新人教版四年级下册数学（新插图）2 练习一 教学课件

四则运算1练习一加法的意义把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。在加法中，相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。844+378=1222加数加数和加数+加数=和小组讨论：我们前面学过加法的哪些内容呢？减法的意义1222-378=844被减数减数差已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，就叫减法。在减法中，已知的和叫被减数，减得的数叫差。被减数–减数=差思考：关于减法又学过哪些内容呢？加、减法之间的关系减法是加法的逆运算加、减法之间的关系加法各部分之间的关系减法各部分之间的关系123和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=减数+差根据算式，直接说出下面题的得数。（1）4357-428=3929435742854106993929+428=4357-3929=（2）5410+699=61096109-699=6109-5410=用减法列式：843-418判断（1）减法是加法的逆运算。

（

）（2）兴华小学一共有843名学生，其中男生有418人，求女生有多少人要用加法计算。（

）（3）一个数减去48得104，求这个数是多少，

列式是104-48。（

）√××求被减数用加法列式104+48已知-=，那么=

；=

。已知+=，那么=

；

=

。填一填。+---填一填300127200+=200500327651654-=154357273511400851500143297381完成表格，说说你是怎么想的。加数加数和377403294527471830780233359被减数减数差869578602372147258291230405计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。340+190=340+190530530254+297=551530-340190254+297551551-254297验算和=加数+加数加数=和-另一个加数验算586-98=586-98488488712-455=257488+98586712-455257712-257455验算减数=被减数-差被减数=减数+差验算计算下面各题，并利用加、减法各部分间的关系进行验算。小明以前体重是50kg，通过锻炼及合理饮食现在的体重为32kg,他的体重变化了多少？小明妈妈的体重是53kg,而小明爸爸的体重等于小明现在的体重和妈妈体重之和。小明爸爸的体重是多少？50-32=18（kg）答：小明体重变化了18kg，爸爸的体重是85kg。32+53=85（kg）李刚一共带了365元，去商场买了1顶帽子和1个书包，还剩多少钱？28元89元我先算出买完帽子后还剩的钱，再减去买书包的钱就是最后剩的钱。我先把买帽子和书包的钱加起来，再用带的钱减去它们的和就是最后剩的钱。思考：你想怎样去解决这个问题？李刚一共带了365元，去商场买了1顶帽子和1个书包，还剩多少钱？28元89元答：还剩248元。365-28=337（元）337-89=248（元）方法一：答：还剩248元。28+89=117（元）365-117=248（元）方法二：李刚一共带了365元，去商场买了1顶帽子和1个书包，还剩多少钱？28元89元灵活运用加、减法之间的关系去解决实际问题这节课你们都学会了哪些知识？求几部分的总和用加法解决已知两个部分的和与其中一部分，求另一部分用减法解决解决方法观察物体（二）2练习四从不同方向观察同一物体的形状1先确定看到的面是几个正方形。2确定看到的正方形，横、竖、左、右的关系及个数。

观察物体步骤我知道观察物体的步骤要分两步。从不同方向观察同一物体的形状前面左面上面同一物体，从不同的角度（前面、左面、上面）看，看到的图形有可能是相同的，也有可能是不同的。从左面和上面看到这三个物体，图形是相同的，从前面看到图形不相同。从同一方向观察不同物体的形状从同一角度观察不同物体得到的图形，有可能是相同的，也有可能是不相同的。从同一方向观察不同物体的形状把一个正方体和一个长方体摆成右面的样子。下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。从左面看从前面看从上面看下面这些立体图形依次从正面、侧面、上面观察，分别是什么图形？把序号填在括号里。（1）从正面看，看到的是长方形的有（），看到的是正方形的有

（）。（2）从侧面看，看到的是长方形的有（），看到是正方形的有

（），看到是圆的有（）。（3）从上面看，看到的是长方形的有（），看到是正方形的有

（），看到是圆的有（）。①②③④⑤①③②③①②⑤①④②③④⑤（1）这3个物体，从哪面看到的图形相同？（2）从哪面看到的图形不同？从左面看：相同（1）这3个物体，从哪面看到的图形相同？（2）从哪面看到的图形不同？从上面看：从前面看：不同不同（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？（1）从前面看到的形状是的有哪几个？看到的形状是的有哪几个？（2）从左面看到的形状是的有哪几个？看一看，说一说。（1）（6）（5）（4）（3）（2）可以先将各个角度观察的图形在本上画出来！从左面看从上面看从前面看（1）（2）（3）（4）（5）（6）（1）（6）（5）（4）（3）（2）（3）这几个物体从上面看有形状相同的吗？（1）从前面看到的形状是的有哪几个？看到的形状是的有哪几个？（2）从左面看到的形状是的有哪几个？看一看，说一说。（1）（6）（5）（4）（3）（2）（2）（3）（5）（1）（4）（6）（1）（2）（4）（6）没有相同的。填一填。下边的图形分别是从什么方向看到的？侧面上面前面（）（）（）下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。从左面看从前面看从上面看摆一摆。试着用几个正方体木块来摆摆看！上图是由至少（）个正方体搭成的。20第一层第二层第三层第四层136101+3+6+10=20（个）从上往下依次数，最后再加起来就是结果啦！根据从不同的角度看到的两组图形，猜一猜这两组立体图形分别是什么样的？可以找几个小正方体来摆一下！第一组图形我用了6个正方体（1）从上面看：（2）从正面看：第二组图形我也用了6个正方体答案不唯一哦！快把你的答案分享给同学们吧!（1）（2）我发现第二组的立体图形也可以满足第（1）个条件。（1）（2）注意:仅仅依据从一个或两个方向看到的图形，是不能确定立体图形的形状的