s版小升初语文陈述句反问句互改

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陈述句和反问句互改往往让孩子搞错，闹出好多笑话，也让家长老师苦恼，怎么办？我在这里整理了相关资料，梦想能帮到您。

陈述句改为反问句的方法：

1.将断定句中的断定词(是、能、会等)改为否决词(不是、不能、不会等)。

2.将否决句中的否决词(不是、不能、不会等)改为断定词(是、能、会等)。

3.在断定词或否决词前面加上"怎、怎么、莫非、岂'等反问语词。

4.句尾加上疑问助词"呢、吗'等，句末的句号改为问号。

如：雷锋叔叔是我们学习的模范。在改反问句时，将断定词"是'改为否决词"不是'，在句首加上"莫非'，句尾加上"吗'，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：莫非雷锋叔叔不是我们学习的模范吗?

又如：我们不能滥用时间。在改反问句时，将否决词"不能'改为断定词"能'，再在"能'前加上"怎么'，句尾加上"呢'，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能滥用时间呢?

陈述句改为反问句练习。

1.这幅画是我们班蔡颖画的。

2.不好好学习，自然不能取得好劳绩。

3.功课没做完，不能去看电影。

4.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5.我们不能由于学习任务重而不加入体育活动。

6.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

7.小玲取得的优异劳绩正是她勤奋学习的结果。

8.我的心绷紧紧的，这无法忍受。

9.这潮湿冰冷的地面不能睡。

10.我们是学生，理应遵守学校的纪律。

11.那宁静的"湖面'就是被它踩碎的。

12.小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

13.这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

14.这本书真好看，叫人热爱。

15.那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐心爱的小燕子。

16.对于滥用能源的现象，我们不能容忍。

17.我们理应相信自己的眼睛。

18.犯了错误就不敢向老师、同学供认，这不是一个少先队员应有的态度。

19.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

20.我们现在不好好学习，长大了就不能加入祖国创办。

反问句改为陈述句的方法：

1.将反问句中的断定词改为否决词，或将否决词改为断定词。

2.将反问句中的反问语气词(怎、怎么、莫非等)去掉。

3.将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时，将"能'改为"不能'，去掉"怎'，将"呢'去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢?在改为陈述句时，将"不令'改为"令'，去掉"怎么'，将"呢'去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

反问句改陈述句练习：

1.冬天来了，春天还会远吗?

2.人与山的关系日益紧密，怎能不使我们感到亲切与安逸呢?

3.海边上不是还泛着白色的浪花吗?

4.我们遇到困难，怎么能退缩呢?

5.不好好学习，怎能能取得好劳绩呢?

6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙?

7.那浪花所奏的不正是一首快乐的歌吗?

8.马跑得越快，离楚国不就越远了吗?

9.对滥用能源的现象，我们怎么能容忍呢?

10.你怎么能这样做?

11.当农人，莫非就不需要文化学识了吗?

12.淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是由于水土不同吗?

13.大家都能办到的事，莫非我就不能办到吗?

14.你不为我们的祖国有这样的英雄而感到骄傲吗?

15.不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗?

16.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?

17.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐心爱的小燕子吗?

18.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有学识?

19.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?

20.莫非我们能肆意砍伐树木，破坏绿化吗?

小升初提高学习效率的方法

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充沛的睡眠、饱满的精神是提高效率的根本要求。

二、保持高兴的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事明净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

三、坚持体育磨练。

身体是"学习'的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不成忽略体育磨练。有的同学为了学习而忽略磨练，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?

四、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候专心学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到确定程度就得休息、补充能量。学习之余，确定要留神休息。但学习时，确定要全身心地投入，手脑并用。学习的时侯要有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣'的境界，只有我的手和脑与课本交流。

五、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习加倍有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学根基不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方确定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

六、留神整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有