教师演讲-撑起肩上的责任

第29页共29页教师演讲—撑起肩上的责任教师演讲—撑起肩上的责任。尊敬的各位教师：大家好！六年前，带着几许幼稚与几许梦想，欣喜假设狂的站上了三尺讲台。那时，我不禁自我庆幸，曾以为找到一份教师的工作对一个女孩子来说是多么惬意的生活，有寒暑假、有周末。从此，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，真正开始了教师的劳动。作为教师工作在今朝，却建立着祖国的明天；教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。教师在三尺讲台见证了旅程的辛苦，洁白的粉笔书写了教师平凡的一生。教师，为人类效劳，孕育着将来和明天的希望；教师是良母，向学生敞开爱的胸怀，让他们吮吸知识的乳汁。教师的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻、更耐心、比友爱更纯洁：教师，是托起理想之帆。多少年季节的轮回，多少个春夏秋冬，燃烧着亮丽的生命，奉献着血和汗，不求青史留英名，用真情传播着智慧的火种。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，在漫漫的长夜里最后熄灯的是那教师。就这样青丝之间添了缕缕白发，默默奉献着无私的心灵。当学生已经能自由翱翔，又谁会为您拂去双肩的粉笔灰？蓦然回首，几道皱纹早已深深的印在了脸上。一名小学教师，对于教师的职业，并不是日久生厌，而是对于做教师有种恐慌，有种会“溺毙”的感觉。从最初的茫然到熟识教师的职业，我在职业的成长中感受到“教师”的职业与想象的相去甚远，也是从那一刻开始对工作产生了一种恐慌，整天想着赶快逃离。每天，我快步甚至小跑赶往学校去，当踏进校门的那一刻几乎是要落泪了……这样的心境也许太多的教师都有感触，直到自认为已经是个成熟的教师为止，好似渐入佳境，逐渐麻木。于是周而复始这样的工作，直到如今……突然，我又象从沉睡中清醒了一般，对我的工作、我的职业深恶痛绝，就像擅长游泳却害怕水的人，总也上不了岸。因为这是我谋身的手段，缺少了它我的生活将会产生极大的*，这又是我不想也不敢尝试的……在一些人的眼里，我们的职业是令人羡慕的，但我却不那么看，这是发自内心的一种不适。有人说那么为什么不尝试一下新的职业，有些事是试过才知道的。这句话对我的触动很大，可我仍然迈不出那一步。其实有时我也在想大概是对于其他不理解的职业有着一种更大的恐慌，不知哪种更适宜自己，就象刚开始当教师时那样。一个个日子升起又降落，一届届学生迎进来又送出去，不变的是我们深沉的爱和灿烂的笑容。备课的低吟送走了月亮，钢笔的沙沙声迎来了曦微的晨光，当表上的秒针一次次把黑夜划破，我们正托起了一轮轮初升的太阳，时空的流转，是如春风拂过，百花齐放，如艳阳普照，硕果累累。祝福自己吧，亲爱的同事们！抚慰自己吧教师们。讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。重复着老教师的故事，我才明白你的昨天的深夜的灯光，照亮了您的白发，我回眸看到您充满期望的眼神。原来教师有教师自己的自卑，有我们内心的痛苦，有我们对现实____为力的无奈，做基层的我们做着最根本的最艰辛的工作，看着那无奈而却在学生面前强壮笑颜同事，自己有着一样的感受。对待学生的不知，我们总是拿出百倍的耐心，一次不行，十次，十次不行，一百次。因为，教师的特殊性，教师的时间不是给了那幼小需要照顾的宝宝，也不是给了自己的另一半，也不是给了家里体弱多病的老人，而是，而是给了学生，给了学校，学校才是名副其实的家。每天自己的孩子还在熟睡时只能悄悄分开，奔往学校，晚上回到家见到的是自己的孩子脸上还带着泪珠入睡了，此时的心理难免会滋生出酸酸的痛楚。对自己的孩子心里有太多的对不起，这是一个母亲或一个父亲对孩子欠下的永远无法弥补的债。