2023年教师招聘五

教师招聘五1．下列说法中不对的的是(）。A.定类指标是反映研究变量的性质和类别的指标。B.定序指标是反映研究变量所具有的不同等级或顺序限度的指标。√Ｃ.定距指标是反映研究变量在数量上的差别和大小的指标。D．定比指标是反映变量的比例或比率关系的指标。２.下列不属于设计研究指标的原则的是（)。A.以理论假设为指导的原则Ｂ.完整性原则C.简明、可行性原则√D．经济性原则3.下列选项中对的的是(）。Ａ.一般情况,研究计划的形式分为七个部分,对于特定的研究项目不也许提出其它一些研究计划的形式。Ｂ．研究计划的准备是研究过程的重要一步,许多研究在开始进行之后都规定提交研究计划。C.具体到不同的研究内容和研究方法,尽管存在着性质和层次上的差异，研究工作的程序是一成不变的。√D.研究计划应涉及以下三方面内容:研究目的和理论框架，以往研究的考察,研究的设计与方法。4.公式用于下列那种取样方法。()A．简朴随机取样法√Ｂ．分层随机取样法Ｃ．多段随机取样法Ｄ.定额取样法5.“总数为N=５0０,样本容量是ｎ＝50，求出间隔５00÷５0=１0,于是每隔１0个抽取一个样本,连续抽样50次。”这是采用（)。Ａ．简朴随机取样法B．分层随机取样法√Ｃ．等距随机取样法D.多段随机取样法6．对于“规定以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中(特别是教育实验中),一般常用的取样法是(）。√A．整群随机取样法B．分层随机取样法Ｃ．等距随机取样法D.多段随机取样法7.下列说法中错误的是（)。Ａ.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可反复,是否具有前后一贯性,或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大限度上反复。B．研究必须有效度才故意义。Ｃ.有效度一定有信度。√Ｄ．有信度一定有效度。８．将“疲倦”定义为控制个体连续听课１2小时后，再控制连续完毕约为正常作业量１0倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种操作定义方法（)√A.方法与程序描述法B．动态描述法C.静态描述法D.属于上述三种方法的综合９.将“一个体格健壮的人”的用操作定义定为“举起100公斤杠铃、两小时连续长跑25公里、跳高1．８米、6小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…”的人；试判断采用哪种操作定义方法。（）A.方法与程序描述法√Ｂ.动态描述法C.静态描述法D．不属于上述三种方法的任一种1０.下列说法中对的的是(）。√A.按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组）,除研究变量因素外,其它无关变量方面的影响相同,因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差导致的。B.样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小,代表性越好,反之,样本容量太大,就也许失去对总体的代表性。C．恒定法重要采用对比组方法和循环法。D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场合的一些条件与特性等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决。11、下列说法中错误的是(D）。A.研究的信度高低说明研究和研究结果是否可反复，是否具有前后一贯性,或研究的前后是否具有一致性以及研究能在多大限度上反复B、研究必须有效度才故意义C.有效度一定有信度√D.有信度一定有效度１2、将疲倦定义为控制个体连续听课1２小时后，再控制连续完毕约为正常作业量10倍的作业内容后的个体存在状态。试判断这里采用哪种定义方法（A)√A.方法与程序描述法D．动态描述法C静态描述法D．属于上述三种方法的综合1３.将"一个体格健壮的人"的用操作定义定为＂举起100公斤杠铃、两小时连续长跑２5公里、跳高1．8米、６小时游泳横穿渤海峡、一年四季从不生病…"的人;试判断采用哪种操作定义方法。(B)A、方法与程序描述法√B.动态描述法C．静态描述法Ｄ.不属于上述三种方法的任14、下列说法中对的的是(A）。√Ａ.按随机方式建立两个被试组(例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外,其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差,可以认为是研究变量之差导致的B、样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小,代表性越好，反之,样本容量太大，就也许失去对总体的代表性Ｃ、恒定法重要采用对比组方法和循环法D、在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场合的一些条件与特性等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决1５、下列说法中不对的的是（Ａ)。