《诗词三首行路难(其一)、酬乐天扬州初逢席上见赠、水调歌头》名师教案及教学反思部编人教版九年级上

《诗词三首：行路难（其一）、酬乐天扬州初逢席上见赠、水调歌头》名师教案及教学反思(部编人教版九年级上册)教学目标知识与技能

了解三首诗的创作背景，初步读懂每首诗词的内容。把握诗词主要意思，体会意境，感诗人的情感。过程与方法术美的感悟。

激发艺术想，增强学生对诗歌本身的艺通过诗词的赏，体会作品特点。情感、态度价值观受诗人追求人生理想的坚定信念和宽阔博大的胸襟。学习重点把诗词主意思，体会意境，感受诗人的情感。学习难点诵课文，意不同体裁诗歌的节奏和韵律。学法指导朗法；品法；讨论探究法。教学过程环节一《行路难（一）》第1页共13页

说到中国古文学，我们就不能不提起唐诗；说唐诗，我们又不能不提起李白；而当我们说到李白时，常常不自觉地将他和他的诗与酒联系在一起。和李白并称“子星座”的另一位大诗人杜甫曾经在《饮中八仙歌》中这样道：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船自称臣是酒中仙。”李白天生好酒量、好诗才，众人皆知。天，我们就一起来学习“诗仙”“酒仙”李白的经典之作《路难（其一）》。环节二一、助学资讯1.作者简介：李白(701--762)，字太白，号青莲居士，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。杜甫的诗句“落惊风雨，诗成泣鬼神”，就是对李白诗歌高度成就的十分象的概括。有《李太白全集》。2.背景介绍：天宝元年，岁的诗经朋友举荐，受玄宗皇帝诏聘来到长安，供奉翰林。诗人以为可以展自己的经国济世的宏愿，建立一番功业。但是此时的玄宗丧失了早年励精图治的精神，李白逗留宫中将近两年，一直有得到正式官职，最后竟被玄宗找了个借口发落出来。几十的功业追求第2页共13页

化为泡影，李白在政治道路上遭到第一次失败。行路难》就是在这一背景下写成的，这首诗是《行路难》三的第一首。二、字词积累1.朗读诗歌，注意节奏与音。2.借助课后注释及工具书理解诗意。环节二三、整体感知题解：“行难”是古代乐府杂曲，本为汉代歌。《乐府题解》云：“《行路难》备言世路艰难及离别伤之意。”李白此作的题旨也相类，但全诗却悲而不伤，自豪气英风在。环节三品读诗歌，会感情。1.李白因受权臣的排挤被离开京城长安，朋友设宴为他送别。诗中是怎样描写酒宴的用了么修辞?金樽清酒斗千，玉盘珍羞直万钱。以夸张的手极言宴饮的丰富、奢华。2.面对美酒佳肴，豪爽纵的李白心情如何?停杯投箸不食，拔剑四顾心茫然。从“停”“”“拔”“顾”等动词可以看出他度苦闷、抑郁的心情，以乐景写哀，衬托出仕途艰难。第3页共13页

3.赏析“欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山”。诗人回首往，展望前程，眼前浮现的是一派艰的景象。用“欲渡黄河”和“将登太行”比喻对理想追求，用“冰塞川”和“雪满山”比喻人生道路上的艰难阻、仕途道路的艰难。4.在写了自己仕途受挫后诗人用两个典故，表达了怎样的情感借吕尚和伊得到贤君重用成就一番事业的故事表达自己对前途仍抱有希望，希望像先贤们一样受到重，实现自己的政治抱负。5.李白在仕途受阻后，发了怎样的感慨?“行路难，路难，多歧路，今安在?”郁诗人胸中的不平突如洪水出闸，一发而为“行路难”的连声叹。诗人大声疾呼：“多歧路”——那四通八达的青天大道而今在哪里啊？写到紧要之处，诗句突然由七言转为三言，语重出，反复咏叹，节奏急切，适应诗情的迅速激化，把思推向一个豁然开朗的视野。6.仕途受阻后的李白是否灰意冷、意志消沉“长风破浪有时，直挂云帆济沧海。”表现了人自强不息的奋斗精神和在困境中仍然积极乐观的坚定念。环节四第4页共13页

文章主旨1.《行路难》表达了诗人样的思想感情?一方面表达诗人怀才不遇的苦闷，另一方面表了诗人在困境中仍然坚定信念的积极乐观态度。2.古人云“诗言志”“言心声”，通过这首诗，你看到了一个怎样的李白？在悲愤中不豪迈，在失意中仍充满信心，洒脱自强不息板书内心苦闷前途艰难行路难（其）