社会啊，请你多看看我们吧？我们不需要怜悯，但是我们需要一片干净的天空，一双支持的眼神，否那么，我不知道怎么坚持下去，我不知道坚持下去有什么意义。朋友们，作为教师，我们没有显赫一时，没有流芳百世，没有鲜花，也没有掌声，有的只是年复一年的默默耕耘，但只要心中有爱。为了爱与责任，为了那一片纯洁的天空，对待我们的学生，我们是那样的有耐心。旁人常常总教育教师要少一些侮辱；多一些鼓励，少一些严厉；多一些尊重，少一些指责等等听起来是那样的简单，但做起来却那样困难重重。其实作为教师我们也同孩子一样需要别人的微笑，需要别人鼓励，需要别人的尊重，那我们也会在三尺讲台上耕耘出更肥沃的土地，收获到更芬芳的桃李。是的，爱是关心，是尊重，是理解，更是责任。任教的几年中，这份沉甸甸的爱与责任带给我的感动与体会是那样的沉重。有时压的我喘不过气来。也许，在我以后的教育工作中，还将碰到许许多多的事，对学生，我们都肩负着宏大的责任。我常想，学生能记住的，肯定是那些曾给过孩子关心的教师，而不是那些书教得好的教师。因为一个学生总是会长大的，你教的那些知识，他长大后根本上成为常识，缺乏珍贵，而教师的关心，一句鼓励的话，一个关爱的眼神，都可能成为学生的永久记忆。做一个自由的教师，给孩子关爱和鼓励，做指引孩子走人生第一步的恩师，而不只是一个知识的传声简。再多的知识，终将成为过去，只有恩情，才会让孩子记忆一生，但是由于各级部门压力的转嫁，最终我们都成为了承受压力的对象。我们不得不为了应付而对学生施加压力。这份爱难道真正给予了吗？这份责任真正承担了吗？真正活泼的童年给了吗？昨天过去了，不属于我们；明天还没来，不一定属于自己；这就是教师，因为不管昨天，今天。我们只安心牵着学生的的手，不去想该该不该回头。因为教师自己的时间是那样的少得可怜，哪怕呆在在家里，心里装着的是学生、我想对教师们说声：愿我们教师能真正的做回自己，愿您在今后的日子里更加安康快乐！f132.更多演讲稿延伸阅读电力平安在我心中责任在我肩上平安这个词，自古以来就是人类追求文明，以及生存环境的话题。起初，我对它的全部理解，仅限于简单的词义，那就是无事故，甚至在较长时间内，对它的内涵及重要性，都没有深层次的领会。我们知道，电力工业是技术密集性产业，又是为国民经济开展提供能的公益性行业，电力事故不仅严重危害电力企业本身，而且殃及社会，给国民经济开展带来严重的灾难，同时，平安还意味着幸福，和平，和谐，平安，它寄托着多少亲人的期望和祝福。平安消费，责人重于泰山。如何才能把平安放在心中，我认为；首先要进步每个电力职工的平安意识和自我保护才能。要从认真学习《电力平安工作规程》和业务技术开始，我们手中的《安规》，都是用血和泪的教训写成的，非常详尽全面地反映了现场各种工作的工序，责任权限及平安本卷须知，并提出了保证平安的组织措施，它是理论和理论的高度结合，是我们平安作业的主要根据。电力是技术密集性产业。电力行业职工对业务技术的掌握和熟悉程度，对能否到达平安消费，至关重要，加之我们处在科学技术突飞猛进的开展时代，所以，我们要长期不懈地坚持业务技术的学习。其次，要不断增强每个电力职工的责任感。我们已经进入了法制，文明的社会，我们每个职工的权益，责任和义务都是相对的，我们每天参与各种消费及社会活动，其最根本的目的是保障个人的生存权益，同时也承担着对家庭企业，和社会的责任和义务。假设我们只追求个人的生存权益，而放弃了责任和义务，那就使大多数人的生存权益无法保障，社会秩序也就不能和谐平安。再次，要不断创造促进平安消费的环境。以人为本，关爱生命。无论一个企业，车间和消费班组，都要从政策，制度和个人环境各个方面，充分发挥每个职工的主观能动性，突出人和群体的全面开展，创造使职工产生成就感的环境，使职工不断地树立信心，不断地加强平安消费的责任感。平安消费是一个广泛的科学和社会命题，我们只要不断地进步自己的平安意识，增加责任感，不断地学习和开展自己，勇于理论和探究，才能真正把消费装在心中。