幼儿园大班下学期数学教案

幼儿园大班下学期数学教课设计幼儿园大班下学期数学教课设计一活动目标：1、指引幼儿学习6的分解、构成。2、能找出按次序分的递加、递减规律。活动准备：1、6的分解、构成式一套，圆片6个。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：活动过程：一、讲话在中国的很多节日里，大家都喜爱挂灯笼，红红火火，特别喧闹。我们小朋友也剪了很多不相同的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今日，我们将这些灯笼和算式题做朋友。二、认读加法题1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,这些算式题上有什么?有数字、有符号摆列出来的叫算式题。认读数字：每个数字和符号都出名字的。幼儿认读算式题中的数字。符号：“+名”字叫“加号”，“=名”字叫“等号”。在算式题中“+读”“加上”，“=”读“等于”。认读每一道算式题：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，谈谈算式题的意思。比如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。1/9三、看灯笼找算式题1、我们剪了很多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不相同?2、能不可以用这些加法算式题和灯笼做朋友?3、幼儿操作：察看各串灯笼，分辨它们不同的特点。找寻能够般配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下边，谈谈自己所表示的意思。活动延长：生活中的算式题。思虑：3+3=6能够表示我们生活中的哪些事情?算式题的用途很大，能帮我们很多忙，我们平常能够用它做什么事呢？教课反省：佳人鱼活动目标：1、指引幼儿学习6的加减法。2、激发幼儿学习加减运算的兴趣。活动准备：1、6的加减算式提卡一套。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：一、复习6的构成我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来假如6。二、学习6加法。2/91、出示图一。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”“这里为何要讲成是又来了？”“这里为何要讲成是一共有？”“谁和谁合在一同？”“谁能把这件事来讲一件？”。2、幼儿用相同的方法来讲一件此外的两幅图。三、学习6的减法。1、出示图四。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”“这里究竟是走掉了仍是又走掉了？为何？”第三幅图“底是一共有仍是还剩？为何？”“能把这件事来讲一件？”。2、幼儿用相同的方法来讲一件此外的两幅图。3、幼儿找个伙伴相互出加减法的应用题，请伙伴猜一猜是加法仍是减法，为何？四、指引幼儿看幼儿画册《佳人鱼》，达成练习。1、我们一同把佳人鱼妆扮得更漂亮些吧。2、把得数是3、4、5、6的地方涂上相应的颜色。漂亮的礼盒活动目标：1、指引幼儿认识正方体和长方体，认识其名称和特点。2、培育幼儿察看比较和着手操作的能力。活动准备：1、装修好的正方体和长方体礼盒各一个，各样正方体和长方体实物。2、幼儿画册《数学》下。活动过程：3/91、认识长方体和正方体，并试试依据图纸制作礼品盒。出示正方体礼盒，指引幼儿说出正方体的名称，正方体有几个面？每个面是什么形状？出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子打开，认真察看长方体的结构图，指引幼儿发现折痕。长方体有几个面？每个面是什么形状？师：此刻我们一同来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一同来把纸盒打开来看一看，好么？将打开的纸盒复原，进一步感知如何制作立体纸盒。2、依据图形纸，自己制作长方形纸盒。师：看看，老师今日带来了很多漂亮的图形纸，让我们一同来随着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。3、装礼品：相互赏识礼品盒并装礼品。活动反省：幼儿园大班下学期数学教课设计二第1课时按数群计数教课目的1、学习1-20按群计数,两个两个数；2、成立数群观点。教课准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。教课过程一、活动导入：4/9教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。二、活动组织：1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。2、教师发问：一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。3、请幼儿照第一行的样子插相同的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。4、请幼儿谈谈怎么数速度快?为何?教师和幼儿一同进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的差别进一步感知双数递进的规律。5、游戏"听声音拿棋子。"教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子所有拿掉。活动结束回收插板。活动延长，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。第2课时计数教课内容：持续学习按数群计数教课目的1、学习1-20按群计数,5个5个数；2、成立数群观点。5/9教课准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。教课过程一、活动导入：教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。二、活动组织：1、请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。2、教师发问：一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子?先让幼儿按个数数，再按颜色数--2、4、6、8、10。3、请幼儿照第一行的样子插相同的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。4、请幼儿谈谈怎么数速度快?为何?教师和幼儿一同进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的差别进一步感知双数递进的规律。5、游戏"听声音拿棋子。"教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子所有拿掉。活动结束回收插板。活动延长，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。第3课时5之内数的构成。6/9教课内容：5之内数的构成。教课目的：1.使学生经过着手操作掌握5之内数的构成，并能娴熟地说出5之内数的组成。2.培育学生的察看、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁徙类推能力。3.培育学生认真做练习的优秀学习习惯，踊跃动脑思虑的学习质量以及合作互帮的精神。教课重、难点：掌握5之内数的构成。教课方法：操作发现法。教具、学具：1~5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。教课过程一、复习旧知1.数数练习：顺数1~5，再倒数。2.手指表数：教师随意说一个数，学生用手指表示。二、研究新知1.着手操作，激发学习兴趣。师：同学们，老师请你们取出4个正方形，而后把它们分红两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。假如自己有困难，能够同位相互帮助。分好后，能够同位沟通。2.沟通展现。师：方才，同学们都把4个正方形分红两份，此刻谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)方才，大家都想出了那么多方法，但是看起来有点乱，现7/9在老师请你们动脑筋想个好方法，如何才能清楚地看出而一个也不漏呢?教师巡视，假如发现有按次序分的，立刻让他登台展现)此刻，老师发现这位同学有一种好方法，请他来教教大家。(让这位同学登台展现)展现以下：3.全班同学再自己边说边按次序分一分。4.指引写出4的构成：把方才用学具摆的用数字表示，该如何写呢?板书：5.指导读4的构成，读后问："你发现了什么?"学生回答后，教师告诉学生4分红1和3与4分红3和1是相同的。6.小结：方才同学们用分正方形的方法来发现4的构成，那5的构成你们会吗?7.小组研究5的构成，教师巡视指导。8.检查学习状况，让学生报告后，指名板书出5的构成，最后整理以下：9.自学3和2的构成。10.小结：方才我们一同研究了5之内数的构成，此刻老师检查一下你们掌握得怎么样。三、稳固练习1.玩猜一猜的游戏。(1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，此刻老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为何?学生说出：由于5能够分红1和4，因此左手有4颗)再变着数猜。(2)师：老师请你们拿着豆豆，同位相互猜。(3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。2.举数字卡片练习：教师随意出示一个数，学生举出相应的构成。如：教师出示4，学生能够举出1和3或许2和2的数字卡片。3.连线练习(先连构成5的，再连构成4的)4.在方框里填数5.同位相互谈谈之内数的构成。四