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学前班数学教导的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展。以下由我为大家整理的2022年学前班教学筹划，梦想大家热爱!

一、教材分析

通过数学活动培养幼儿的熟悉才能，通过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，查看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去察觉问题、提出问题、达成解决问题的才能。学前班数学教导的主要有分类，排序和对应等数学根基学识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学识，以及简朴的测量活动等。

二、学期目标

1.教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2.正确的方法书写1～10的数字

3.教幼儿学习8以内的加减，正确急速地掌管8以内的数的加减运算及组成。

4.幼儿学习分实物或图形，并识别物体的高矮、远近

5.教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能急速地区分。

6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心识别左右，会向左、向右移动。

7.培养幼儿能领会陈述活动的过程和结果。

8.在老师的扶助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面斟酌问题，能通过查看、对比，类推、迁移等方法解决简朴的数学问题。

9.培养幼儿积极主动的举行数学活动，学会急速、有条理的摆放、整理活出工具

三、教学重难点

1、能理解数字的意义并能切实计算。

2、能对周边的事物有确定的空间想象才能。

3、能在老师的引导下，能提出简朴的数学问题，为今后的学习打根基。

四、学生根本处境分析

由于环境、教导条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐步表现出兴趣、才能等方面的不同，这就形成了儿童的天性差异。因此根据幼儿的年龄和天性差异，，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的才能，率领幼儿专心开展数学活动，使每个孩子都在原来的根基上有所进步。

五、教学措施

儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周边环境中的事物举行查看、操作，同时开展联想、想象，对比、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学识与幼儿的日常生活精细结合起来，并通过嬉戏的方法培养和养护幼儿对数学学

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