√A、发明和谐的气氛,与被访问者谈的越投机越好B.访谈时，要具体的说明访问的目的C访谈时,要把握住方向和主题,随时纪录Ｄ．进行访谈时,要一方面介绍自己的身份16．世界上最早的一部教育专著是（)√A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》Ｄ．《普通教育学》１7．教育的本体功能之一是()A．减少人口数量、提高人口素质Ｂ.促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用√D．加速年轻一代身心发展与社会化进程18.高等学校的双重任务是(）A．教学和教育Ｂ.升学和就业√C．教学和科研D.生活和生产19．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的()A.十二大√B．十三大C.十四大D.十五大2０．遗传素质是人身心发展的（)A．主导因素B．决定因素√Ｃ.物质前提D．内部动力21．环境决定论的代表人物是(）Ａ．格塞尔B.杜威√C．华生D.霍尔22.我国现在实行的义务教育的年限是(）A．6年B.5年C.8年√D.９年23．20世纪教育发展总目的中的“两基”是()A.基础知识和基本技能√B.基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育Ｄ．基础知识和基本素质2４．马克思认为，人的片面发展最严重的时期是()A.原始社会初期B.奴隶社会和封建社会√C．资本主义社会初期D.资本主义高速发展时期2５．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是(）A．学科课程理论√B．结构主义课程论C.实用主义课程论D．综合课程论２6.制定教学计划的首要问题是()√Ａ．课程设立B．学科顺序C．课时分派D．学年编制答案:A27．教学从本质上讲是一种（)√Ａ.结识活动B.智育活动C.促进学生全面发展的活动Ｄ．教师教和学生学的活动２8.原始社会末期，担负教育年轻一代重要任务的是()A.学校教育√B.家庭教育C．社区教育D.社会教育2９.“师者,所以传道、授业、解惑也”出自（）A.《学记》√B.《师说》Ｃ．《论语》D．《春秋》30.教师职业开始出现始于(）Ａ．原始社会末期√Ｂ．奴隶社会初期C.封建社会初期D.资本主义社会初期3１．“教师中心论”的代表人物是(）A．杜威B.夸美纽斯C.华生√D.赫尔巴特3２．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展的教育思想家是()A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰√D.亚里士多德33.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(）√A，全面发展的教育理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D．教学过程最优化理论34.我国奴隶社会的教育内容是(）A.四书五经√B．六艺C．自然科学D.生产技能35.我国最早使用“教育”一词的是（)Ａ．孔子√B.孟子C.许慎D.朱熹36．“教,上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自(）Ａ．《学记》B．《论语》C.五经四书√Ｄ.《说文解字》3７.现代教育发展的主线动因是()A．生产力发展√B．科技进步C.教育技术进步D．产业革命38．教育现代化的最高目的是实现（）A.教育观念现代化B.教育内容现代化Ｃ.教育管理现代化√Ｄ．人的现代化39.科教兴国战略提出的时间是()√A.１99６年3月B.1996年5月Ｃ．１９８7年５月D.1９89年６月４０.人的身心发展的状态和限度称为(）A．发展B.成长√C.成熟D.生长41．教育上的“拔苗助长”违反了人的身心发展的（）规律√A，顺序性B.阶段性C．互补性D.个别差异性４２.教育制度的主体是()A．教育规范√B．学制C．教育体制D．国家43．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（)A．资本主义社会初期B．社会主义社会√C．共产主义社会D.资本主义社会高速发展时期44．我国社会主义教育目的的总规定是()A．德、智、体等方面全面发展B.坚持社会主义方向√Ｃ.培养劳动者D．推动素质教育４5．