写景作文课件(精品课件)

写一处景物我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。1、写你去过的或者你想去的地方。2、抓住景物的特点，写出这个地方怎么吸引人。要求想一想1、你去过哪些美丽的地方？2、那里有哪些景物，它有什么特点深深的吸引了你?如何把自己看到景物写出来呢？回想第六单元的课文作者是怎样写的？

富饶的西沙群岛：顺序是总分总。分写的时候作者抓住了四处景点：海水，海底，海滩、海岛。写海水的时候作者主要写了颜色。写海底的时候作者抓住珊瑚、海参、龙虾的样子去写，写鱼的时候鱼的样子，颜色、数量去写。写海滩的时候作者主要抓住了贝壳和海龟去写，写海鸟的时候抓住了鸟的数量，鸟蛋，鸟粪去写。美丽的小兴安岭：整体总分总，在分叙的时候作者又按照时间顺序。描写春天景物时作者主要写了树木，雪水，小鹿。写夏天时主要写了树木的茂盛，晨雾颜色，面积，阳光的颜色，花儿主要写了颜色。秋天主要写了树的颜色，以及各种果实。主要写的是果实的味道。冬天主要主要写了雪花的样子在写了各种动物的活动。最后作者总写。作者用了比喻、夸张、排比等修辞手法。家乡的五云山我的家乡在郑州市上街区，那里风景优美，尤其是五云山的景色更是让人赞叹不已。五云山的山脚下，绿树成荫，有栎树、橡树、松树、枫树、槐树等等。树底下的草坪上，开满了鲜艳的花朵。走进里面，空气清新，芬芳扑鼻。闻一闻，所有的烦恼都抛到了九霄云外。五云山的半山腰，花儿开放了。有迎春花、桃花、梨花、紫丁香等等。他们的颜色可真多呀！有红的、白的、紫的、黄的、绿的等等。这些花朵在小草的衬托下显得更加艳丽了。最壮观的就是五云山的山顶了。一爬到山顶，周围云雾缭绕，仿佛进入了仙境一般，往远处望去，一座座山连绵起伏，就像一个个驼峰。往下望去，所有的景物都像蚂蚁一样渺小。啊！五云山可真美啊，我爱五云山，我爱我的家乡。校园一角我最喜欢校园里的花坛了，它春、夏、秋、冬无不迷人，是个美丽的地方。当春姑娘来到时，花坛变了。小树换上了新的绿装，在沃土里睡了一冬的种子吸饱了甘甜的雨露，向外探出头来，好奇的打量着美丽的世界。夏天，树林的枝叶长得葱葱茏茏、密密层层的，小草长得很壮很壮，远处看，像绿色的地毯。我和同学们在草地上快乐地玩耍。秋天，小草像失去水分了，变得枯黄了。小树的叶子有红有黄，纷纷落下时，像一只只美丽的小蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子，做了一个书签。冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上，落在了又松又软的沃土上。下课了，小伙伴们在花坛里打雪仗，好不热闹。我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。

如何写好景物描写的文章

①要细致观察,写出景物的特点。

如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“嫩”和“绿”就是春草的特点。）②有顺序地进行观察、描写。

1、可以按照先总说你对这一处景物总体感受，然后抓住几处重点景物分别来写。最后总写你对景物的情感。2、时间顺序来写。可以按照春夏秋冬的顺序去写，也可以按照早晨、中午、晚上的顺序去写。3、还可按照方位顺序去写。上下左右前后，东南西北中。③要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙的运用多种修辞方法、优美的成语、俗语以及引用古诗词或名言锦句进行描写。

比喻、拟人、排比。

不同角度进行描写视觉形象便会呈现出千姿百态。

描写景物时，若能从远看、近看、仰视、俯视、平视、静态、动态等不同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。

冬天过去了，我们又迎来了美丽的春天。春天真美啊!河边的柳树姑娘起床了，她伸了伸懒腰，真美啊!院子里，迎春花醒来了，一朵朵的桃花绽开了笑脸，更让人喜欢的是油菜花。花儿开得热闹，蜜蜂就更热闹了，蝴蝶也过来比美了，他和小蜜蜂一起玩耍。春天是播种的季节，农民戴着草帽，一起来播种，春天也是一个快乐的季节，小朋友放飞着风筝，他们放飞了自己的远大理想。春天真美啊!

冬天过去了，我们又迎来了美丽的春天。春天真美啊!河边的柳树姑娘起床了，她伸了伸懒腰，一阵微风吹过，柳树姑娘梳起了自己的长辫子，天上下起了蒙蒙细雨，好像在给柳树洗澡，雨停了，小柳絮被春风吹拂飞到天空，真美啊!院子里，迎春花也醒来了，黄黄的迎春花吹起了小喇叭，好像在说“春天来了!”一朵朵的桃花绽开了笑脸，像女孩子的脸，这美丽的桃花给院子增添了许多生机，桃花的颜色有很多，有的是玫红的，有的是粉红的，还有的是雪白的。更让人喜欢的是油菜花，远看就像铺上了无边无际的黄地毯!花儿开得热闹，蜜蜂就更热闹了。一只只小蜜蜂，一边在和花跳舞，一边在采蜜。蝴蝶也过来比美了，他和小蜜蜂一起玩耍。春天是播种的季节，农民戴着草帽，一起来播种，春天也是一个快乐的季节，小朋友放飞着风筝，他们放飞了自己的远大理想。春天真美啊!什么样的文章是好文章好文章：1、好的题目2、有分段，3、有主题，4、有内容，5、有情感6、