平安演讲稿：平安在我心中，责任在我肩上平安这个词，自古以来就是人类追求文明，以及生存环境的话题。起初，我对它的全部理解，仅限于简单的词义，那就是无事故，甚至在较长时间内，对它的内涵及重要性，都没有深层次的领会。我们知道，电力工业是技术密集性产业，又是为国民经济开展提供能的公益性行业，电力事故不仅严重危害电力企业本身，而且殃及社会，给国民经济开展带来严重的灾难，同时，平安还意味着幸福，和平，和谐，平安，它寄托着多少亲人的期望和祝福。平安消费，责人重于泰山。如何才能把平安放在心中，我认为;首先要进步每个电力职工的平安意识和自我保护才能。要从认真学习《电力平安工作规程》和业务技术开始，我们手中的《安规》，都是用血和泪的教训写成的，非常详尽全面地反映了现场各种工作的工序，责任权限及平安本卷须知，并提出了保证平安的组织措施，它是理论和理论的高度结合，是我们平安作业的主要根据。电力是技术密集性产业。电力行业职工对业务技术的掌握和熟悉程度，对能否到达平安消费，至关重要，加之我们处在科学技术突飞猛进的开展时代，所以，我们要长期不懈地坚持业务技术的学习。其次，要不断增强每个电力职工的责任感。我们已经进入了法制，文明的社会，我们每个职工的权益，责任和义务都是相对的，我们每天参与各种消费及社会活动，其最根本的目的是保障个人的生存权益，同时也承担着对家庭企业，和社会的责任和义务。假设我们只追求个人的生存权益，而放弃了责任和义务，那就使大多数人的生存权益无法保障，社会秩序也就不能和谐平安。再次，要不断创造促进平安消费的环境。以人为本，关爱生命。无论一个企业，车间和消费班组，都要从政策，制度和个人环境各个方面，充分发挥每个职工的主观能动性，突出人和群体的全面开展，创造使职工产生成就感的环境，使职工不断地树立信心，不断地加强平安消费的责任感。平安消费是一个广泛的科学和社会命题，我们只要不断地进步自己的平安意识，增加责任感，不断地学习和开展自己，勇于理论和探究，才能真正把消费装在心中。平安消费演讲稿：平安在我心中，责任在我肩上平安这个词，自古以来就是人类追求文明，以及生存环境的话题。起初，我对它的全部理解，仅限于简单的词义，那就是无事故，甚至在较长时间内，对它的内涵及重要性，都没有深层次的领会。我们知道，电力工业是技术密集性产业，又是为国民经济开展提供能的公益性行业，电力事故不仅严重危害电力企业本身，而且殃及社会，给国民经济开展带来严重的灾难，同时，平安还意味着幸福，和平，和谐，平安，它寄托着多少亲人的期望和祝福。平安消费，责人重于泰山。如何才能把平安放在心中，我认为；首先要进步每个电力职工的平安意识和自我保护才能。要从认真学习《电力平安工作规程》和业务技术开始，我们手中的《安规》，都是用血和泪的教训写成的，非常详尽全面地反映了现场各种工作的工序，责任权限及平安本卷须知，并提出了保证平安的组织措施，它是理论和理论的高度结合，是我们平安作业的主要根据。电力是技术密集性产业。电力行业职工对业务技术的掌握和熟悉程度，对能否到达平安消费，至关重要，加之我们处在科学技术突飞猛进的开展时代，所以，我们要长期不懈地“坚持”业务技术的学习。其次，要不断增强每个电力职工的责任感。我们已经进入了法制，文明的社会，我们每个职工的权益，责任和义务都是相对的，我们每天参与各种消费及社会活动，其最根本的目的是保障个人的生存权益，同时也承担着对家庭企业，和社会的责任和义务。假设我们只追求个人的生存权益，而放弃了责任和义务，那就使大多数人的生存权益无法保障，社会秩序也就不能和谐平安。再次，要不断创造促进平安消费的环境。以人为本，关爱生命。无论一个企业，车间和消费班组，都要从政策，制度和个人环境各个方面，充分发挥每个职工的主观能动性，突出人和群体的全面开展，创造使职工产生成就感的环境，使职工不断地树立信心，不断地加强平安消费的责任感。