《大学生心理健康教育》试题题库

《学理康》题库(含)

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个收整勿做商业途《学心健教》试题一、选择题部分第章心理康与大学生成才一、单选题（10、人的生理和心理发展趋于成熟的关键时期是（．中时期B.高中时期C.大时期D.成年期、21纪成为人才的首要条件是（A身健康B.心理健康C.社会适应良好D.人关系良好、我们常见的嫉妒心理属(轻的心理失调B轻度的心理障碍C.度的心理障碍D。严重的心理疾病、大学生常见的社会障碍主要表现()。。情绪障碍B适应不良C人格障碍D.精神障碍、大学生常见的情绪障碍不包）.A.焦虑症B.抑郁症疑病症D。神分裂症、我国20世90年，存在心理问题的大学生比例）.A。16％－。4。37.9％D。64。4%。近来，成为大学校园一大杀手的(A。焦虑症B.病症恐症D.抑郁症、最体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（A.环境适应B。我评价。人际关系状况D。情绪健康、某生患有一种严重的心理疾病，一旦发病起来会常兴奋或低或兴奋与低落交替出现。请问生患有什么心理疾病（反应性精神病B。感性精神障碍精分裂症人障碍。某大一学生小,经常感觉自己的车没有上锁，然后跑到车点查,请问该生患有什么症状。A焦虑症B。强迫症病症D。偏执狂二、多选题（6、常用的鉴别心理健康问题的标准包(A。个人经验标准B社会文化标准C.症状检查标准数统计标准。大学生常见的情绪障碍包括（A.焦症B.迫症恐怖症D精神分裂症人格障包括哪几种类型。A.偏执型分型C.动型D强迫型。大学生中常见的精神病有).A。精神分裂症。情感性精神障碍C.反应性精神病D.人障碍个别咨的主要形式包括（.A.诊咨询B。访问咨询C。广咨询D.话咨询进行自心理保健的基本要求包括（。我意识良好B。社功能良好。社会支持良好D。值合理第章大生的自我意识与自我成长一单选题）从内容看，自我意识可以分为生理自我，心理自我().。理想自我B.实自我社自我D。投射自。大学生维护心理健康的基本原则和要求是（健全自我意识B。志坚定C.人健全自我统合。青年期大学生自我意识发展的核心问题是（健人格培意自统性D。情绪稳定。个体自我意识从发生、发展到相对稳定成熟，需要（。15年多。30多D。大学生个体自我意识迅速发展并趋向成熟的关键时期少年期B.年期C.成年期D.中期自我意是个体意识发展的)。A初级阶段B中级阶段C.高级阶段D.最终阶段。当代大学生一般处于)。A。年初期B。青年期。少年期青晚期。根埃里克森的人格发展阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（A获得自我统一性B。服自卑感C。获得自我完美感获信感。当大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是A健全自我意识健人格C培养坚定的一致调自己的情绪10.形自意识的核心和关键是)。A。全自我意识B.自我统合C。悦纳自我D调控自我二、多选题(6。从构形式上看上看，自我意识可以分为（自认识B。心理自我。我验D自我调控大学生自我认识方面的主要特点是A广度和深度发展迅速B.自性强C。自我评价能力提高D。主动性增强。从我体验的形式看，大学生的自我体验现实出一下几个方面的特点（。富性B。感性C.波动性深刻性。从我体验的内容,大学生子自我体验的特点包括（).A。自心强。胜心强。孤独感强成感强大学生我控制方面的主要特点是（A。自我控制能力提高B.自我设计的愿望比较强烈独立意识凸显D.自心3

