第1节 声音的产生与传播

1、声音的产生与传播实中八年级物理备课组第二章声现象自主学习：分组完成并观察实验，讨论完成思考题（5’）。实验(1):想办法使橡皮筋发出声音。（2）：想办法使直尺发出声音。（3）：说话发出声音，用手摸喉头观察，有什么体会。思考：1.你的实验中发声体是什么？2.物体发声与不发声有什么区别？3.正在发声的物体有什么共同特征？4.你能不能使正在发声的物体停止发声？5.你能得到什么结论？结论：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动；振动停止，发声停止。目标一：通过实验知道声音是由物体振动产生的第2、第7完成的小组展示，展示好的小组获星小组交流下面这些声是怎样产生的？（2’）声带振动优美的歌声青蛙的叫声蝉的叫声蟋蟀的叫声气囊振动肌肉收缩时引起腹部发音膜的振动翅膀摩擦振动能选择一个现象展示的，有惊喜！吹响试管空气柱振动阅读教材P28第三段：小组交流声音的记录方法（1’）。早期的激光唱片磁带激光唱片目标二：通过实验知道知道声音的传播需要介质1、观察2.1-5实验，叙述现象，分析得出结论（5’）。2、小组2.1-7实验，叙述现象，分析得出结论（3’）。3、能举例或设计实验说明液体能不能传播声音吗（2’）？通过实验和事例，得到什么结论？实验、观察：自学、交流：看P29面第二自然段，知道什么是声波？小组交流你对声波的理解。研究方法：实验+推理1.声速表示

，它的大小等于

。声音在空气中的声速是

。2.声音的反射是指声音在传播过程中，遇到障碍物会

。反射回来的声音叫

。人们能区分回声与原声的条件是

。当回声与原声不能区分时就会使原声

，会觉得声音

。3.读“小资料”，你能得到哪些信息？声音传播的快慢声音在每秒内传播的距离340m/s反射回声大于0.1s加强响亮目标三：知道声音在不同介质中传播的速度不同。自学课本“声速”部分，完成下列问题（5’）：按完成顺序展示。小结：1.声速的大小与介质的种类有关，声音在不同介质中的传播速度不同。2.一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中较快，在气体中最慢。3.温度对声速也有影响，气体中传播时影响最大。练习：答案写在草稿本上，核对答案（1）声由物体的（）产生，靠（）传播，传播声音的介质有（）、（）和（），（）不能传声振动介质固体液体气体真空（2）在敲响音叉时，停止对音叉的敲击后，音叉“余音未止”，气主要原因是（）A.音叉的回音B.人的听觉发生延迟C.音叉停止振动，但空气还在振动D.音叉还在振动D（3）一切发声的物体都在

。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明

。振动物体的振动停止，发声也停止了说出自己问题的4.声音在下列几种物质传播时，传播速度最大的是（）A.空气B.水C.酒精D.钢管5.甲同学把耳朵贴在空的长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲一下这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（）A.响了一下，声音是从铁管传来的B.响了一下，声音是从空气传来的C.响了两下，先听到的是从空气传来的D.响了两下，先听到的是从铁管传来的6.下列实验与实例，不能探究声音的产生与传播条件的是（）A、用手机拨打放在真空罩内的手机时，罩内的手机显示手机号，却听不手机的声音B、人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声C、往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动D、登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈DDB7.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射声波，4s收到回波信号，如图（1）海洋中该处的深度是多少？（海水中声速是1500m/s）（2）这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是什么？解：t=4sv=1500m/s根据v=s/t得声音传播的时间s=vt=1500m/s×4s=6000m海洋中该处的深度s’=s/2=6000m/2=3000m因为月球和地球之间有一段距离是真空，而真空是不能传声的，所以不能用这种方法测量。想想做做：你能测出声音在空气中的传播速度吗？说出具体的测量方法方法一：百米赛跑时，测出计时员与发令员之间的距离s，再测出计时员从看到发令枪发令时时的烟雾到听到枪声的时间t，利用v=s/t就可以计算出声音在空气中的传播速度。方法二：对着山崖喊话，测出从喊声发出到听到回声所用的时间t，再测出喊话者距山崖的距离s、利用v=2s/t就可以计算出声音在空气中的速度。方法三：两个同学相距较远的距离s，