理论教学活动中，我们还应该积极主动组织和参加各种技能比赛，树立学生“以赛代考〞，“以赛带练〞的学习意思，充分进步学生的参与兴趣和理论动手的操作才能。组织工程团队，进展理论操作，做到分工明确，责任详细，奖优罚劣。这样师生在一起共同商讨，取长补短，使学生通过技能比赛得到多方面锻炼。4总结电子商务专业课程是一项新兴的理论性和技能性相结合的理论性学科，理论课老师在指导学生理论等活动上来说还存在缺乏入；由于社会、实习等多方面原因，学生不能充分进展的社会理论活动，得不到很好的锻炼，这都是存在的不容无视的问题；以“就业为导向〞在中职理论教学中如何实现，“以就业促招生〞——学生毕业后的就业情况，那么是决定电子商务专业生存开展的关键问题。所有的一切，既要靠社会各方面支持，还得靠电子商务专业的老师，全体同仁通过改学革改革，逐步加以解决，使电子商务专业迅速壮大，在中国的互联网上开花结果。参考文献：[1]国家职业技能鉴定专家委员会电子商务专业委员会.电子商务师教学指导手册.2022.4.[2]劳动和社会保障部、中国就业培训技术指导中心.电子商务师.中央播送电视大学出版社.2002.1.[3]魏安莉.网上模拟公司创业理论