个收整勿做商业途增强6.大学生自我意识发展存在的主要问题包现自我与理想自我矛盾突出B.分依赖自过强。过度沉溺于自我反省4

个收整勿做商业途第三章大学生的人格与心理健康单选题（）最早是国心理学家（）对人格的定义做过综述A卡尔B弗伊奥波特D艾克。被誉为西方心理学中的“第三势力”是指（A行主义B人主义C精神分析D存主义。具有感染性的、较微弱而持久的情绪体验是)A心B情绪情感D感总是忙碌碌、竞争意识强烈，又易发怒，这种人格特征是（）所具有A、A型人格B、B型格C、型格DD型格用本能发展解释人格的发展，并忽视环境和社会实践活动对人格发展的影响是下列哪个学派（）A行为主义B人主义精神分析D认学派卡特尔早应(）的方法研究人格。A实法B问卷法C因素分析D路径分析某生活泼动观活喜欢交朋友好广泛定性差,少毅力异思迁的质类型属）。A多血B.胆质C.粘液质抑制根据弗伊德的人格理论，自我遵(）行动A快原则B道原则现原则D本原则提出集潜意识这个概念的是)A弗伊德B荣C弗姆D罗斯对于心理学的主要贡献在于，发现了操作条件反射的基本原理，推进了对行为的研究A华B班杜拉桑克斯金纳多选题(6。下列属于人格基本特点的）A独性B稳性C整性D功能性弗洛伊认为人格结构有下列组成部分（）A本我B自C超我D本能奥尔波是人格特质理论的建构者，他认为特质可以分为个特质表面特质C根源特质D共特质。艾森克利用因素分析的方提出了人格的下列基本维度（A外性B神经质C精神质D情稳定性。大学生健全人格的内涵应包括下列（）方面A正确的自我意识B良的情绪控制能力和谐的人际关系D乐观的生活态度心理学三大势力是)A行主义B人主义精神分析D认学派第四章大生的情绪健康单选题（）帝内经》告我们：喜伤（伤，忧伤肝A肾心脾D胆。被认为是支配愤怒和恐惧的大脑中部位是)A下脑B丘脑C海马回D胼体。最早提出情绪维度观点的是普拉切克B华生斯伯格冯伴随着觉而产生的情绪状态是（A心B激情情调D应是心理学家挨艾利斯提出的,他为，个体对事物的看法导致了事物的结果从而使个体产生相应的情绪行为反应.A情疏泄法B艺术疗法C理性情绪疗法D森疗法。根据埃里克森心理发展八阶段理论，处于青春期的个体主要心理发展任务是建）A亲感B勤奋自性D智慧情绪的究课追溯到（A世B纪17世纪。是指人根据道德规范来评价社会现象时所体验到的情感。A理感B道德感C情操D美（）把觉和情感作为心的基本元A行主义机能主义构主义D精分析。著名的情绪心理学家普拉切克根据情绪的强度、两极性和（）提出己的情绪模型。A先性B平衡性相似性D可性多选题(6情绪心理学家斯托曼曾这样定义情绪感受与本身结构有关的身体状,它是粗糙的或经过精化的行为并生于特定情境之"可见，情绪至少包括下列维(A情主体的主观体验B情绪主体的生理唤醒C情绪主体的外显行为情的情境性。文化对情绪的影响是复杂的，主要通过下()A通过对情绪刺激的了解B文直接影响表情5

