中学联盟江苏省盐都市盐都初级中学中考语文半命题作文指导学案

课时半命题作文（课时精讲部分）牛刀小试.【导语】生活中，总有些事情出人意料，或与人的意愿相违背，却常常触动我们的心灵，使人思考,让人回味，给人启示请以“可是你没有”为题，写一篇文章。要求：①请先在题目的横线上填写一个合适的词或短语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实地名、校名和人名。你会补一个什么样的题目？“放弃”“坚持”“灰心”“努力”还是“揭露我的谎言”“嘲笑我的胆小”……？认真构思，补全题目，并用简洁的语.言概括作文的主要内容。.请以“又见真好”为题，写一篇作文，要求：①把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。你会在横线上填上什么词？你会如何构思这篇作文？（主要从选材与立意角度考虑）考点聚焦半命题作文是指命题者只提供一个不完整的作文命题，由考生将题目缺略部分补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文与全命题作文相比，有一半或一部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活多样，可以较昆活自由地进行写作；与话题作文相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一文的套文现象。课堂互动一、半命题作文的形式L补前型（如“之乐”）.补后型（如“家庭的”）.补中型（如“人生路上多”）.两补型（如“让的”）.两选型（如“.学习”或者“学习”）二、半命题作文的补题原则（1）熟悉性。选自己熟悉的内容，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。三、半命题作文的补题技巧以“当我面对的时候”为例（1）具体事物拟题法当我面对那片绿叶的时候当我面对那座荒山的时候（2）抽象事物拟题法当我面对尊严的时候当我面对荣耀的时候（3）特定情景拟题法当我面对掌声的时候当我面对离别的时候四、拟题与立意训练人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“的滋味”为题，，写一篇不少于600字的作文。要求把题目补充完整，然后作文，文中不得出现真实校名人名。【立意指导】看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”等词语，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如写出《打工的滋味》《得奖的滋味》《当干部的滋味》《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》心惊肉跳，《说谎的滋味》一,一惶惶不安，《挨批的滋味》一一打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。另外，要明确“滋味”是这个题目的中心词，是文眼，它并非指简单的味觉，而是指一个人做某事的内心感受。因此，写作文时，一定要注重刻画人物的心理活动，这样才能突出“滋味”这个中心。下面题你能拟出哪些题目，从这些题FI中筛选出自己最喜欢或最适合写的一个，仿照上面的立意指导，写一写你的立意。.《有一种美丽叫》.《一份的答卷》.《让我欢喜》第2课时半命题作文(课后达标部分).你会为下面半命题补上什么样的题目？用简洁的语言写下你的立意。(1)《传递》(2)《想起》(3)《与为友》(4)《让我欢喜让我忧》.构思下面作文，补全题目，并写一个开头或结尾。请以“你是我最的人”为题，写一篇文章。【提示语要求】(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不少于600字。请将“催我前行”这个题目补充完整后，写一篇作文。3.下面是一名考生写的2016年镇江中考作文，请您谈一谈本文立意与选材的优点与问题。又见那轮圆月，真好乂是一个中秋夜，一轮圆月孤独地挂在天上，洒下一片清冷的月光，月亮从不吝惜它的光芒，总是把光亮留给它爱的人。靠在庭.院中的老树根上，望着这轮月亮，我又想起了我那已故的爷爷。