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为()A.融合课程√Ｂ．广域课程C．核心课程D．合并课程4６．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（)Ａ．教学计划√B．教学大纲C.教科书D．考试成绩4７.教学的基本任务是（）√A.使学生系统地掌握科学基础知识B.促进学生智力与能力的发展C．培养学生坚定对的的政治方向D.培养学生良好的道德品质48.社区教育的实质是（）Ａ.教育的社会化Ｂ．社会的教育化√C．教育社会化和社会教育化的统一D．全民接受教育49．教师进修提高最经常、最普遍的形式是()√A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高B.参与函授、电大课程学习C.参与自学考试Ｄ．脱产学习5０．小学阶段相称于身心发展中的(）A.幼儿期B．少年期√C．童年期D．青年初期51．目前，我国独生子女在身心发展方面的重要局限性表现为（)A.身体发育不良B.智力发育不良C.结识水平较差√D．品德行为习惯有所欠缺52．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()√A.凯洛夫的《教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特的《普通教育学》D.杨贤江的《新教育大纲》53.教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（)A.原始社会B.封建社会√C.资本主义社会D.社会主义社会54.教育者和受教育者共同的客体是（）A.教育目的B．教育方法C.教育手段√Ｄ．教育内容55.班级授课制创始于(）A．15世纪初√B.１６世纪初Ｃ．１８世纪D．19世纪初56．教育发展的规模和速度重要是由()因素决定的。BA．政治√B．经济C.文化Ｄ。军事57“应试教育”重视（)。A√A．少数“尖子生”B.大多数学生C．少数后进生D.中档生5８．教师主导作用的对的和完全的实现,其结果必然是()。CＡ.学生积极性的丧失B.教师积极性的实现√C．学生积极性的充足发挥Ｄ.导致学生的被动59．学生集体是教育的(）。√A.主体B.客体Ｃ.权威D．主人６0.我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是(）。√A.学科设立Ｂ．课时分派C.学科顺序D.学周安排61.国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文献称为（)。A.教学计划B.课程计划C.教科书√Ｄ.教学大纲６2.广义的教学,涉及所有(）的共同活动。√A.教与学Ｂ.教师与教师C.人与人D．学与学生63.教师主导作用的实质在于(）。Ａ.讲授知识B.教书育人C．教学艺术√Ｄ.引导启迪64。思想品德培养是从学生的（)出发的。A.结识B.情感C.行动√Ｄ.实际６5．教师对学生进行说服教育的独白方式是（)。A.谈话√B.讲解和报告C.阅读D.讨论6６.社会本位教育目的论的代表人物是()A.涂尔干Ｂ.卢梭C.赞科夫Ｄ.福禄倍尔67．以教师的语言为重要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是()Ａ.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法６8.从时间上看,相对其他教育形式来说,家庭教育的特点是()A.开始最早连续最短√B.开始最早连续最长C．开始较晚连续最长D．开始较晚连续较短６９.传统教学的“三中心”指()Ａ.学生中心、活动中心、生活中心Ｂ.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、生活中心√D.教师中心、课堂中心、课本中心7０.在学校教育体系中处在核心地位的是（）A.后勤工作B.管理工作√Ｃ．教学工作D.科研工作7１.美育的直接功能是()A．育德B.促智C．育美D.健体７2．一个国家教育经费投入的多少最终取决于（)A.文化传统B.受教育者的需求√C.生产力水平Ｄ.教育的规模73.引起并决定教育发展变化的最主线、最内在的因素是()√Ａ.社会生产力Ｂ．文化传统C.社会制度D.科技水平74.我国古代私学最早兴盛于()Ａ.商周√Ｂ．春秋战国C.秦汉D.隋唐75.关于师生关系的理论中,“儿童中心论”的代表人物是()A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C．杜威D.夸美纽斯７6.人的身心发展是指（）√A.身体和心理的发展Ｂ.个性的品德的形成Ｃ.体重和身高的增长D．技能和技巧的提高７7．下列属于原始社会教育特性的是()Ａ．系统性B.制度性Ｃ．无阶级性D.等级性78.