个收整勿做商业途C通确定的社会关系和判断D通高度礼仪化的行为。人类的表情具有下列特性（A情性B先性C后天习惯性D可性情绪在们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现）适功能B动功能组功能D信功能现代情心理学研究认为，情绪的产生主要受下列因素影响（A环境事件B生状态C个体的心理结构D认过程行为主的代表华生认为个体具有下列基本情绪反）A喜B愤怒恐惧爱第五章大学的适应与发展一、单选题（10。塞认为应激的动态发展有三个阶:（抗衰竭。A、防御B、对、戒D输入（在应激过程中始终起到关键性作用A、认知价B、情绪体验C生理反应D、体求（是人与环境的一种平衡状是个体的心理和行为面对环境变化作出相应的的适应变化的能力是心理健康的标志之一A同化B适应C、异化D、熟。有同学遭遇失败后，便会认为自没用，什么也干不成个物窝废,种想法属于哪种不良认（A绝对化、糕至极C过分概括化D乱贴标签“总是失败，他们都是那么优秀有愿意与我交友，所有人都总跟我作对”这种想法属()。A人格化、糕至极C绝对化D、两极性维。下说法中错误的(A爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气候，一种需要们终身学习、发现和不断前进的活动。B成熟的爱情是以自爱为基础C知道自己需要怎样的爱，并且具有给予爱的能力但不一定要具有拒绝爱的能力。D、择自己心理特点相配的恋人。一哪种表达不带有绝对化的不良认知（A我必须每件事情都要成功B、你必须对我好。C、校或家庭环境必须符合我的要求D、能做到的事我一定做其他的我尽力而.个体在觉察需求与满足需求的能力不平衡时，倾向于通过体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程,称为（、适应B应激C、刺激D、化。心防御机制是人们适应生活的一种（）的反在人的心理世界占有极为重要的地.A个人无意识B、意识C潜意识D、集体无意识。“月光族翁"些大学校园里的流行词汇主要说明了什么现象A大学生的追求时尚潮流B大学生积极乐观的心态C、学生不善理财而出现的“经济危机D、大学生起早贪黑，认真学习的风气二、多选题（6现应激理论将应激过程分为四个部,别()A输入B、介C、反应、应对。拉扎勒斯把心理适应下的心理应对方式分为三种类型，分别。A心理防御B积极地认知应对C积极地行为应对D、回避应对大新生的心理适应策略有哪些（A新进行角色定位,树立目标B纳自我C合理表达自己的感受D会交往。良的择业心态主要表现在哪些方面（A避从众心理B确适当的职业目标C避理想主义D克依赖心理。遇情绪困扰下面哪些方法可以合理地调整或缓解情）A向亲人、老师或者朋友诉说B寻求专业心理咨询师的帮助、任凭自己胡思乱想D把一切写下来，借此整理自己的思绪。关适应,列说法正确的是（A竞天择，适者生存”是自然界所有生物的生存法则B当环境发生变化时，个体就会面对适应问.C、应是智慧的本质，是有机体与环境间的平衡运.D、适应就是变外部环境以是适应自己的生.第章大生的习心健一、单选题（10（是联结派学习理论的鼻祖A、代克B巴甫洛夫C班杜拉D、斯金纳6

个收整勿做商业途（学派深信，学习是人固有的能量的自我实现的过程A、精神分析、为主义人本主义D存在主义。学是大学生的首要任务，）则是学习的根本宗旨A、勤奋B、刻苦C学以致用D、学会学习。(）已成为决定大学生学习效果其日后职业生涯发展的基本素质。A远大理想B自主学习能力、之恒的毅力D知识迁移能力。关考试焦虑下列说法错误的）A高度的焦虑只有同高度的能力相结合才能促进学习B适度的焦虑有利于考试。C、有焦虑十分有利于考试水平的发挥D、使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦.。（是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理.因斯坦称其为最好的老师。A动机B、诱因、兴趣D、我效能感。事没有目的、也不需要意志努力的注意是(）.A、随意注意B、不意注意C、集中注意、散注意学策略可以分为：通用学习策略和（A、高级学习策略、一般学习策略C、学科学策略D低级学习策略（是连接人们心理活动的过去和现在，是人们学习、工作和生活的基本机能、想、考C、实践、忆。法生物学家贝尔纳说过们创造的最大障碍不未知的东,而是已知的东西警我A克服从众心理B不迷信书本C、走出思维定势D拓宽知识领域二、多选题（建主义关于学习和学习过程的观点有哪些（A学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程B、学习者不是被动的接受来信息，而是主动的进行选择加工。C、习者不是从同一背景出而是从不同背景角度出发。D、习在教师或他人的协助下，通过独特的信息加工活动，构建自己意义的过程。下关于“知识”的说法正确的是（A"是对信息的接收”是对信息的消化和处理B知识接受别人的东西，识是自我加工和运作。C、学生学习重在求识，大学生的学习重在获.D、知带有继承性识带有创造性。。下关于学习的说法，正确的是（A学习只靠外部激励并不长久，而更考内在的动力。学习动机越强越好C、学习动机到学校、家庭、社会和个人因素的影响.D大学生学习活动中产生的许多困惑与与学习方法、学习习惯没有关系。。大生的综合素质包(）.A专业素质B思想道德素质、文化素质D、身心素质关学习策略的说法，正确的是（A学习策略是可教.B、培养大学生的学习策略可以从教与学两方面考C、习策略的运用具有高低水平之、机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。下哪些是良好的学习方法和学习习惯（A科学合理的时间管理B考虑自己的个性，及时消除焦虑C、养自我监控的学习能力D、于我激励。第章大生的际往一、单选题（7（）是际交往的前提A。动机B认知C.情感D态度（是际交往的第一原A平等原则B.尊重原则C.诚信原则互利原则。（是指由于一些客观条件的限制和认识上的偏,为自己在某个方面或某几个方面都不如别人，而产生轻视自己、失去信心、畏缩的一种情绪体验A.得性无助B,忌自D.害羞根据心学(）在人际交往中所产生的理定势作用，在与陌生人交往中，大学生要注意给人留下良好的第一印象。A.晕效应B首因效应马效应D标签效应。(）是一种最简单、最直接示对他人友好的一种方式微B.招呼点D鞠躬。在人际距离中属亲密区A0。5米内B—。2米。—3。7D.3。7米上言语交首先应学会)。。表达沟。倾听D。重二．多选题(6)。人际关系按照其形成基础可以分为（）—。A。血缘关系B.地关C.业关系D.缘人际交的心理功能包括。信息沟通功能B。心理保健功能。自我完善功能D.心理调节功能7

