高中历史人民版20世纪的战争与和平第二次世界大战 优秀奖

二次备课（手写）主备课：二次备课（手写）主备课：时间：授课教师：第2课最可爱的人教学目标1.识记中国人民志愿军抗美援朝的目的、时间、经过、结果等基本史实。2.探究抗美援朝胜利的原因和历史意义,提高认识、分析历史问题的能力。3.学习黄继光、邱少云等英雄事迹,体会其国际主义、爱国主义和革命英雄主义精神。教学重点黄继光与邱少云的事迹和志愿军战士被誉为“最可爱的人”。教学难点抗美援朝的原因。新课导入导入1:(放歌曲《中国人民志愿军战歌》)一支威武之师,一首激昂之歌,是力量与美的结合,是正义与爱国的再现。当年中国人民志愿军就是唱着这首雄壮的战歌,开赴朝鲜前线的。如图为中国人民志愿军跨过鸭绿江时的情景。当你听着这首战歌,看到这幅画面时,一定有很多疑问了吧!抗美援朝是怎么一回事?为什么要打这场战争?结果如何?要想解开这些疑问,那就让我们一起走进那战火纷飞的朝鲜战场,去了解那段血与火的历史,去认识那些“最可爱的人”吧!导入2:请同学们静静地听一段朗诵——魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》片段。教师过渡:作家魏巍以他的切身体会,告诉人们谁是“最可爱的人”。抗美援朝到底是怎么回事?中国人民志愿军为什么被誉为“最可爱的人”?让我们带着这些问题一起走进历史课堂,第2课——最可爱的人。课堂探究框题1抗美援朝保家卫国观察图片:【问题导学】(1)结合教材知识,我国抗美援朝的原因是什么?(2)我国参战的时间是哪一年?司令员是谁?课堂探究答案:(1)朝鲜内战爆发后,以美军为主的所谓的“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边;美军飞机入侵中国领空,轰炸扫射中国东北边境城市;美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾;美国的侵略活动严重威胁中国的安全。(2)1950年;彭德怀。过渡语:在抗美援朝战争中涌现出许多可歌可泣的英雄人物,现在我们学习一下这些英雄人物的事迹。框题2战斗英雄邱少云和黄继光观察图片:【问题导学】(1)结合教材知识,图中人物分别是谁?并简要概括他们的英雄事迹。(2)人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”?答案:(1)图一是黄继光,图二是邱少云。黄继光:是上甘岭战役中的一位战斗英雄。在一次战斗中,黄继光用身躯堵住敌人的机枪射口,掩护战友夺回阵地,自己壮烈牺牲。邱少云:为了保证战斗的胜利和潜伏部队的安全,邱少云严守潜伏纪律,纹丝不动,直至被大火吞噬,壮烈牺牲。(2)中国人民志愿军在抗美援朝战争中,发扬了高度的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神,他们不怕牺牲,顽强拼搏,以特有的热情、乐观、决心、勇敢赢得了这场战争的胜利,因此被誉为“最可爱的人”。小结:通过本课学习我们了解了谁是最可爱的人以及为什么称他们为“最可爱的人”,让我们共同唱响《英雄赞歌》。(多媒体播放《英雄赞歌》)板书设计目的:当堂达标1.某班播演历史话剧《上甘岭》,小刚在剧中扮演舍身堵枪眼的志愿军战士。他扮演的是(C)A.彭德怀 B.邱少云 C.黄继光 D.罗盛教2.要了解黄继光、邱少云的英勇事迹,应查阅(D)A.《北伐战争史》 B.《抗日战争史》C.《解放战争史》 D.《抗美援朝战争史》3.(2023昆明)彭德怀说:“它雄辩地证明:西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了。”材料反映的是新中国成立初期的(D)A.土地改革运动的开展 B.三大改造的完成C.抗日战争的胜利 D.抗美援朝战争的胜利4.魏巍的文章《谁是最可爱的人》中“最可爱的人”指的是(D)A.黄继光、邱少云等战斗英雄 B.朝鲜人民军C.中国人民解放军 D.中国人民志愿军教学反思：人教版八年级历史下册《最可爱的人》教学反思

本节课我采用自主学习、合作探究的方式，以学生对话交流为手段，达到师生和谐互动，采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的直观性和现实性。创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。以学生搜集资料为载体，融洽学生合作的关系，充分发挥学生学习的自主性、主动性、创造性，给学生创设一个自主学习的空间，为学生搭建展现自我的舞台，各个小组分工明确，将他们从课外书籍、网络上收集的文字资料、图片资料进行整理、加工，然后每一小组选一名代表汇报本组的学习成果，通过小组之间的合作交流构建充满活力的课堂。

利用多媒体辅助教学向学生提供、展示《志愿军战歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片、《英雄儿女》电影剪辑，形成视听冲击，创设学习情景，拉近历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。利用自制的课件，展示讨论问题，这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。

总之，本节课强调了师生互动，突出了学生的主体地位，关注了每一位学生的成长过程，注意了学生情