平安消费是一个广泛的科学和社会命题，我们只要不断地进步自己的平安意识，增加责任感，不断地学习和开展自己，勇于理论和探究，才能真正把消费装在心中。2023新学期教师发言稿：把责任扛在肩上亲爱的教师们，亲爱的同学们:大家新学期好!我讲话的题目是——《把责任扛在肩上》爆竹声中除旧岁，春暖花开万物苏。春天，百花争奇斗艳，那是因为它们负有装点大地的责任，秋天，硕果挂满枝头，那是因为它们肩负回报泥土的责任。诸葛亮为兴复汉室而鞠躬尽瘁，谭嗣同为救国救民而血洒法场。*为中华之崛起而勤奋学习，袁隆平为造福人类而刻苦钻研。没有责任感，便没有社会的进步，没有责任感，便没有民族的兴隆。我们每个人都必须承担责任。责任常常是双向的。父母对子女有抚养的责任，子女又对父母有赡养的责任;教师对学生有教育的责任，学生对教师有尊敬的责任;社会对个人有保护的责任，个人对社会也有奉献的责任。可以承担责任的人是英勇的人，有责任心的人才是健全的人。然而，在我们的身边，有多少缺少责任感的同学让家人痛苦万分，让教师操心伤神!学习上交差应付，生活上拖拉懒散，只想索取，不思回报，昏昏噩噩，漫无目的，自私自利，惟我独尊。更有甚者，动不动就以各种方式要挟家长。亲爱的同学们，我们要做有责任感的小学生，在学校里，我们努力学习，这是责任。在家里，我们帮父母做点家务活，这是责任。出门在外，为社会做点事，这是责任。大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任。无论什么生命，都有自己不可推辞的责任。古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭、事业、友谊等很多东西，历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。在生活中，处处都有责任的考验。不经意的捡起一张废纸是保护环境的责任;帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任;替别人解决困难，是助人为乐的责任。责任，是社会的根基。没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。对自己负责，责任是严格的教官，它指引我们建起人生的高楼大厦;对别人负责，责任是美丽的天使，它让世界充满温暖;对国家负责，责任是宏大的动力，推动社会不断前进。责任，是不可丢弃的使命。同学们：让我们把责任扛在肩上，去创始自己美妙的将来吧!教师演讲范文-撑起一片明朗的天小时候，当我们背着妈妈做的书包第一次踏入学校时，稚嫩好奇的眼中，教师是多么神圣与崇高；长大后，当我们成了自己昔日崇拜的人，学生眼中的我们又是否如自己儿时眼中的一样高大？岁月更迭，当有一天我们为人父母，亲手把自己的孩子教给教师的那一刻，我们的心中是否对教师又多了一份期待与苛求？还记得初为人师时，心中满腔的激情与梦想在飞扬，那一刻，我真感觉自己的职业俨然就是神圣的化身。我坚信，只要有爱，我可以去感化每一位冥顽不灵的学生。学生的学习与生活牵动着我的每一根神经。每天哪怕睡得再晚，我也会坚持和学生在日记中交流；哪怕心中在怒火冲天，我也会抑制住自己，坚持用所谓的“爱心政策”去感化他们。然而就像自己心中珍爱的花瓶打碎了一样，当我第一次朝学生大发脾气时流泪的却是我自己。面对学生的任性与不理解，面对教师工作的压力与生活的单调，我终于还是一天天背弃了初入教坛时的一腔爱心，满腹豪情。尽管昔日的学生总会不时的看望我，他们用一封封信道出了最诚挚的感谢与信任，也用一条条短信诠释着我昔日的爱心并未付诸东流，可我还是在困惑彷徨中为自己的放弃找了个理由：如今的学生不如往日的单纯！绝望、焦躁与冲动使我和学生的天空经常会风云弥漫。然而有一件事却让我如梦初醒。那天早读，面对着本该书声琅琅却一片鸦然的教室，我心中有股无名的怒火在上窜。尽管我不断的提醒自己，抑制，再抑制，可临早读完毕时，我还是鬼使神差的爆发了。