个收整勿做商业途。大学生人际交往的特点(。A。交往愿望强烈交对象单一C.感情色彩浓厚D.交理想化。大学生人际交往的原则(）A。平等原。重则。宽容原则D诚信原则。大学生克服人际交往中的自卑应做到（。客观的进行自我分析B。要进行积极的自我暗示、自我鼓励C。积极与他人交往D.于转移注意力。大学生克服人际交往嫉妒感，应做到（A正确看待别人的长处和能力B。善于调整目标C。保持好的心态D。善于转移注意第章大生的爱性理一．单选题(10））婴儿从吮吸、吞咽、咬合发声中得到性的快感和满。欲期肛期C.性器期D潜伏期。（儿童开始注意男女差别，产生性的好奇心，主要是对外生殖器的注意，超迅速发.A.口期B.欲期C.性期D.伏期。（在性器期十分活跃的幼儿在此阶段潜伏下去，男女孩分别只与同性为伍，们都尽量避免性的表现。A.口期B.欲期。性期D潜伏期。（性的能量重新涌现出来，男女均从与异性的接触中寻求乐趣。A生殖期B。肛欲期性期潜期美国心学家（）认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段，即疏远异性的性否定期、向往年长异性的牛犊恋期、积极接近异性的额狂热期和浪漫的恋爱期A.斯伯格B.洛克霍尔D.妮。爱情是由性欲、情感务个要素构成。。信仰B.理想C.激情D承诺。（）,出了爱情三角理论。A斯腾伯格B。赫洛克C霍尔D霍妮（，是恋爱最为积极的目的和结果。A.爱。C。情感交流D.婚。(），指个人的认知或行为会不知不觉地迫于所处群体的无形压力，而不由自主地迫于所群体的无形压力,不由自主地与多数人保持一致的心理现象从心理BC.D..。真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性四个特征狂热性持性C.自然性D.本能性二．多选题（。赫洛克认为，从性意识的萌芽到爱情的产生和发展，大致分为四个阶段；即（往长异性的牛犊恋期()疏远异性的性否定期B。异性近期C。积极接异性的额狂热期D。浪的恋爱期。我国心理学者一般将青春期性心理的发展分为以下三阶段，即)。A异性疏远期B异性接近期异狂热期D.性恋爱期。一般来说，大学生恋爱双方从相识到确立恋爱关,致经历个阶段。A择期初期恋期苦期大学生性心理特征有（）—。A。性心理的本能期和朦胧期。意识的烈性和表现上的文饰性C.性心理的动荡性和压抑性男女性心理的差异性。对大学生中出现的性变态的矫治方法包(A.坚定不移的帮助其树立治愈的信心B.家疗法。循序渐进地引导其建立正常性爱关系D行疗法大学生爱情具有（）的特点A。择偶标准的理性化B恋的自我中心化恋爱态度的轻率化D性念化的显性化第章大生职生发与划一、单选题（10、职业生涯的基础是（A。心开发B.生理开发。力开发D。潜能开发、大学生属于哪一阶段（A成长阶段B探阶段确阶段D维阶段、被誉为“职业辅导之父”的是（A帕斯B舒波凯利、确定阶段的任(）尝、变换B选、置C模、试验转、确定、这年龄段属于哪一阶段(）A成阶B探阶段确阶段维持阶段、首届江苏省大学生职业生涯节(隆重举行。年12月日—2006年月20日年323日6月日8

