初中物理 摆的故事和启示

摆的故事和启示1.许多科学发现源于_______

。2.科学探究必须提出_______和_______。3.实验探究常用的科学方法:______________控制变量法

在研究某一对象受哪些因素影响时，如果该研究对象可能受多个因素的影响，则要逐一改变其中一个因素，而保持其他因素不变，然后用实验来研究该研究对象与改变的因素之间的关系。这一方法叫控制变量法。观察疑问假设科学探究中的几个基本要素学着经历伽利略的研究过程一、安装一个摆（如图所示）。摆球摆线夹子铁架台摆角θθ摆长摆幅摆动1次二、将摆球从中央静止位置向侧面拉开约一拳宽的距离，然后放手，利用脉搏跳动进行计时，记录观察到的现象。ABC现象1.摆球__________摆动。现象2.摆球的摆动幅度________________现象3.摆球摆动一次的时间_________，即摆球的摆动快慢是__________的。来回相同越来越小相同周期：摆球来回摆动一次的时间。单位：秒用符号T表示例：有一摆A每分钟来回摆动30次，周期是多少？另一摆B4分钟来回摆动100次,哪个摆动得快？周期是用来表示摆动快慢的物理量。摆的周期越小(短)，摆动得________摆的周期越大(长)，摆动得________快慢思考：怎样来比较摆球摆动的快慢呢？摆的周期与哪些因素有关?科学方法：控制变量法1.探究摆的周期和摆动幅度的关系

控制:

，

不变;只改变

。摆线长度摆球质量摆动幅度摆动幅度连续摆动10次的时间(秒)摆的周期(秒)很大较大较小结论:

当____________________不变时,摆的周期与_____________无关。实验探究摆球质量和摆线长度摆动幅度2.探究摆的周期和摆球质量的关系

控制:

,

不变;只改变

。连续摆动10次的时间(秒)摆的周期(秒)很大较大较小摆线长度摆球质量摆动幅度摆球质量实验探究结论：

当摆球的______________________不变时，摆的周期与_____________无关。摆动幅度和摆线长度摆球的质量摆的周期与哪些因素有关?摆的周期与哪些因素有关?3.探究摆的周期和摆线长度的关系

控制:

,

不变;只改变

。摆球质量连续摆动10次的时间(秒)摆的周期(秒)很长较长较短摆线长度摆动幅度摆线长度实验探究结论：当摆球的___________________不变时，摆的周期与＿＿＿＿＿＿有关，且__________________________________________________摆动幅度和摆球质量摆线的长度

长度越长，周期越长。（长度越短，周期越短。）实验次数摆线长度(米)摆球质量(克)摆动幅度连续摆动次数摆动时间(秒)摆动的周期（秒）1110一拳宽30602130一拳宽30603110半拳宽306040.510一拳宽3042【例题】做“研究影响摆球摆动周期的因素”实验时现有器材：质量为10克和30克的摆球各一个，铁架台一套、夹子一个，计时器和细线。下表是实验的数据记录：(1)试完成“摆动周期”一栏中空格的填写。(2)分析比较第1次和第2次实验，可得出的初步结论是：当

、

相同时，摆动的周期与

。摆线长度摆动幅度摆球质量无关2221.4(5)从上述实验分析,可得出的初步结论是:摆动周期与

有关,且

，周期越大,

，周期越小。实验次数摆线长度(米)摆球质量(克)摆动幅度连续摆动次数摆动时间(秒)摆动的周期（秒）1110一拳宽30602130一拳宽30603110半拳宽306040.510一拳宽30422221.4(3)分析比较第1次和第3次实验,可得出的初步结论是:当

、

相同时,摆动的周期与

。(4)在第1次和第4次的实验中是控制_________和＿＿＿

不变,研究摆球摆动周期与＿＿＿＿＿＿的关系。摆线长度摆球质量摆动幅度无关幅度摆线长度摆线长度摆线长度越长摆球质量摆线长度越短摆动小结观察是人们认识客观世界的第一道工序。观察是一种手段，通过观察去认识事物变动的规律和事物内部的秘密。这才是观察的目的。科学家迈克尔·法拉第说，没有观察就没有科学，科学发现诞生于仔细的观察之中。

科学的观察还需做一个有心人，要有明察秋毫的洞察力。我们要培养一双善于观察的眼睛，用大脑去思考、发现问题，改造世界一、观察二、控制变量法“控制变量”法是在研究多个因素（多个变量）对研究对象产生影响的问题时常用的一种基本的科学方法。因素Ａ因素Ｂ因素Ｃ研究对象改变Ａ，探究研究对象与Ａ的关系控制Ｃ、Ｂ不变，消除它们对研究对象的影响控制Ｃ、Ａ不变，消除它们对研究对象的影响改变Ｂ，探究研究对象与Ｂ的关系控制Ａ、Ｂ不变，消除它们对研究对象的影