大学生心理健康ppt

大学生心理健康教育4B159238李汶佳2258122大学心理健康的标准(一）

智力正常。这是学习、生活与工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证。3大学心理健康的标准（二）情绪健康。其标志是情绪稳定和心情愉快。包括的内容有：愉快情绪多于负性情绪、乐观开朗、富有朝气，对生活充满希望；情绪较稳定，善于控制与调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄自己的情绪；情绪反应与环境相适应。4大学心理健康的标准（三）

意志健全。意志是人在完成一种有目的的活动时，所进行的选择、决定与执行的心理过程。意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地做出决定并运用切实有准备的方式解决所遇到的问题，在困难和挫折面前，能采取合理的反应方式，能在行动中控制情绪和言而有信，而不是行动盲目、畏惧困难，顽固执拗。5大学心理健康的标准（四）人格完整。人格是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完善就是指有健全统一的人格，个人的所想、所说、所做都是协调一致的。人格完善包括人格结构的各要素完整统一；具有正确的自我意识，不产生自我同一性混乱，以积极进取的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的、需要、目标和行动统一起来。6大学心理健康的标准（五）自我评价正确。正确的自我评价是大学生心理健康的重要条件，进行自我观察、自我认定、自我判断和自我评价时，能做到自知，恰如其分地认识自己，摆正自己的位置，既不以自己在某些方面高于别人而自傲，也不以某些方面低于别人而自卑，面对挫折与困境，能够自我悦纳，喜欢自己，接受自己，自尊、自强、自制、自爱适度，正视现实，积极进取。7大学心理健康的标准（六）

人际关系和谐。良好而深厚的人际关系，是事业成功与生活幸福的前提。其表现为：乐于与人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朋友；在交往中保持独立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢；能客观评价别人和自己，善取人之长补己之短，宽以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度，交往动机端正。8大学心理健康的标准（七）

社会适应正常。个体应与客观现实环境保持良好秩序。既要进行客观观察以取得正确认识，以有效的办法对应环境中的各种困难，不退缩，还要根据环境的特点和自我意识的情况努力进行协调，或改革环境适应个体需要，改造自我适应环境。9大学心理健康的标准（八）心理行为符合年龄特征。应具有与角色相应的心理行为特征。（一）大学生的心理特点

智能发育达到高峰,精力充沛,思维活跃,接受新生事物快。自我意识增强，自我认识和自我评价能力有所提高，自主性和自尊心增强，自我需要增加。情绪丰富但不稳定。凡事希望独立自主，不原受约束。渴望友谊和被理解接纳，交往需要迫切，人际交往范围扩大，交往能力提高性意识发展迅速，异性交往愿望强烈，但性角色观念和性角色行为亟待完善。追求安全。（二）大学生的心理问题

人际交往与人际关系问题.恋爱与性心理健康问题。学习问题自我认知问题。大学生定位问题。网络成瘾倾向诚信危机问题。亲情问题。求职择业问题。特殊群体问题。

(三)、影响大学生的心理健康的因素

１、环境因素

1）社会大环境的因素。

2）家庭环境因素。

3）学校文化环境因素。

2、自身心理因素

阅读与思考

享受生命的自然 一天，青蛙哲学家看到一只蜈蚣在走路。心想，用四只脚走路已经够麻烦的了，蜈蚣是如何用一百只脚走路呢？它怎知哪只脚先走，哪只脚后走？接下来又是哪一只呢？于是它把自己的疑问告诉蜈蚣。蜈蚣说“我一生都在走路，但从未想过这个问题。现在必须好后好好思考一下才能回答你”蜈蚣站在那儿好几分钟，它发现自己动不了……摇晃了一会儿倒了下去。它告诉青蛙：“请你不要再去问其他蜈蚣同样的问题。我已经无法控制自己的脚了。”星星不需要看地图就依照轨道运行，如果给他们圆规说不定它们反而不知何去何丛，甚至会迷路。人若对自己的生命没有信心，需要靠经典、言的指引，有那么多的原则、有那么多的言要被遵循，当刻意去辨别时，其结果与青蛙在蜈蚣身上造成的影响是相同的。

小贴示试着去享受生命的自然，专心地走路，专心地吃饭专心地爱。平静、喜乐油然而生！只是你在专心走路时，也不要忘记偶尔停下来，看看四周的景物，让自己的心灵稍作休息，同时也确定未来要走的方向。

心理训练题1、能量子练习：“哈”或突破练习本练习目的：是帮助参与者“充电”并认可他们的力量。做此练习前，请参与者评定他们的能量水平：此时你感觉你的能量是高还是低，感觉你的情绪是兴奋还是冷淡，紧张还是平静。（请参与者注意他们此时的感觉如何，以便比较练习前后的能量水平。）在本练习结束时，请参与者留意他们的能量水平并将它与练习之前的能量水平相比。肯定有显著提高。2、想象练习注意：在次练习前，参与者应端坐着或平躺着并完全放松。请参与者感到压在地板上的身体重量——感到脚、小腿、大腿、臀部、上背部、后脑勺、手臂等的压力。学习心理分析

数字的联想如果你看到1234或1850或2891等这些数字时，你会想到什么？

A钱的数目

B历史年代

C跳跃着的音符或一个个小人物

D密码或电话号码的一部分你的选择：--------

你的书桌如果你拥有自己