个收整勿做商业途年日-年9月20D2006年月日2006年月20日、毕业生对自己的能力和品质评价过属于什么问题（）A抑消沉B人交往困难C自认知缺失D谨慎微、有些大学生在求职择业过程中过于怯属于）A情问题B自认知缺失C人交困难D心失衡、就业指导课的核心内容是（A业生涯规划B职发展规划C生路线的选择D人目标的修正、职业的特征有经济性、技术性、社会性、促进性和（A连性B稳性C行性D中性二、多选题（6、影响职业生涯发展的个人目标选择因素包(）A设改目标的原因B达该目标的途径到该目标所需要的能力、训练及其教育D达该标可能遇到的阻力、、影响职业生涯发展的外部环境因素包()A组的需求B家的期望C社会的要科的发展、探索阶段包括哪几个成长期（A能期B试期C转期D试期、大学生职业生涯规划发现出的不足有（）A过理想化B过于强调专业对口热衷于“热门职业D忽职业生涯发展中的难关、自我认知缺失包括（A自B孤C怯懦D抑、影响大学生职业生涯发展与规划的原因（A就形势严峻B高学校缺乏适当的职业生涯指导C自我的认识不足D对围环境认识的缺失第章大生的折心调一、单选题(10）下列说错误的是).A挫折情境越严重折应就越强烈B体观上对严重的挫折情境其知和评价并不严重反应就会较轻微。C、不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应D、折具有两面性。。挫折-攻击理论是（）提出A、勒温B沙利文C、罗杰斯、多拉德。个体要若得到满足，就会出现紧张、焦虑等心理状态，从而失去心理平衡，生失败的情绪体验，即挫折感。这一理论称为（)。A、折攻击理论B、社会文化论、要—紧张理论D挫折与攻击行为关系理论挫ABC理中的B是（A认识和信念B诱发性事件C、情绪反应和行为结果D、境。）提出，人的攻行为归结为人的死亡本能,认人生下来就潜在着一股破坏性力量,其攻击行为的后果是不受意志的约束.A、艾里斯B、荣格、弗洛伊德D阿德勒。大生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢的周围人，尤其是老师和性的赞许，但若身边的“对很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（）引起的。A动机冲突B角色转换不适应C自由与自律的冲突、尊与自卑的冲突AQ指是（、商B逆境商C、智D、什么都不是。《浒“冲听说自己的内人被人欺辱想狠狠地打那人,是调戏他内人的是当今高太尉之便不敢下手，于是将一肚子气统统发往家具什物，打碎家具，掀翻桌椅。这种行为属于（A逃避B固着C退化、转向攻击。有人，在很紧张的时总会把手指放到嘴里，或者啃指这种反应被称为（A逃避B退化C固着、幻想10.许同感到周围缺少真,少亲朋好友，就到网上寻求网友聊天。这种现象说明这些学生主要遇到（.A人际交往挫折B情感挫折C人生发展挫折D、学业挫折二、多选题(6)。挫一般包括三方面定分别是A、挫折情境B挫折情、折认知D挫折反应引大学生挫折的原因有哪些（A生理因素B经负担的压力C受革开放和市场经济大潮的冲击D突发事件下选项属于大学生常见的挫折反应的是（、冷漠、焦虑、击、幻想。关归因,列说法正确的是（。A归因可以分为：内归因和外归因。正确的归因是应付和解决问题的必要基础。、向于外归因的人，习惯的9