我国现代学校产生于()A.17世纪末Ｂ.18世纪末C.１９世纪末D.20世纪末79.在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()A．生物起源说B.神话起源说Ｃ.心理起源说D.劳动起源说８０.智育的主线任务是()A．发展学生的智力B.培养学生的自主性C．提高学生的生活情趣Ｄ．形成学生的品行８1.与一般身体锻炼相比,学校体育更具有（）A.随意性B.娱乐性Ｃ.自觉性D．系统性８2.人的世界观基本形成于（)Ａ.幼儿期B．儿童期Ｃ.少年期D．青年期83.教师是教育活动的组织者和领导者,在教育过程中起()A.强制作用B．辅助作用C.主导作用D.中介作用84．法国著名教育家卢梭的教育著作是()A．《教育漫话》B．《大教学论》C．《爱弥尔》D.《普通教育学》８５.英国近代学校教育制度是一种典型的()Ａ.双轨制B.单轨制C.分支制Ｄ.中间型学制８6．在进行调查访问时,下面那几种叙述是对的的：()。A在访问时，与被访者谈得越投机越好Ｂ在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的C在访问时,座位的安排无关紧要√Ｄ一般情况下，只要受访者允许，访谈者应当尽也许使用录音机√E提问时，应尽量回避那些敏感性问题87.编制态度问卷,下面哪些叙述是不对的的:（）。A题目不可以使用双重否认句B应尽量回避社会赞许性高的问题C量表尺度越大，测量越精确√D问卷题目越多越好E题目叙述不宜过长88.现在，欲编制一道测中学生自信心问题，下面哪一种表述最佳？（)Ａ我总自信我能做好每一件事B我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高√Ｃ老师或家长让我自己决定的事情，我很少踌躇不决D我从不怀疑自己的判断不对的89一般情况下,问卷的长度应控制到（）的回答时间?A0-30分钟√B３0-40分钟Ｃ40－50分钟D50-６0分钟９０.对于使用问卷法的好处,下面哪些表述是不对的的。(）Ａ样本大,效度增长Ｂ不受访员的影响，又可以避免找不到人Ｃ不会受其它因素的影响√D问卷回收率最高F邮寄问卷经费高91.下列哪一说法不对的。（)A.对调核对象的群体资料必须有明确的了解，这样才干拟定群体的基本单位;B.遗失被试的资料也许会导致取样的偏差。C.访问者及介绍人的被信任限度,也许使被试的反映失真，使调查资料产生较大误差。√Ｄ.访谈调查经常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值。9２.下列说法中不属于访问前准备工作内容的是（)。A.一切可用的记录工具，如:录音机、照相机、纸笔等B.知识和心理方面的准备√C.交通工具Ｄ.被访问者的合作93.下列说法中不对的的是()。√A.发明和谐的气氛，与被访问者谈的越投机越好。B．访谈时,要具体的说明访问的目的。C.访谈时，要把握住方向和主题，随时纪录。D．进行访谈时，要一方面介绍自己的身份。９4.下列哪一说法不对的。（）A.访谈法是研究者和被研究者的直接接触和互相作用。√B.访谈法不需要做准备工作。C．访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当。D.访谈法具有较好的灵活性。９5．下列哪一说法中对的的是(）。Ａ.问卷中的事实问题仅用于调查受测者作过那些事情。B.问卷施测的时间掌握在15分钟以内最佳。C．选择实行的对象只要样本容量够大就有代表性。√Ｄ.只有知道了研究问题的行为样本，才干编制出全面而又有代表性的题目。９6.研究变量的四种类型分别是()。√Ａ.称名变量、顺序变量、等距变量和等比变量Ｂ.称名变量、顺序变量、等距变量和随机变量C．离散变量、顺序变量、等距变量和等比变量D．称名变量、顺序变量、连续变量和等比变量97．下列说法中错误的是(）。Ａ．教育记录重要用于研究内容的分类整理、编制数据的各种图表、定量分析和由样本推论总体等。B.对研究获得的有效内容进行记录解决，使其成为用数据形式和数据表现形式的研究材料,以数量化的方式说明研究结果，称为研究结果的定量描述。C.定性研究方法(例如,深度访谈法、参与观测法等)也规定对收集来的数据资料进行相应的记录分析。√D.记录方法是教育科学研究的重要工具、方法，认为“记录万能”的思想虽然有些过激,但是基本上是对的的。9８．下列说法中对的的是()。√A.对相关关系,至少有这样两种情况:变量X是变量Y的因素（或结果);或X与Y都是其它变量的结果。B.有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系。C．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别。D.相关的概念指两种变量之间的关系或联系限度,它表达的是一种精确、稳定的变化关系。9９.下列说法中错误的是()。A.差异量越大，表达数据分布的范围越广,越不集中,差异量越小,表达数据分布得越集中,变动范围越小。