难忘小学生活-成长足迹4.28-5.4

“难忘小学生活”综合性学习前言

不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。

活动建议◆认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。◆在小学生活里，曾经发生过那些让你难忘的事？写写难忘的老师或同学、难忘的校园或是难忘的一次活动◆畅谈自己成长的故事。1、难忘小学生活（1）—成长的足迹2、难忘小学生活（2）—成长的足迹3、难忘小学生活（3）—成长的足迹难忘小学生活(1)1、《难忘的启蒙》2、《老师领进门》3、《新来的王老师》4、《忘不了的笑声》5《作文上的红双圈》难忘的启蒙作者：沙健孙

任务：1、自由读课文，思考我的启蒙老师为什么难忘，文中主要写了启蒙老师的哪几件事？学习要求1.自由读课文用笔勾画出来。2.小组内按1、2、3、4、5的顺序先交流，然后在小组长组织下归纳小结。3、小组派代表进行全班展示。评价：意思表达清楚、明白。导学提示一

任务：交流：为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而老师的批评和惩戒，却至今不能忘记？学习流程：1、边读边画边,并在书上做好批注。2、小组交流并互读语段。3、小组派代表进行全班展示。评价：正确，清楚明白。导学提示二

任务：品读语句，体会句意。1、从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。2、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不会再自己学生的身上开花结果呢？学习流程：1、边读边思考,“宽严之间”指的是什么？小学生会领悟到什么道理？2，“开花结果”指的是什么？3、小组交流，并有感情的读语段。3、全班展示。评价：正确，有感情，有理有据。导学提示三

任务：交流：“我”的启蒙老师具有怎样的品质？读了课文，你想到了哪位老师，他给你留下怎样的印象，用具体事例说说这个老师的好品质，请同学们写下来。学习流程：1、小组交流。2、动笔写一写，2、全班展示。评价：表达清楚，有理有据。导学提示四返回作者回忆的三件事分别是（）（）（），你感悟到这是一位()的人。我们这些小学生从启蒙老师的宽严之间领悟到了老师们某些没有明说的道理。（请改成反问句）抗日讲演比赛

抵制日语课

老师对我的“两次”批评很爱国，为人很正直，教学态度严谨我们这些小学生从启蒙老师的宽严之间领悟到了老师们的某些没有明说的道理

。（我会缩句）学生领悟道理。

我们这些小学生难道没有从启蒙老师的宽严之间领悟到了老师们某些没有明说的道理吗？

返回2.老师领进门作者：刘绍棠

任务：阅读材料2交流：从哪里看出田老师“很有口才文笔也好”？文章的结尾有什么特点？

要求

1、自读批注。2、小组交流。3、全班展示。评价：意思表达清楚、明白。导学提示一

任务：回忆自己的成长足迹。交流，启蒙老师对人的一生影响真大啊！（举1-3件）说明，抒发自己对老师的尊敬、热爱和感激之情。要求：1、先动笔写一写。2、小组交流，修改发言稿。3、全班展示。评价：正确，清楚明白。评价：表达清楚、完整、打动人心

导学提示二返回3新来的王老师撇撇嘴(piě)折叠(zhé

dié)自顾自

摇摇头齐刷刷(shuā)大踏(tà)步

哄(hōng)堂大笑工工整整前仰后合资质平庸差生(chà)导学提示一

任务：阅读材料3，交流，（1）、王老师是怎样对待“差生”的？（2）你认为王老师的做法好吗？为什么？要求：1、自读批注。

2、小组交流。

3、全班展示。评价：表达完整，清晰。导学提示二

任务：回忆自己的成长足迹。交流，你遇到过这样的老师吗，在你不顺利的时候，老师是怎样给你信心和勇气的？举例说说。要求：1、先动笔写一写。

2、小组交流，修改发言稿。

3、全班展示。评价：表达清楚、完整、打动人心。返回

1、通过学习这四篇文章，你有什么感受？（我能用简练的文字概括几位位老师的特点。）

2、老师历来被人们称颂不已，你能说出一个有关的成语（或格言、诗句、故事等）来吗？合作学习提示：根据各组交流情况进行归纳。全班交流共享返回小结：

《难忘的启蒙》：让我们感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。

《老师领进门》：田老师很有口才，文笔也好。表达了作者尊敬老师、热爱老师、对老师的深深感激之情。

《新来的王老师》：让我们知道要用自己的努力，克服自身的不足。

老师像什么？老师像红烛，照亮了知识的路程。老师像什么？老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师像什么？老师像园丁，把幼小的我们培育成一个有知识的人才。老师像什么？老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。老师像什么？老师像我们的爸爸、妈妈，天天陪伴在我们身边，告诉我们丰富多彩的知识。是老师给了我们那么多的知识，在这里我要祝所有的老师永远健康、美丽！小练笔谈一谈对启蒙老师的印象。说一说启蒙老师对自己成长上的帮助和影响。写一写对启蒙老师的感激之情。返回

4忘不了的笑声导学提示一

任务：阅读材料4，交流，文章通过笑声表现了同学的什么特点？要求：1、自读批注。

2、小组交流。

3、全班展示。。评价：表达完整，清晰。导学提示二任务：回忆自己的成长足迹。交流，你知道本班同学的什么特点，能选择合适的角度把他们的额点写下来吗？要求：1、先动笔写一写。

