名校联盟广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册第17课《花儿为什么这样红》讲学稿1

学习Fl标与要求：1、初读课文，积累生字词语；掌握说明文知识。2、熟读课文，理清文章结构，学习逻辑顺序。3、掌握说明方法。知识链接：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类.（事理说明文，就是说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点.）逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。模块一：温故,知新：背诵第七单元的诗五首。模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记1、初读课文，圈出课文中的生字词。并借助工具书，给下列加点字注音：螂性（）褪色（）黑子（）修长（）的伤（）季谢（）花港（）柑硕（）（）2、尝试性练习：结合知识链接，掌握说明文,知识：说明文的类别有：、。说明文结构：、。说明顺序有：、、o说明方法有：、.、：_、。说明文的语言的特点：、、O请你指出下列各句运用的说明方法。（1）再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。（）（2）自然选择进程缓慢，需要经过很长的时间才能显示它的作用。人工选择大大加快了它的进程，能够在较短的时间内取得显著成效。（）（3）至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。（）请三人小组长组织检查或核对以上问题并相互评价，如有不能解决的问题，请小组长记录在摘记里，在第二天的课堂上提交老师。模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）温馨提示：请大家先3人小组进行讨论、互对答案、互相教学，然后再6人小组进行交流、互研讨内容摘记检互查，最后六人小组做展示准备。研讨1、文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法？用来做题目有哪些好处？明确：（用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。）研讨2、阅读讨论第2-6自然段、第7—10自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪儿方面说明花儿为什么这样红的？明确：按设疑解释总结的方式安排材料。可分为三部分第一部分（第1段）：提出说明中心一一花儿为什么这样红第二部分（第2—10段）：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分（第II段）：概括花红的原因，总结全文。（第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红，）（第7〜]O自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红"。）研讨3、你一定也知道很多自然界的“为什么”，把你最感兴趣、最觉得新奇的“为什么”，请你讲给大家听。模块四：精讲梳理河源中英文实验学校八年级语文《花儿为什么这样红》梳理内容摘记模块五：当堂训练1.给下列加粗字注音。烂漫（）柑橘（）萎谢（）灼伤（）褪色（）三棱镜（）.《花儿为什么这样红》一文作者,是生物学科普作家。，文中引用的诗句“蜂争粉蕊蝶分香”是唐朝温庭筠《》中的句子。.“花儿这样红，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。”（1）上述文字在全文结构上的作用是。（2）“杰作”一词用的修辞手法形象地肯定了大自然的功劳。（3）“大自然的杰作”和“人工培育的成果”两者位置能否调换？为什么？答：二、发展题①花儿为什么这样红？②还有宜生理上的需要。③光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大；蓝、紫光波短，热效应小。④花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。⑤野生状态中，在阳光强烈的地方，红、橙、黄花反射了热效应大的长光波，不致引起灼伤，有保护的作用。⑥在树林下、草从间阳光弱的地方，蓝花反射短光波，吸收微弱的热效应大的长光波，对它的生理作用有利。.联系上下文，指出加粗的“它”指代什么。（1）第②句中的“它”：（2）第⑥句中的“它”：.从这段文字的内容看，“花儿为什么这样红”的“红”是指「红色”，还是指“多彩”？.上述文字主要运用了的说明方.法。.分析