Ｂ．自由度是反映分布或数据差异信息的个数,即误差的个数。C．用量化方式描述一组数据的全貌，仅用集中量数来描述是不够的。由于集中量数仅描述了一组数据的平均水平和典型情况,而事实上，数据具有变异性，即它们并不都等于同一个值，而是分散、变化的。√D．总体方差和总体标准差基本上等于样本方差和样本标准差。1０0.下列说法中错误的是（）。Ａ.算术平均数受抽样变动的影响较小,从同一个总体中随机抽取的容量相同的样本，所计算出的算术平均数与其它集中量指标相比,抽样误差较小。B.为克服无法对总体进行整体检测的困难,大量的采用了相对容易获得的、对总体抽样的样本数据值。因而,计算样本平均数成为一种重要的方法。√C.算术平均数反映灵敏。一组数据中任何一个数值发生或大或小的变化，所计算出来的算术平均数也会随之变大变小,能灵敏地反映出来。算术平均数不适合代数运算。D.算术平均数易受极端数据的影响，一旦在数据分布中出现个别极端数据，就会对平均数产生较大影响,从而使人对平均数产生怀疑。101、“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特性?A商代Ｂ夏代√C西周D东周102、中国历史上记载最早的儿童识字课本是什么？Ａ《千字文》√B《史籀篇》Ｃ《三字经》D《急就篇》１0３、下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容?A、射B、御√C、诗D、数10４、孔子所认为的最高道德准则是什么?A、孝B、礼Ｃ、忠√Ｄ、仁１05、在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思绪的是哪位教育家?Ａ、孟子√Ｂ、孔子Ｃ、荀子D、老子106、“学在官府”不是哪个历史时期的文化教育特性？A商代B夏代C西周√D东周10７、真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派?A、儒家Ｂ、道家C、法家√D、墨家108、“明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的?A、荀子Ｂ、孔子√C、孟子D、庄子1０9、“化性起伪”是谁提出的?√Ａ、荀子B、老子C、庄子Ｄ、孔子１１0、最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派？A、儒家B、道家C、法家√Ｄ、墨家111、提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派?A、儒家B、道家√C、墨家D、法家112、道家的教育主张是什么?√Ａ、“不言之教”Ｂ、“以法为教”C、“兴利除害”D、“化性起伪”113、“立五经博士”是哪一位统治者的决策?√A、汉武帝B、秦始皇C、周文王D、唐太宗１１4、汉代著名文献《对贤良策》的作者是谁?A、王充√B、董仲舒C、贾谊D、郑玄1１5、“太学”这一官办教育机构是在哪个朝代出现的？A、唐代√Ｂ、汉代C、秦代D、周代116、汉代一方面提出“独尊儒术”思想的是谁？A、王充√Ｂ、董仲舒C、贾谊Ｄ、郑玄117、西晋武帝下令在太学之外再设的一个中央官学机构是什么?√A、国子学B、宫邸学C、四门学D、鸿都门学1１8、《颜氏家训》是由谁写的:√A、颜之推Ｂ、颜渊C、颜元D、颜真卿119、科举制度创建于哪个历史时期？A、魏晋南北朝B、唐朝√Ｃ、隋朝D、宋朝120、韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么?A、人才思想B、教学思想√C、师道思想D、“性三品”思想1２1、“六学一馆”是哪个朝代的中央官学体系的简称?A、隋代B、宋代√C、唐代Ｄ、汉代１２２、“升舍”制度是哪个朝代创建的？A、元代√B、宋代C、唐代D、明代123、“学田”制度是在哪个朝代作为制度拟定下来的?A、元代√B、宋代C、唐代D、明代124、“书院”作为一种教育组织正式形成是在哪个朝代？A、唐代√B、宋代Ｃ、元代D、明代125、《白鹿洞书院揭示》是谁制定的?A、王守仁B、湛若水Ｃ、阮元√D、朱熹126、程朱理学控制科举与学校始于哪个朝代?A、宋代√B、元代Ｃ、明代D、清代127、从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的？A、韩愈B、朱熹√C、王安石Ｄ、王守仁128“八股取士”的考试形式，在哪个朝代拟定。A、宋代Ｂ、元代√Ｃ、明代Ｄ、清代129、在明代众多书院中,名声最大、影响最广的是：A、岳麓书院B、学海堂C、漳南书院√D、东林书院１30、“诂经精舍”是谁创办的?Ａ、王守仁Ｂ、湛若水√Ｃ、阮元Ｄ、朱熹131、下列学校中,不属于清代官学所独有的是哪一种？√A、国子学B、觉罗学C、八旗官学D、俄罗斯馆132、下列人物中,不属于鸦片战争前后地主阶级改革派的是谁？