低压电工上岗证技能训练

珠海城市职业技术学院电工上岗证》课程标准课程名称：电工上岗证央文名称：Installation andMaintenance for NewEnergyEquipment课程代码：课程类别：选修课程学 时：96学 分：6适用班级：考核方式：考查课过程性考核+期终考核编写人：修订记录：2021年3月制订审核人：二级学院/教学部盖章机电工程学院前言1.1课程的性质1.1.1《电工技能实训》是3年制高职船机专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业综合课。学生通过对电工技能实训基础理论学习和实训技能的学习，能系统掌握电工技能实训的基本工作原理及其相关的基本概念，各主要电工技能实训的基本知识，课程的主要任务是讲授特种作业（电工）人员应该掌握的安全技术知识和实际操作技能，内容包括：安全基本知识（安全生产常识、触电事故及现场救护、防触电技术、电气防火与防爆、防雷和防静电；）安全技术基础知识（电工基础知识、电工仪表及测量、电工安全用具与安全标识、电工工具及移动电气设备）；安全技术专业知识（低压电气设备、异步电动机、电气线路、照明设备电力电容器）；电动机拖动控制。重点培训学生的动手能力、分析生产实际问题和解决问题的能力，要理论密切联系实际。培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。1.1.2前置课程：机构分析与机械零件的选用、焊接实训、机械制图与CAD、钳工技能实训、电工电子技术、液压与气动、零件的车削加工、公差配合与技术测量。1.1.3后续课程：专业综合实训、顶岗实习与毕业设计。2设计思路本课程设计师基于工作过程，以典型工作任务驱动模式进行课程的开发。通过对专业相关的职业进行职业能力分析，获得包括知识单元、技能单元和关键能力在内的全部工作知识。首先邀请来自电力生产一线的专家（工程师、技师、高级技师等），在学院专业教师支持下，确定专业相关的工作任务；其次，由专业教师在专业指导委员会的指导下，提炼出典型工作任务；然后再由电力企业专家对提炼出的典型工作任务进行确认，明确其工作内容；最后对明确工作内容的系列典型工作任务实施职业能力分析，归纳整理出专业涵盖的知识技能单元体系。课程设计的思路1．校企共同开发课程本课程开发的第一步是与行业企业技术人员共同分析岗位需求，确立岗位职业能力与工作过程。走访大量从事新能源发电相关企业，深入行业企业一线进行岗位职业能力与工作过程调查；与企业生产一线技术人员共同制定课程标准，共建更能贴近和满足实际应用能力需求的能力训练体系；与在企业一线从事电力系统运行、检修、试验及电气设备安装毕业学生进行交流，听取毕业生对本课程建设的反馈意见，以他们的亲身经历和切身体会帮助我们审视以往“电工技能实训”课程建设体系中存在的问题，并对实训教学情境的构建提出修改意见。2．课程体系重构我们按照企业调研－确定职业岗位－确定典型工作任务－确定行动领域－确定学习领域－制定课程标准－设计学习情境等流程，进行课程体系重构。工作岗位调研、分析经过调研，确定毕业生主要从事各类船机电气设备的安装、运行、维护、检修及技术管理，各类电工的项目规划、技术服务、技能需求等工作。典型工作任务分析经针对所有的工作任务进行归纳分析，确定其典型工作任务。专业学习领域确定根据典型工作任务，确定行动领域架构，分解各类职业能力，确定专业学习领域。与该课程相关的典型工作任务根据专业人才培养要求，结合国家职业标准，经过调研归纳《电工技能实训》课程的典型工作任务的知识、能力、素质要求。确定课程标准，设计任务载体分析整合后课程内容和目标，选择典型真实工作任务为教学载体，按照学生学习认知规律和能力形成特点，该课程包含电工上岗基础知识、电气安全、电力拖动线路、电网组成与倒闸操作等知识。课程目标通过本课程的教学，使学生熟悉现行电工上岗所需技能，掌握各种电工岗位的特点，具体目标如下：学生知识结构目标1．掌握特种作业（电工）人员的安全基本知识。掌握电工基础知识。3．掌握常用电工（螺丝刀、试电笔、偏口钳、尖嘴钳、扳手等）工具的结构及使用方法。4．掌握常用电工测量仪表（万用电表、钳形电流表、兆欧表、接地电阻测量仪等）的结构、工作原理及使用方法。5．掌握常用低压电器（熔断器、断路器、主令电器、交流接触器、热继电器等）的结构、工作原理、选型及实际应用。6．掌握导线的剖削、连接及绝缘恢复的方法。7．掌握居民供电照明电路组成及工作原理，并懂得看电路原理图。8.掌握电动机拖动控制线路组成及工作原理，并懂得看电路原理图。学生专业能力目标1．熟练使用常用电工工具（螺丝刀、试电笔、偏口钳、尖嘴钳、扳手等）。2．熟练使用常用电工测量仪表，会使用万用电表测量交流电压、直流电压、直流电流、电阻、二极管；会使用兆欧表测量电动机的绝缘电阻，判明是否合格；会使用钳形电流表测量在线电流；会使用接地电阻测量仪测量接地电阻。3．熟练常用导线的剖削、连接及绝缘恢复的方法。4．熟练常用低压电器（熔断器、断路器、主令电器、交流接触器、热继电器等）的选型及实际应用。5．熟练居民供电照明线路及接线。6.熟练电动机拖动控制线路及接线。7．培养学生的自学能力和动手能力。学生专业素质目标培养学生互相帮助、互相学习、团队协作、踏实敬业的工作作风。培养学生勤于思考、刻苦钻研、事实就是、勇于探索的良好品质。通过学习，培养学生灵活应变、创新的能力。