我厉声制止了他们的读书声，而此时有一个未完成背诵任务的女孩正在给我背书，面对教室的寂然与我的怒气，她的声音越来越低，千不该万不该的是我竟对她吼了一句，让她大声点背。不知是紧张，是愤怒，还是伤心，她最终在众目睽睽之下为难的走回了座位。说真的，那一刻我懊悔了，我想到假设讲台上站的是学生时期的我，假设我的女儿此刻正遇到这样的情形，我该有多么揪心！以后的几个早读，那女孩总有些恍惚，我的心中更是充满了自责。当我敞开心扉向她解释后，说真的，我并不敢奢求她的原谅，然而她却在纸条上给我写到：“教师我没怪你，我是怪自己不争气，从来没有一个教师对我这么负责过，我一辈子都不会忘记你。”那一刻，我不知该再找什么理由让自己的心灵继续冷漠，她的仁慈与宽容将我所谓的理由击得粉碎。我终于明白，不是学生不再单纯，是我自己不够坚持。我也终于明白，只有火才能点燃火，只有心才能塑造心！对学生自尊的呵护，对学生的尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释！朋友们，请永远记住儿时我们眼中的教师，也请记住作为家长我们心目中的教师，让我们像爱儿时的自己一样去爱自己的学生，也让我们像爱自己的孩子一样去爱我们的学生，让我们用爱为学生也为我们自己撑起一片明朗的天教师心得演讲稿：立在粉笔的肩上前进各位尊敬的领导，教师们：大家好！今天和大家相聚在这个美丽又充满回忆的教育圣地，我不禁感慨万分。望着这一栋栋现代化的教学楼，风景如画的校园，我不由的想起了这样一个地方：偏僻遥远的山村，几间遮风挡雨的土坯房，一群穿着褴褛，年龄层次不齐的学生。但就是这样一所学校，它曾经肩负着让山区每个孩子都有学上都有教师教的责任！它曾经让这个山窝窝里飞出了金凤凰！这是九十年代初期我曾经到过的一所夫妻学校。还记得夫妻俩在昏暗的灯下修改作业，记得他们顶着烈日步行几十里山路去请学生上学；也记得夫妻俩冒着倾盆大雨连夜抢修教室，记得他们因不舍几只粉笔用柴火棒子手把手的教孩子们加减乘除。从1986年至1991年，就有3000多位这样的教师为了农村孩子自愿扎根偏远的山区，而在共和国的土地上，这样的教师不计其数。他们真实而强劲的改变着中国的历史进程，他们用自己的青春甚至生命，共同去理论着“一个都不能少”！记得季羡林先生曾经说过，他的一生这些微的成就主要是他一生遇到了6位对他有教导之恩和知遇之恩的恩师。这固然是季老先生自谦的话，然而不可否认，一名优秀的教师会影响一个人的成长轨迹，而一个成功的教育体系那么会影响一个民族的开展进程。所谓“十年树木，百年树人”，说的就是这个道理。我们，普通的人民教师，做的就是树人的园丁，做的就是消耗自己培育新人的粉笔，推动着站在我们肩上的教育事业安康开展。我的启蒙教师是我的奶奶，那个今年已经90多岁的小脚老人。她教我念“日月光，照四方，天上明，地上亮……”，她叫写“____，*，领导咱，有力量……”。后来我才知道这些歌谣是奶奶当年在扫盲班学的。“扫盲”这是一个颇具中国特色的词语。*同志在《论结合政府》的报告中指出：“从百分之八十的人口中扫除文盲是____的一项重要工作。”____成立后，一场轰轰烈烈的扫除文盲运动便在全国范围内展开。从1949年到1964年十几年中，有将近一亿中国人脱掉了文盲的帽子。如此规模宏大的扫盲运动，也只有在我们社会中国才能创造这样的奇迹！而我的奶奶，那个今年已经90多岁的小脚老人，因为有了扫盲，终于可以骄傲的带着自己的儿孙吟唱动人的童谣；那个经历了封建社会苦难沧桑的老人，因为有了扫盲，终于可以骄傲的向世人写下自己的姓氏和名号。如今，在同心协力拿下那场“普九”攻坚后，新课程改革的浪涛又扑面而来，而我们，又成了这场改革的主力军。在改革中我们奋进，因为我们理解了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的深意，明白了用青春浇注科教兴国的梦想绝不是空谈；在改革中我们思索，我们寻觅，我们要为中华民族百年复兴的梦想献出自己的力量，我们要在孩子们的朗朗书声中注入时代的强音。