A、林则徐√Ｂ、阮元C、龚自珍D、魏源13３、废除八股文的法令是什么时期颁布的？A、洋务运动时期√B、维新运动时期Ｃ、清末新政时期Ｄ、辛亥革命时期1３4、科举考试是在什么时期终结的？Ａ、洋务运动时期Ｂ、维新运动时期√C、清末新政时期Ｄ、辛亥革命时期135、第一部在全国实行的学制是哪一部?√A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬子学制D、癸丑学制13６、“壬寅—癸卯学制”是在什么时期颁布的？A、1912—１９202３√B、19０2—１92０23C、192２—1927年D、1898—18９9年１３7、《新教育大纲》是哪位教育家纂写的?√Ａ、杨贤江Ｂ、陶行知C、鲁迅D、蔡元培138、1929年开始的河北“定县实验”是由下列哪位教育家主持的？Ａ、陈鹤琴√Ｂ、梁漱溟Ｃ、晏阳初D、黄炎培13９、陶行知最早创办的学校是：√A、晓庄学校Ｂ、育才学校C、山海工学团D、自然科学园140、20世纪２023代的“活教育”实验，是由哪位教育家主持的?A、黄炎培B、晏阳初C、梁漱溟√Ｄ、陈鹤琴１41、下列教育思潮中,不属于五四时期资产阶级教育思潮的是：√Ａ、复古主义教育思潮B、平民主义教育思潮C、工读主义教育思潮D、实用主义教育思潮1４2、下列哪所学校不是中国共产党初期创办的?A、湖南自修大学√Ｂ、鲁迅艺术学院C、平民女学Ｄ、农民运动讲习所143下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：数学教师:“二班学生一点不听话,我没得精力管那么多，不听课就算了,他讲他的,我讲我的。”语文教师:“二班学生要管得严,我上课他们就不敢闹,清风雅静的。”音乐教师:“我没得精神去骂他们，课实在是上不下来,我就找班主任来压阵。”接着,几位教师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就象见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都同样，欺软怕硬，这是规律。”……这些老师的议论和做法，说明他们违反了＿_____＿＿_＿原则１4４。《学记》指出:“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善”，互相切磋。这就启示我们在教学中要注意运用＿＿＿___＿___的方法1４５.一个中师学生，写了一篇题为《顺水推舟》的实习作业。文中写道:“一天早上,路过教室,发现王东海（曾与老师顶牛)正在丢扫帚玩。当他发现我时,赶忙假装用扫帚扫地。我想，假如当场批评他，一来他已改作扫地,理由不充足;二来又会顶起牛来，不如顺水推舟，于是，我假装没有看见。到上课时，我表扬了王东海早上到校自觉打扫教室。他脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了。这样，带动了一批同学，以后形成了风气,谁早来就先打扫环境卫生。”这位中师生的作法符合_____＿____＿＿原则的规定。14６有一位班主任在德育工作中,非常注意引导学生背一些古诗作为格言以自勉。新生入学时，他要学生背的第一首诗是《有志》：“天下无难事,在乎人为之，不为易亦难，为之难亦易。……”第二首是《早起》：“朝日初上窗,起身勿傍徨……勤惰从此分，习惯遂为常。”……这位班主任在工作中采用的是__＿__＿__＿＿法１4７．有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，一方面复习了一组过去学过的词:“跃进”、“斗志昂”等,原因是新课文中有“笑迎”这一新词。而“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。复习了这些词后，学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用了教学的____＿___＿__＿原则148.《普通教育学》的作者是A.卢梭Ｂ.赫尔巴特Ｃ.杜威D.洛克149.青少年身心发展的(）决定着教育工作应当因材施教A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性１50.马克思主义认为，人的全面发展最主线的是指A.德、智、体、美、劳全面发展B.劳动能力的全面发展C.有社会主义觉悟有文化的劳动者Ｄ．既能从事体力劳动又能从事脑力劳动151.我国当前教育最薄弱的环节是Ａ．普通教育B．职业教育C．高等教育D.学前教育１5２.学科的设立和安排是通过（）体现出来的A.教学计划B.教学大纲C.教学内容D.教科书153．通常认为智力的核心是A.观测能力Ｂ．记忆能力Ｃ．想象能力Ｄ.思维能力１54．在多种的教学组织形式中,()的形式自夸美纽斯确立后,几个世纪来一直为各国采用A．小组教学B.道尔顿制C.个别教学D．课堂教学155.