2、小组交流，修改发言稿。

3、全班展示。评价：表达清楚、完整、打动人心。返回5作文上的红双圈导学提示一

任务：阅读材料5，交流，“我”是怎么成为作家的？要求：1、自读批注。

2、小组交流。

3、全班展示。评价：表达完整，清晰。导学提示二任务：回忆自己的成长足迹。交流，你有类似的事情吗？要求：1、先小组内说一说，再动笔写一写。

2、小组交流，修改发言稿。

3、全班展示。评价：表达清楚、完整、打动人心。返回

快速默读课文《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》，进一步了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。合作学习(1)完成后，与同伴交流你的收获，做好准备在全班展示。（5分钟内完成）返回难忘小学生活(2)习作指导难忘的……一、审清题意。认真读题，明确要求。二、指导写作。类别事情难忘的理由难忘的老师难忘的同学难忘的一节课难忘的一次活动难忘的运动会难忘的一次演出难忘的……三、指导写法1、回忆本组“阅读材料”中五课文的写法。2、回忆以前还学到哪些写人记事的写法。四、教师点拔。

1、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。

2、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。返回姓名：张泽鑫生日：7月15日爱好：玩电脑

座右铭：只有更好没有最好

最难忘的一件事我的印象中最深刻的一件事就是上网吧那件不光彩的事。这件事情的开端是从3年级开始的,那时我看见同学们都去网玩游戏挑CS1.6或1.5当时年幼无知的我对这种新奇的事物很感兴趣。充满了好奇。一会生，二回熟。日久天长我渐渐学会了！可是，世界上哪有不透风的墙！老师知道了！但我深知这是偶然的更是必然的！四年级了，我还是那么的不懂事，一有钱就去网吧和同学们玩游戏！整天和我的那些“狐朋狗友”在一起玩！我的成绩一落千丈！老师三番五次的找我谈话！谆谆教诲，语重心长。我却左耳朵进，右耳朵出！上网没钱了就借！五年级了，我稍微懂事了，不在向以前那样借钱了！作业也能按时完成了！在这期间老师不断的找我谈话！经常给我讲道理！六年级了！我认识到去网吧的危害性，尽量不去了！我从3年级的无知到四年级的疯狂到五年级的稍微懂事！再到六的不上！这一切的功劳都归功与老师您的辛勤付出！您的坚持不懈对我不离弃！我会永远记着您的大恩大德！在这里我向您说一声谢谢了！您辛苦了!班主任寄语：

你是老师的得力助手，是运动健将，是老师的骄傲。因为你最懂我的教育，我能感受到你目光中闪烁出的悟性。最欣赏你的能力。孺子可教，天才可造。

姓名：任朵

生日：1997年8月22日爱好：画画

座右铭：失败是成功之母.

难忘的掌声记得我第一次站起来回答问题很胆怯,或许老师想给我一次锻炼的机会.我一下子慌了神,于是我马上定了定神,思考起老师提出问题的答案.我只好硬着头皮说出答案.

当我脱口而出说了答案时,心里很懊悔,嘴里一直嘀咕着哦是否说得对?我说得是否恰当?我的心扑扑只跳,我的脸也有一些发烫.

此时我非常的后悔,想着想着,泪水都快流出来了,我不禁又怪起老师来,干嘛要提问我呢?正在这时,我听到了一阵掌声,一阵节奏稳重,坚定有力而又真诚的掌声.我的心为之一震,这是给我的吗?一阵狂喜之后,我又感到一种失落,这掌声怎么会是给我的呢?我说得非常不好。我慢慢坐下来,果真看见同学们正在鼓掌,忽然感觉腰板挺直了许多,仿佛身体内有一根强大的支柱.我冲那些同学们笑了笑,不知说什么好内,我望着同学们的笑容,我在心里默默地说:“谢谢!”然后,我信心大增,重新鼓起了勇气.

难忘的掌声,它给了我信心和动力,原来我们有时需要的仅仅是一点掌声.

永远感谢我的同学,是他们给了我信心,使我有了面对困难不放弃的精神.

班主任寄语：老师从心里喜欢你，喜欢你的文静，学习需要活跃的思维，你的矜持阻碍了你的思维，其实你很聪明，放开些，你能行！返回难忘小学生活(3)口语交际畅谈成长故事提示：酸甜苦辣咸是人生五味，在我们的成长路上，无时不刻地体会着这人生五味，请选择其中一味，把你的成长历程中的一件事写下来。题目自拟，要求通过具体的事件反应你所感受到的独特的成长中的味道。字数不少于600字.成长故事可从不同方面来谈1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折等。3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。……学生在小组内交流在四人学习小组内相互交流成长中的故事。班上集体交流各小组推荐一名讲得最好的同学上讲台讲。小练笔：在六年的小学生活中，每个同学都有许许多多的成长故事，把其中最令你难忘的一个故事写下来。返回姓名：贺正生日：10.27

爱好：打球

座右铭：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

我的成长故事不久，我们就要告别美丽的校园生活，告别朝夕相处的老师同学带着依依不舍的深情跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，我的小记事本里曾经有过缤纷的童年，同学们难忘的笑声，同学间的打打闹闹等等。最让我难忘的是我右手中指被踩的事，我要感谢李红艳老师一辈子。那是一个明媚的日子,我和郭帅同学正在玩卡片.我一直赢他气的他不和我玩了,我死缠着他跟我玩.后来,张魁胜来了,又给郭帅说了一通,郭帅才继续跟我玩.轮到我了,我伸手去拿,谁知张魁胜一脚跺来,我的手指顿时变了样儿,，指甲由白变成了紫黑，并且掉了出来.我看到了很害怕,但一点也不觉得疼.这可正应了那句话:危险就像一位陌生的客人,一不留心就有危险.当时我如火箭般冲向办公室,告诉了老师,老师二话没说,拉起我就往医院