说实话，以前我挺讨厌爷爷的。爷爷是个干瘦干瘦的老头，驼背，那双枯树皮般的老手总在发抖。爷爷病多，心脏不好，肺也不好，整天到晚地咳嗽，真让人心烦。不过，爷爷在我家生活的这三年里，我发现了一些奇怪的事情。比如，每天回家我的书桌上都有满满一杯温开水;还有爷爷为我买的那辆自行车，三年来一直光亮如新，从未被雨淋湿过；更奇怪的是我的钢笔，自从三年前我为它抽过一次钢笔水之后，它就再没断过油，好像里面的钢笔水总也用不完;三年来，我的房间从来没乱过;房间的地面从来没脏过……诸如此类的事情很多很多，不过，由于我学习很忙，就一直没太在意这些事，直到爷爷去世那天，我才明白了这i切。爷爷是突发心梗去世的，他倒在我的房间里，走的时候，手里还握着拖把。那一刻，我明白,了，原来这一切都是爷爷为我做的。是爷爷用那双颤抖的手为我做的，他坚持了三年，直到去世。萧瑟的喷呐吹起了离别的曲子，催人泪下。爷爷走了，永远地走了，而他走的那天正是中秋节。我忍不住嚎啕大哭，为什么我明白爷爷的爱，明白得这么晚啊?三年来，我从来没有好好对待过爷爷，就连一句感谢的话也没有说过。愧疚的泪水肆意地在我脸上纵横……从此以后，我每天放学都会为自己倒上一杯温水，每天都把自行车擦得光亮如新，每天都为自己抽好钢笔水，每天都认真地打扫房间……我想，这大概就是我报答爷爷的唯一方式，天上的爷爷看到我这样做一定会很欣慰。中秋，本该是团圆的日子，可是，我身边却已没有了爷爷的陪伴，抬头又见那轮圆月，那轮孤寂的凄凉的月，汨水漫出了眼眶，顺着脸庞流下，滴在老树根上，滴在这片洒满月光的大地上。远在天堂的爷爷，您还好吗？答案第2课时半命题作文（课时精讲部分）牛刀小试.示例：可是你没有计较我的无知写我有一次跟同学在校门口议论老师缺点，碰巧老师从旁边走过。我们吓得逃走。老师肯定听到了。但是他却像平常一样对我们，没有批评我们，更没有冷落我们。我们感受到老师博大的胸襟。.示例：又见石榴花开真好小时候期奶家有颗石榴朝，每到初夏石榴花开的时候，我总开始盼石榴成熟。奶奶就跟我一起盼。后来见我盼的辛苦，就帮我“盼”。石榴成熟，我也裂开了嘴。后来，离开乡村到城里读书，也淡忘了石榴花。一次，在朋友小区里乂见石榴花开，过去的一段美好时光也浮现脑海，心里温暖良久。课堂互动.《有一种美丽叫》示例：有一种美丽叫母亲的白发母亲为我操劳，青丝变白发，同样是我心头挥之不去的美丽。.《一份的答卷》示例：一份温暖人心的答卷小丁是我的小组成员，他要刻苦学习，为组争光了。为了考验他，我把作业答案发给他，他不回复。我在考试后故意给他看到我写的答案，他也不动心。我“怪他”太傻，他说既然向你们承诺过不拖后腿，怎么能出尔反尔呢？此话一出，我心头暖流涌荡。.《让我欢喜》示例：老爸陪我读书让我欢喜老爸不看书不看报，就爱玩手机。他责怪我不用功学习，我责怪他对我关心不够，他决定在我学习的时候陪我。我说只要我看的课外书，你能跟着一起看就行了。结果，老爸说到做到，甚至看得比我还细致。让我佩服的同时，也从他身上汲取了前进的力量。第2课时半命题作文(课后达标部分)(1)示例：《传递爱心》爱心，可以传递。写自己一次公交车上的见闻。老人上车，自己犹豫要不要让座时，另一个小伙子让座了。结果自己心里内疚，也打算下一次自己要主动让座，结果，下一站上两个老人，大家都主动比座。自己抢先一步，心里有成就感。最后发现：传递爱心,快乐自己。(2)示例：《想起.张师傅》张师傅是小区的一个清洁工人，他打扫卫生时很仔细。有时见了孩子乱丢垃圾，还会皱眉头。所以孩子们不敢在他面前丢垃圾，却常常在背后议论他。后来张师傅离开了，换了和李师傅，虽然人很随和，但是工作却不如张师傅认真。见到楼道里散落的小纸片，便想起张师傅。(3)示例：《与电为友》与书为友，生活充实，青春多彩，生命绚丽(4)示例：《老妈的唠叨让我欢喜让我忧》老妈的唠叨让人心烦，却也能起到醒脑提神的作用。唠唠叨叨全是爱，是甜蜜的负担。(1)示例：《你是我最感激的人》爷爷是我最感激的人。我小的时候，想课外书，可爸爸妈妈认为是浪费时间。可是爷爷却悄悄给我买书，并跟爸爸妈妈理论。我之所以后来爱上读书，全是爷爷的功劳。(2)示例,：《吊兰催我前行》家里一盆吊兰已经许久没有浇水了，可是仍郁郁葱葱的。我深受启发，觉得要学习它顽强的意志。它在我学习懈怠的时候催我前行。3.优点：本文写爷爷对我点滴的关怀，于细微