教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是由于它们的共同之点都是否认了教育的A.阶级性B．历史性C.社会性D.民主性15６.“儿童中心主义”教育理论，违反了A．间接经验与直接经验相结合的规律Ｂ.传授知识和发展智力相统一的规律Ｃ．知识教学与思想教育相统一的规律Ｄ.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律157.提出以高难度和高速度进行教学的原则的是A．凯洛夫Ｂ．赞科夫C.布鲁纳Ｄ.巴班斯基15８（)被人们看作是教育学形成独立学科的开始。①夸美纽斯的《大教学论》②洛克的《教育漫话》③卢梭的《爱弥尔》④赫尔巴特的《普通教育学》15９.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需,与人类社会共始终。从这个意义上说,教育具有()。①生物性②永恒性③历史性④阶级性160.普通教育学的研究对象重要是（）。①幼儿教育√②中、小学教育③高等教育④职业技术教育1６1.广泛意义上的教育目的存在于（)活动之中。①家庭教育②社会教育③学校教育√④一切教育１６２.培养学生审美（）能力是美育过程的起点。①感知②理解√③判断④发明１6３.对人的身心发展来说，学校教育是一种（)环境。①宏观的②间接的③一般的√④特殊的164.(）是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。√①课堂教学②复式教学③开放教学④电化教学165.教育过程重要矛盾的重要方面是(）。①受教育者身心发展的现状②受教育者身心发展的也许性③教育规定④教育影响1６6.社会主义现代化建设不仅需要高级科学技术专家，并且迫切需要大量素质良好的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他城乡劳动者,所以必须大力发展(）。①高等教育②中档教育√③职业技术教育④初等教育167.教育者是教育过程中的基本要素之一,其基本特性是（)。①主体性、示范性和目的性②主体性、目的性和社会性③主体性、个体性和社会性④主体性、示范性和积极性168.在思想品德教育过程中，知与行的统一，就是（）。①理论加实践②理论与实践有机结合③读书加劳动④感性结识与理性结识统一169.１9８5年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展（）的责任交给地方。①基础教育②中学教育③中档教育④职业教育1７０.备课时,教师要按顺序写出（)三种教学计划。1)课时计划、单元计划、学期计划√②学期计划、单元计划、课时计划③单元计划、课时计划、学期计划④学期计划、课时计划、单元计划1７１.社会发展的需要和人自身具有的(）乃是人成为教育对象的主线因素和条件。①生物性和社会性②生物性和阶级性③历史性和阶级性√④受教性和可教性1７２．教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）。①参观法②实验法√③演示法④练习法１73．在思想品德教育过程中，假如只看到学生差的地方，认为无可救药,那就违反了()原则。①统一规定与从实际出发相结合②对学生严格规定与尊重信任相结合③正面教育与纪律约束相结合√④发扬积极因素与克服悲观因素相结合17４.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（)。√①讲解②讲读③讲述④讲演17５.（)说：“大学之教也,时教必有正业，退息必有居学。”①《论语》②《孟子》③《学记》④《大学》176.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举,被老师叫到了办公室。老师问道：“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？”李小林低着头回答：“第五次了”。“你为什么不改呢？”“我、我也晓得不对,就是、就是有时忍不住。”教师应从（）入手对李小林进行教育。①道德结识②道德情感√③道德意志④道德行为17７.夸美纽斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通过事物自身来进行教学；那就是说,应当尽也许地把事物自身或代替它的图像放在面前,让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出:“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就规定我们在教学中要重视运用()原则。①循序渐进②因材施教√③直观性④巩固性178、教师劳动的特点是(）Ａ、发明性√Ｂ、示范性C、长效性D、深远性179、教师的职业道德修养：（）√A、热爱教育事业Ｂ、团结同志、关心教师集体Ｃ、热爱学生Ｄ、严于律