欧姆定律说课课件-PPT

电路的基本定律——欧姆定律机电工程系：赵粉菊教学过程学情分析教法学法教材分析板书设计教学目标说课构思教材分析北京邮电大学出版社/高菲主编中等职业教育“十三五”规划创新教材《电工基础》第一章第二节通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。重视研究方法教育，重视科学探究过程。学情分析应该具备电流、电压和电阻的基础知识及连接电路的基本能力，并能利用电流表、电流压表进行测量。学习热情高、好奇心强、求知欲浓厚学生年龄较小，只是对直观内容感兴趣，欠缺理性化的思维。自制能力差，上课易走神。理解欧姆定律，能利用欧姆定律公式进行简单计算。让学生体验和经历科学探究的过程，养成尊重事实、积极探究的科学态度经历探究熟悉控制变量法，学会分析和处理实验数据的方法，自己找出电流与电压、电阻的关系。教学目标教学重难点学生通过科学探究得出电流与电压、电阻的关系，从而揭示欧姆定律。实验探究过程的设计、实验数据的分析，以及对欧姆定律中各量之间辩证关系的理解。教法与学法教法实验探究学练结合启发引导学法观察思考科学探究学以致用教法与学法教学过程设境激趣，导入新课实验探究，获取新知启发引导，归纳总结运用知识，解决问题巩固练习，深化延展

这是利用了什么原理改变了舞台上灯光的亮度呢？创境激趣，导入新课教学过程天鹅湖剧照教学过程实验探究：电流与电压、电阻的关系教学过程实验探究：电流与电压、电阻的关系1.调节滑动变阻器。2.实验结论：导体的电阻不变时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。实验探究：电流与电压、电阻的关系1.更换电阻，再调节滑动变阻器使电阻两端的电压不变。2.实验结论：导体两端的电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。教学过程1．欧姆定律的内容：

导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。欧姆（1787-1854）德国物理学家2．欧姆定律的数学表达式：

电压电阻电流I=UR1A1V=___4．公式中使用国际单位（单位要统一）电压U的单位：V电阻R的单位：Ω

电流I的单位：A3．公式的物理意义：在导体电阻一定时，加在导体两端的电压增大几倍，电流就增大几倍；在电压一定时，导体的电阻增大几倍，其电流就减小为原来的几分之一。教学过程欧姆定律的发现教学过程用欧姆定律进行计算教学过程总结归纳讨论：能不能说“导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比？”不能。因为电阻是导体本身的性质，决定于导体的材料、长度和横截面积等因素，与它两端的电压、通过的电流无关。注：

①当电压与电流的参考方向相同（关联参考方向）时，②当电压与电流的参考方向相反（非关联参考方向）时，③一个式子中有两套正负号，上式中的正负号根据电压和电流的参考方向得出，此外，电压和电流本身也有正值和负值之分。教学过程总结归纳教学过程小常识1、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两组数据电阻电压电流

10Ω

2V0.2A

4V0.4A

6V0.6A8V电压电阻电流

6V5Ω1.2A10Ω0.6A15Ω0.4A0.2A1）分析左表数据，可得结论

.2）分析右表数据，可得结论

.3）综合以上结论，可得结论

.4)把表格中的数据补充完整.在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