个收整勿做商业途认为支配自己成功失败和前途的原因是本身的能力和技能以及自己的努力程度.D、内部归因是们所提倡的。大生中容易导致挫折的心理冲突包括（A强烈的交往需要和孤独感的冲突B、期望与现实的冲突、自由与自律的冲突D、独立与依赖的冲突大生挫折的社会支持来自哪些方A开展心理咨询B注重培养“幸福品质C、加个体积极的心理指导D创设挫折情境，锻炼意志填题年WHO提健不是没有疾病或不虚弱，而是身体的心的和社会应面完美状的三维健康观。2.自我意识的作用有：目标导向作用自我制用、内省作用和激励作用3。学生人际交往中常见的心困扰是：自理、孤独心理、妒心理、社交恐惧心理、猜疑心理和报复心理，以及异性交往困4。情绪的要素有内省的情绪体验外的绪现和情的理化。般而言，大学生的动冲突主要:双趋冲、双避冲突、趋冲和趋避冲突。选择题部试题答案第章心健与学成一单题3。A5.D7D8C9。10B二多题2.ABC。4.ABC5。ABCD。第章大生自意与我长一单题。。A3。。B6.C8。A9.A10。B二多题。ACD。ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD第章大生人与理康一单题CBAACCACBD二、选ABCDABCADABCABCDABC第章大生情健一单题BADDC二、选ABCABCDABCDABDBCD第章大生适与展一单题CABCDCDBCC二、多题BCDABCDABCD第章大生学与理康一单题ACDBCCACDC二多题ABCDACABCDABCABCD第章大生的际往一单题～5BACBA二．选～ABCDABCABCDABCDABCABCD第章大生恋爱性理一单选

1～5ADAB～10AAAB多题～6ACDABCDABCDACABCD第章大生职生发与划一单题1D2B4B5C7C8C二多题、、3BCD、ABCD、AB、第章大生挫与理适一

单题CDCAC简答题部试题答案

二多选题ACDABCDABCDABABCDABCD大学生理应题要哪些面10

个收整勿做商业途1、新的学生活环境不适应2、习紧张和竞争压力造成心理负担过重、人际关系失调致社交心理障碍、理想、目标落空造成内心困惑大学常的理题括些方?新生不适应、情感问题、人际交往问题、学业问题、职业发展和择业问题大学的爱具哪特？（1）注重恋爱对象的品）恋行为逐步公开）恋爱龄化（4)恋爱态度趋于轻率5)恋结果不婚姻（6)性的显著变化7）能宽容对待失恋（8恋爱目的的功利性新的恋爱方式的产生影响业涯展主因有哪？（）有清晰的自我认知，即不了解自己的职业性格、特长、兴趣爱好;（2)不了解外部社会环境特别是就业环境各种职业的现状及发展前景；。大学生见心挫有哪？1学有:经过由中向大学段的转变,大生心上一下子难以适应大学的学习方法内容和过。如有的学生对所学专不感兴趣由于专业础薄弱而学习吃力；自己感兴趣的，老师讲乏味；作被抓，或人要看自己的答案；听一场题目好但内容糕的讲座；考试失败、升学竞争等因而，他感到自己力差，觉没前途，产生挫折感。、与自意有进入高校后，大学生开从社会性面意识到己的存在，并从社会方面认识和评价自己，体验和控自己。毕竟大学的心理尚未成熟，自我意识还在不发展变化中，社会的成熟度有待提高因而会出现样那样的差、缺陷他们生活阅历较浅，社会经验较缺，对社会对他人、自我的认还不够全面和深刻的需要自处理实问题时,往往犹豫决束手策对问题认识容易偏走极端思想方法也较片、主观，喜好想。如进大学感到但学习上点小挫折就卑，或某面不如别而自信心发生动摇，或自我感觉良好，一旦触社会即现自己很般，自卑感油然而生。、与人交有：人交往受挫是于大学生心理发展过程中心理动具有某含蓄、内的特点。们既不愿把自己的想法轻易告诉别又望别人能够解自己，真诚、坦率对待自己希望找到心朋友，但又难找到知心朋友。这特殊的心矛盾，使些大学生往面狭窄，缺乏主动性与同学之不易吐露情、交换思想。以自我为中心,关心自的利益和趣，忽视他人的处境和利益。如因好友过日未被邀而失落；好友闹翻；与朋友观点冲突；与老出现矛盾受人挖苦笑；寄出卡收回却很少等自然产孤独感。、与爱性关:大学生的意识处于觉和发展阶,他们强烈希望异性接触,但大学人生观还处变化之中对与异性交往缺乏正确的认识，有时就会陷异性交往误区。如己不爱的爱上自己，或自己爱上恋人的人恋人吵架；遇异性纠；当自己的爱情表示不被别人接受失恋时，尊心受到害，陷入不能自拔的境，导致精不振,难以逾越道精神障碍而感受到挫折.、就有：随着新体制的变革，特别是高校毕业生分制度的改大学生有更大的择业自主权,学生完可以根据自己的意愿选择理想的职和单位但学毕业生人逐年增多人才场竞争日趋激烈不少大学在择业过程当主观愿与客观实理想与现实发生脱节时，便惊慌措,产生种种理障碍，陷入长时间不良情绪的困扰而不能自有的甚至走入极端造成严重果。