我们要对所有信任或者疑心的声音坚决的说：“莫道今年春将近，明年春色倍还人”！少年智那么国智，少年强那么国强，少年进步那么国进步，少年雄于地球那么国雄于地球。一支粉笔，三尺讲台、满室少年，我，站在粉笔的肩上，前行！中国少年，站在粉笔的肩上，站在共和国六十年辉煌的肩上，前行！谢谢大家！2023年新学期教师发言稿：把责任扛在肩上亲爱的教师们，亲爱的同学们:大家新学期好!我讲话的题目是——《把责任扛在肩上》爆竹声中除旧岁，春暖花开万物苏。春天，百花争奇斗艳，那是因为它们负有装点大地的责任，秋天，硕果挂满枝头，那是因为它们肩负回报泥土的责任。诸葛亮为兴复汉室而鞠躬尽瘁，谭嗣同为救国救民而血洒法场。*为中华之崛起而勤奋学习，袁隆平为造福人类而刻苦钻研。没有责任感，便没有社会的进步，没有责任感，便没有民族的兴隆。我们每个人都必须承担责任。责任常常是双向的。父母对子女有抚养的责任，子女又对父母有赡养的责任;教师对学生有教育的责任，学生对教师有尊敬的责任;社会对个人有保护的责任，个人对社会也有奉献的责任。可以承担责任的人是英勇的人，有责任心的人才是健全的人。然而，在我们的身边，有多少缺少责任感的同学让家人痛苦万分，让教师操心伤神!学习上交差应付，生活上拖拉懒散，只想索取，不思回报，昏昏噩噩，漫无目的，自私自利，惟我独尊。更有甚者，动不动就以各种方式要挟家长。亲爱的同学们，我们要做有责任感的小学生，在学校里，我们努力学习，这是责任。在家里，我们帮父母做点家务活，这是责任。出门在外，为社会做点事，这是责任。大千世界，草有责任，花有责任，大树有责任。无论什么生命，都有自己不可推辞的责任。古希腊人说，人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭、事业、友谊等很多东西，历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。在生活中，处处都有责任的考验。不经意的捡起一张废纸是保护环境的责任;帮助体弱多病的老人和小孩，是尊老爱幼的责任;替别人解决困难，是助人为乐的责任。责任，是社会的根基。没有它，高楼大厦在微风中就会轻易动摇。对自己负责，责任是严格的教官，它指引我们建起人生的高楼大厦;对别人负责，责任是美丽的天使，它让世界充满温暖;对国家负责，责任是宏大的动力，推动社会不断前进。责任，是不可丢弃的使命。同学们：让我们把责任扛在肩上，去创始自己美妙的将来吧!教师演讲稿-撑起一片明朗的天小时候，当我们背着妈妈做的书包第一次踏入学校时，稚嫩好奇的眼中，教师是多么神圣与崇高；长大后，当我们成了自己昔日崇拜的人，学生眼中的我们又是否如自己儿时眼中的一样高大？岁月更迭，当有一天我们为人父母，亲手把自己的孩子教给教师的那一刻，我们的心中是否对教师又多了一份期待与苛求？还记得初为人师时，心中满腔的激情与梦想在飞扬，那一刻，我真感觉自己的职业俨然就是神圣的化身。我坚信，只要有爱，我可以去感化每一位冥顽不灵的学生。学生的学习与生活牵动着我的每一根神经。每天哪怕睡得再晚，我也会坚持和学生在日记中交流；哪怕心中在怒火冲天，我也会抑制住自己，坚持用所谓的“爱心政策”去感化他们。然而就像自己心中珍爱的花瓶打碎了一样，当我第一次朝学生大发脾气时流泪的却是我自己。面对学生的任性与不理解，面对教师工作的压力与生活的单调，我终于还是一天天背弃了初入教坛时的一腔爱心，满腹豪情。尽管昔日的学生总会不时的看望我，他们用一封封信道出了最诚挚的感谢与信任，也用一条条短信诠释着我昔日的爱心并未付诸东流，可我还是在困惑彷徨中为自己的放弃找了个理由：如今的学生不如往日的单纯！绝望、焦躁与冲动使我和学生的天空经常会风云弥漫。然而有一件事却让我如梦初醒。那天早读，面对着本该书声琅琅却一片鸦然的教室，我心中有股无名的怒火在上窜。