课程内容和要求序号单元教学内容教学要求教学方法1电工基础课程思政:趣味电史：物理学家法拉第的故事，引导学生认真严谨的学习风气1电工基本知识2交直流电路3电磁知识4电子技术常识1.1基本概念1.2电路的构成1.3电路的状态1.4电阻的串联与并联1.5电容与电感2.1直流电路2.2交流电路2.3功率因素2.4三相交流电3.1磁场的产生3.2磁场力的产生3.3电磁感应4.1二极管4.2三极管讲授法、谈论法、课堂讨论法，小组法，读书指导法2安全用电课程思政：电风扇由来的反思，引导学生勇于不断创新的精神1触电伤害与急救2防止直接触电措施3防止间接触电措施4电气四防措施5电工操作安全1.1触电及有关概念1.2触电急救2.1绝缘防护2.2屏护、间距与安全标志2.3安全电压与人体电阻2.4漏电保护3.1接地的目的3.2接地装置与接地电阻3.3接地装置的散流效应3.4电气设备的接地4.1防雷4.2防静电4.3防火4.4防爆5.1电气安全措施5.2低压设备检修安全要求5.3家用电器的安全运行5.4手持式和可移式电动工具使用安全要求讲授法、谈论法、课堂讨论法，小组法，读书指导法

3安全用具使用课程思政：一个电厂职工入职第一天的培训谈话，电力安全的重要性K11电工仪表安全使用K12电工安全用具使用K13电工安全标示的辨识选用合适的电工仪表仪表检查正确使用仪表对测量结果进行判断个人防护用品的用途及结构个人防护用品的检查正确使用个人防护用品个人防护用品的保养熟悉常用安全标示常用安全标示用途解释正确布置安全标示讲授法、谈论法、课堂讨论法，小组法，读书指导法4安全操作技术课程思政：一次未发事故的惊险过程，增强学生遵守制度的意识K21电动机单向连续运转接线（带点动控制）K22三相异步电动机正反运行的接线及安全操作K23单相电能表带照明灯的安装及接线K24带熔断器（断路器）、仪表、电流互感器的电动机运行控制电路接线K25导线的连接电动机单向连续运转接线（带点动控制）、三相异步电动机正反运行的接线及安全操作、单相电能表带照明灯的安装及接线、带熔断器（断路器）、仪表、电流互感器的电动机运行控制电路、接线导线的连接运行操作、安全作业环境、问答及口述。讲授法、谈论法、课堂讨论法，小组法，读书指导法

5作业现场安全隐患排除课程思政：大国工匠王进守护万家灯火K31判断作业现场存在的安全风险、职业危害K32结合实际工作任务，排除作业现场存在的安全风险、职业危害判断作业现场存在的安全风险、职业危害，观察作业现场、图片或视频明确作业任务或用电境，安全风险和职业危害判断；结合实际工作任务，排除作业现场存在的安全风险、职业危害。讲授法、谈论法、课堂讨论法，小组法，读书指导法6作业现场应急处置课程思政：雷电巨人特斯拉，增强触电防护K41触电事故现场的应急处理K42单人徒手心肺复苏操作K43灭火器的选择和使用低压触电的断电应急程序高压触电的断电应急程序单人徒手心肺复苏操作灭火器的选择和使用讲授法、谈论法、课堂讨论法，小组法，读书指导法学时分配建议序号课程内容授课学时实操课时合计1电工基础6062安全用电6063安全用具使用48124安全操作技术1030405作业现场安全隐患排除210126作业现场应急处置41216机动、复习与考试44总计366096实施建议教材选用或编写建议1．教材选取的原则以培养职业能力、实践能力、创新能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，教材内容强调理论与实践相结合、与现场实际相结合，同时反应继电保护新技术。2．推荐教材杨辉、黄邓平、王丽萍主编.低压电工上岗证技能训练.北京：机械工业出版社，2019普通高等教育“十三五”规划教材3．参考的教学资料学习情境授课计划、引导文、参考资料、项目检查单、项目评价表、教学课件、练习题、企业生产视频。自编讲义和教材。参考书：刘吉来，黄瑞梅主编电工技能实训。北京：机械工业出版社，2004《低压电工作业》，胡家炎编著，北京：电子工业出版社，2020年版。教学方法建议根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性、逻辑性、应用性、技能性等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、CAI课件、实训操作、工业案例等多种媒体教学资源为一体的配套教材，相辅相成。建立网络教学资源库。以文字教材为中心，提供内涵不同，形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标.5．课程考核5.1课程考核建议本课程采用过程评价与结果评价相结合、理论与实践知识相结合的考核方式，考核的重点在于测评学生是否具备了常用电工工具，电气仪器仪表的使用能力，是否能运用相关理论知识进行相关电路制作与调试。以学生完成项目的态度、操作规范、相关理论测试、工作质量的内容综合评定，采取学生互评、指导教师评价、理论测试等形式进行评定。课程考核方案5.2.1技能考核项目考核点及站项考核评价标准编号目分值比方式优良及格