理来源。大学生理康标可以括几方?。能保持对学习有浓厚的兴趣和求知欲望。协调和控制情绪，保良好的心境.。志全，能经受住各种挫折和磨练。4。人际关系和谐，乐于交.正确的自我意识6。适度的行为反应。7完整统一的人格品质。积极的会适应力。。某位大学小发理中自己现中自相太，很恼面这矛状，小应采什途来决?简述学的绪点一、情绪体验丰富多彩二情波动较大三情绪体验强烈并易冲动11

个收整勿做商业途大学生在外界刺激下很容易冲表现出强烈的情绪体。这说明大学生富于激情，也表大学生的情易失去控制。一些大学生参与打架斗殴事件大多因小事引起，大部分同学对体育比赛的胜负表现得非常狂热。这由于大学生的头脑还不够冷静，不能客观地分析问题，还不能很好地约束自我，容易感情用事所致。由此可大多数大学生对绪的自我调节和控制能力明显不足.四情绪表现隐蔽化大生对外界刺激反应迅速敏感，喜怒哀乐常形之于色，是外显性特点。然而，大学生情绪的外在表现和内心体验并不总是一致的，在某些场合和特定问题上，些大学生常常文饰、隐藏或抑自己的真实情感少儿时期那么坦率直有时还会表现出隐和含蓄的特点在对异性的态度,明明乐意接近却表现出无所谓的态度。三、论述题部分。谈谈大生何行理健的护作为个学，们该何积科地善我。论大毕生哪适应题适那策来决些题从理论到实践的转换－－解决：积攒工作经.从父母养活到自己养活－a解决：用责任感证明自己是可以养活自己并努力处理调理人际关系，好的人际网是你成功的重要因素。大学生到折理应当样我适(一）自我暗示法（2）暗示过程中尽量运用想.（3选择好自我暗示的内.）努力达到松弛和“凝神（5)要相信自我暗示的奇妙作用，并要在平时反复练习。六案分（小10分，20分）1、南昌大学某女生，学习成绩在班上为第一名。自看不起自己。在大众场合不敢发言，跟别人交流时总不能恰当地表达自己，尤其是跟老师或陌生人谈话，总觉得十分局促，举手头足不知如何是好，并且脸红很厉害。很羡慕别的同学在公共场合能够从容不迫，侃侃而强烈希望改变自己，虽然作过很大的努,但一直得到明显改,内心非常苦恼。从高中到大学很少异性同学交往，别人评价她是个冷漠、孤傲的人。从小养成了以自我中心的习因此，在成长和交往的过程中，朋友越来越少，慢慢地脱离了群,自己封闭起来。后来开始