尽管我不断的提醒自己，抑制，再抑制，可临早读完毕时，我还是鬼使神差的爆发了。我厉声制止了他们的读书声，而此时有一个未完成背诵任务的女孩正在给我背书，面对教室的寂然与我的怒气，她的声音越来越低，千不该万不该的是我竟对她吼了一句，让她大声点背。不知是紧张，是愤怒，还是伤心，她最终在众目睽睽之下为难的走回了座位。说真的，那一刻我懊悔了，我想到假设讲台上站的是学生时期的我，假设我的女儿此刻正遇到这样的情形，我该有多么揪心！以后的几个早读，那女孩总有些恍惚，我的心中更是充满了自责。当我敞开心扉向她解释后，说真的，我并不敢奢求她的原谅，然而她却在纸条上给我写到：“教师我没怪你，我是怪自己不争气，从来没有一个教师对我这么负责过，我一辈子都不会忘记你。”那一刻，我不知该再找什么理由让自己的心灵继续冷漠，她的仁慈与宽容将我所谓的理由击得粉碎。我终于明白，不是学生不再单纯，是我自己不够坚持。我也终于明白，只有火才能点燃火，只有心才能塑造心！对学生自尊的呵护，对学生的尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释！朋友们，请永远记住儿时我们眼中的教师，也请记住作为家长我们心目中的教师，让我们像爱儿时的自己一样去爱自己的学生，也让我们像爱自己的孩子一样去爱我们的学生，让我们用爱为学生也为我们自己撑起一片明朗的天！教师演讲稿——撑起一片明朗的天小时候，当我们背着妈妈做的书包第一次踏入学校时，稚嫩好奇的眼中，教师是多么神圣与崇高；长大后，当我们成了自己昔日崇拜的人，学生眼中的我们又是否如自己儿时眼中的一样高大？岁月更迭，当有一天我们为人父母，亲手把自己的孩子教给教师的那一刻，我们的心中是否对教师又多了一份期待与苛求？还记得初为人师时，心中满腔的激情与梦想在飞扬，那一刻，我真感觉自己的职业俨然就是神圣的化身。我坚信，只要有爱，我可以去感化每一位冥顽不灵的学生。学生的学习与生活牵动着我的每一根神经。每天哪怕睡得再晚，我也会坚持和学生在日记中交流；哪怕心中在怒火冲天，我也会抑制住自己，坚持用所谓的“爱心政策”去感化他们。然而就像自己心中珍爱的花瓶打碎了一样，当我第一次朝学生大发脾气时流泪的却是我自己。面对学生的任性与不理解，面对教师工作的压力与生活的单调，我终于还是一天天背弃了初入教坛时的一腔爱心，满腹豪情。尽管昔日的学生总会不时的看望我，他们用一封封信道出了最诚挚的感谢与信任，也用一条条短信诠释着我昔日的爱心并未付诸东流，可我还是在困惑彷徨中为自己的放弃找了个理由：如今的学生不如往日的单纯！绝望、焦躁与冲动使我和学生的天空经常会风云弥漫。然而有一件事却让我如梦初醒。那天早读，面对着本该书声琅琅却一片鸦然的教室，我心中有股无名的怒火在上窜。尽管我不断的提醒自己，抑制，再抑制，可临早读完毕时，我还是鬼使神差的爆发了。我厉声制止了他们的读书声，而此时有一个未完成背诵任务的女孩正在给我背书，面对教室的寂然与我的怒气，她的声音越来越低，千不该万不该的是我竟对她吼了一句，让她大声点背。不知是紧张，是愤怒，还是伤心，她最终在众目睽睽之下为难的走回了座位。说真的，那一刻我懊悔了，我想到假设讲台上站的是学生时期的我，假设我的女儿此刻正遇到这样的情形，我该有多么揪心！以后的几个早读，那女孩总有些恍惚，我的心中更是充满了自责。当我敞开心扉向她解释后，说真的，我并不敢奢求她的原谅，然而她却在纸条上给我写到：“教师我没怪你，我是怪自己不争气，从来没有一个教师对我这么负责过，我一辈子都不会忘记你。”那一刻，我不知该再找什么理由让自己的心灵继续冷漠，她的仁慈与宽容将我所谓的理由击得粉碎。我终于明白，不是学生不再单纯，是我自己不够坚持。我也终于明白，只有火才能点燃火，只有心才能塑造心！对学生自尊的呵护，对学生的尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱最好的诠释！