21.根据引导文通过资讯能分析电路原理、能正确测试电路参数（15%）教师评价+互评能独立完成电路的分析、能根据测试指标正确测试电路参数、能指导其他成员进行电路分析、测试电路参数能独完成电路的分析、能根据测试指标正确选用仪器测试三相全控整流电路参数在教师的引导下完成电路的分析以及电路参数的测试2.针对故障现象进行故障分析，故障范围描述正确、制订的测试方法与检修步骤正确可行（20%）教师评价+互评能独立搜索资料针对各种发电类型进行分析，故障描述准确、测试方法与检修步骤可行；能指导其他成员进行电路分析能搜索资料针对各种发电类型特点进行分析，故障描述准确、测试方法与检修步骤可行在教师的指导下搜索资料各种发电类型特点进行故障分析，测试方法用途检修步骤确可行3、操作实施（35%）教师评价+互评能独立对电路进行测试，根据测试的参数快速排除故障，操作方法准确、规范，检修后产品质量稳定可靠能独立对电路进行测试，根据测试的参数排除电路故障，操作方法准确、规范。根据制订的测试方法与测试步骤能在教师或其他成员引导下对电路进行测试，根据测试的参数排除电路故障，操作方法正确、规范，检修后产品质量稳定可靠4.项目总结报告（10%）教师评价内容完整，能针对电路等故障进行排除，对测量参数变化的分析正确，并能提出一些新的测试检修建议；该电路调试结果性能指标描述正确内容完整，能针对电路故障进行故障排除和原理分析，对测量参数变化的分析正确体;该电路调试结果性能指标描述正确能针对电路故障进行故障排除和原理分析，对测量参数变化的分析基本正确；电路调试结果性能指标描述基本准确5.职业素质考核点（20%）职业素质考核评价标准表5.2.2基础知识考核基础知识考核可在结果性考核中进行。参考职业资格标准各知识点模板分值参考如下：序号评价内容比例1电工基础10%

2安全用电10%3安全用具使用20%4安全操作技术30%5作业现场安全隐患排除10%6作业现场应急处置10%5.2.3职业素质考核职业素质考核融入项目考核当中，职业素质考核评价表如下项目公共考核点考核方式评价标准优良及格1.工作与职业操守（30%）教师评价+自评+互评安全、文明生产、具有良好的职业操守安全文明生产、职业操守较好没出现违纪违规行为2.学习态度（30%）教师评价学习积极性高，虚心好学（没有旷课迟到早退现象）学习积极性较高（旷课迟到早退共5次以下）没有厌学现象（旷课迟到早退共10次以下）3.团队合作精神（20%）互评具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员既有较好的团队合作精神,能帮助小组其他成员能配合小组完成项目任务4.交流及表达能力（10%）互评+教师评价能用专业语言正确流利地展示项目成果能用专业语言正确流利地阐述项目能用专业语言基本正确的阐述项目，无重点失误5.组织协调能力（10%）互评+教师评价能根据工作任务，对资料进行合理分配，同时正确控制、激励和协调小组活动过程能根据工作任务，对资料进行较好分配，同时较正确控制、激励和协调小组活动过程能根据工作任务，对资料进行分配，同时控制、激励和协调小组活动过程，无重大失误5.3成绩计算公式过程性项目考核：总成绩电工基础安全用电安全用具使用安全操作技术作业现场安全隐患排除作业现场应急处置100分101020301020终结性考核（理论考试）总成绩理论考试100分100课程考核成绩=过程考核x40%+终结性考核x60%o6．课程资源开发与利用6.1教学条件6.1.1软硬件条件校内实训基地条件，课程对校内生产性或仿生产性实训基地条件的要求，主要配套的教学仪器设备与媒体要求。校外实训基地及条件要求，工学结合、社会资源等。网络资源建设，如精品课程网站、网络课程资源。6.1.2师资条件具有系统的电工技能实训的理论知识，了解目前电工技能实训的最新资料，掌握新能源发电的种类的和原理，具有良好的职业道德和责任心，具有先进的教学方法，有比较强的驾驭课堂的能力，具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力具有先进的教学方法，有比较强的驾驭课堂的能力，具备设计基于行动导向教学法的设计应用能力6.2课程资源及使用情况6.3.1基本资源及使用情况电气安装与调试实训室（6401），多媒体电脑平台、投影仪。CPR设备，特种作业（电工）操作证练习考核板。当前专业师资队伍具备执行本课程标准能力：电气专业双师素质教师5人，高级职称3人，高级技师5人，讲授过本课程教师2人。6.3.2拓展资源及使用情况（1）资源天下网/web2/mj02b785.html（2） 国家电网公司（3） 国家电力信息网（4） 中国电力网