朋友们，请永远记住儿时我们眼中的教师，也请记住作为家长我们心目中的教师，让我们像爱儿时的自己一样去爱自己的学生，也让我们像爱自己的孩子一样去爱我们的学生，让我们用爱为学生也为我们自己撑起一片明朗的天教师演讲稿教师演讲稿——撑起一片明朗的天小时候，当我们背着妈妈做的书包第一次踏入学校时，稚嫩好奇的眼中，教师是多么神圣与崇高；长大后，当我们成了自己昔日崇拜的人，学生眼中的我们又是否如自己儿时眼中的一样高大？岁月更迭，当有一天我们为人父母，亲手把自己的孩子教给教师的那一刻，我们的心中是否对教师又多了一份期待与苛求？还记得初为人师时，心中满腔的激情与梦想在飞扬，那一刻，我真感觉自己的职业俨然就是神圣的化身。我坚信，只要有爱，我可以去感化每一位冥顽不灵的学生。学生的学习与生活牵动着我的每一根神经。每天哪怕睡得再晚，我也会坚持和学生在日记中交流；哪怕心中在怒火冲天，我也会抑制住自己，坚持用所谓的“爱心政策”去感化他们。然而就像自己心中珍爱的花瓶打碎了一样，当我第一次朝学生大发脾气时流泪的却是我自己。面对学生的任性与不理解，面对教师工作的压力与生活的单调，我终于还是一天天背弃了初入教坛时的一腔爱心，满腹豪情。尽管昔日的学生总会不时的看望我，他们用一封封信道出了最诚挚的感谢与信任，也用一条条短信诠释着我昔日的爱心并未付诸东流，可我还是在困惑彷徨中为自己的放弃找了个理由：如今的学生不如往日的单纯！绝望、焦躁与冲动使我和学生的天空经常会风云弥漫。然而有一件事却让我如梦初醒。那天早读，面对着本该书声琅琅却一片鸦然的教室，我心中有股无名的怒火在上窜。尽管我不断的提醒自己，抑制，再抑制，可临早读完毕时，我还是鬼使神差的爆发了。我厉声制止了他们的读书声，而此时有一个未完成背诵任务的女孩正在给我背书，面对教室的寂然与我的怒气，她的声音越来越低，千不该万不该的是我竟对她吼了一句，让她大声点背。不知是紧张，是愤怒，还是伤心，她最终在众目睽睽之下为难的走回了座位。说真的，那一刻我懊悔了，我想到假设讲台上站的是学生时期的我，假设我的女儿此刻正遇到这样的情形，我该有多么揪心！以后的几个早读，那女孩总有些恍惚，我的心中更是充满了自责。当我敞开心扉向她解释后，说真的，我并不敢奢求她的原谅，然而她却在纸条上给我写到：“教师我没怪你，我是怪自己不争气，从来没有一个教师对我这么负责过，我一辈子都不会忘记你。”那一刻，我不知该再找什么理由让自己的心灵继续冷漠，她的仁慈与宽容将我所谓的理由击得粉碎。我终于明白，不是学生不再单纯，是我自己不够坚持。我也终于明白，只有火才能点燃火，只有心才能塑造心！对学生自尊的呵护，对学生的尊重，让学生真正从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释！朋友们，请永远记住儿时我们眼中的教师，也请记住作为家长我们心目中的教师，让我们像爱儿时的自己一样去爱自己的学生，也让我们像爱自己的孩子一样去爱我们的学生，让我们用爱为学生也为我们自己撑起一片明朗的天教师演讲范文：教师的爱与责任一：教师的爱爱，是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、承受。那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、保护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广阔教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们教师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个教师的生命吗?谁去救护我们教师呢?我们想只有稳固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个稳固的教学楼?谁来减少地震的灾害?谁来保护