相信希望李白悲愤呼号充满信心环节五拓展延伸阅李白的将进酒》，比较与本诗的异同点环节一《酬乐天扬初逢席上见赠》唐代诗人刘锡借《陋室铭》一文表达了自己安乐道的生活情趣和高洁傲岸的生活态度，他仕途坎坷，一贬再贬，第5页共13页

辗转四川、湖南、湖北一带二十多年。今天我们学习他的一篇律诗，看看作者又借此表达自己怎样的思想感？环节二一、助学资讯1.作者简介：刘禹锡772—842)字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家、哲学家、诗人，在文学史有“诗豪”之称，和柳宗元交谊深厚，人称“刘柳”。晚年白居易唱和甚多，曾与白居易共创“忆江南”词牌，并称“白”。其诗通俗清新，擅用比兴手法，寄托政治内容。有《梦得文集》传世。2.背景介绍：唐顺宗永贞年（805，刘禹锡曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史白居易相逢，在酒宴上白居易吟诗《醉赠二十八使君》相赠，对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情。刘锡写了这首诗答谢他。二、字词积累1.朗读诗歌，注意节奏与音。笛赋（fù）柯（k231;）侧畔（）长精神（zhǎng）2.借助课后注释及工具书理解诗意。三、整体感知第6页共13页

文题理解：酬”这里是“以诗相答”之意。“天”，白居易的字。“扬州”，相逢的地点。“见”有感谢”之意。“赠”指白居易的诗《醉赠刘二十八使君》这首诗是对白居易在宴席上写的《醉赠刘二十八使君》一诗酬答。文题的意思就是在扬州与白居易初次相逢的酒席上酬他的赠诗。环节三一、理解诗，深入赏析。1.首联直抒胸臆。刘禹锡因参王叔文领导的政治革新运动而遭贬被贬到“巴山蜀水凄凉地”，一去就是“二十三载”，间苦楚可以想见。“凄凉地”和“弃置身”两句富有感情色的字句的渲染，把诗人抑制已久的愤激之情表现了出来。2.颔联用了两个典故。一个是“闻赋”，另一个是“烂柯人”。“怀”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹，颔联用典贴切，感深沉。3.颈联巧用比喻。“沉舟”和病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己而“千帆”和“万木”则比喻在贬谪之后那些仕途得意新贵们。意在表明：没落的事物就让它没落吧，新生事物必要发展起来，社会在前进，前景无限美好。第7页共13页

环节三4.尾联化龙点睛。“长精神”字，含义深刻，表现了诗人意志不，坚忍不拔的气慨。二、归纳艺特色，感受结构之美。诗中运用了层递进的手法，首联自叙被贬的遭，为全诗定下基调。颔联悼念战友，自己回故乡的情景使愤激之情更进一步深化。颈联把自己的沉沦和新贵们的得进行对比，使自己的愤激之情达到了顶点。尾联急转直下，自勉、自励来结束全诗。全诗言简意深，愤激而不浅露，感而不低沉，惆怅而不颓废。环节四文章主旨这首诗既表了作者对自己被贬谪、遭弃置的无辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定念和乐观精神。板书酬乐天扬州逢席上见赠刘禹锡首联：“凄地”“弃置身”愤激之情（直抒臆）颔联：“闻赋”“烂柯人”感叹之情（运用典故）颈联：“沉”病树”比之意千古名句）第8页共13页

尾联：“歌曲”“长精神”坚忍之慨（点睛之笔）环节五结合对“沉侧畔千帆过，病树前头万木春”的解，写一篇左右的赏析文章。环节一《水调歌头》八月中秋，圆之夜，一轮明月高挂夜空，星星颗，清风习习，甚是凉爽。请你把自己想象成一个诗人是词人，在这个中秋之夜，你独自一人携一壶酒，捧一卷书静静地享受着这宁静的夜。这时，你有什么感想呢？今天我来学习苏轼的《水调歌头》。环节二一、助学资讯1.作者简介：苏轼（1037－1101），字子瞻，自号“东坡居士”，四川眉山人，宋代文学家，豪放派词人要代表之一。苏轼与父苏洵、弟苏辙同列“唐宋八大家”合称“三苏”。有《东坡七集》《东坡易传》和《东坡乐》等传世。2.背景介绍：这首词是咏秋最著名的作品之一，千百年来脍炙人口，流传广泛。此词作于丙辰年，即宋宗熙宁九年（1076），此时作者在密州（今山东诸城）太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已七年不见。中秋对月，心抑郁惆怅，第9页共13页

怀念手足兄弟，是很自然的。此词上片极写作者“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积乐观的旷达情怀作结。二、字词积累1.朗读这首词，注意节奏重音。宫阙（què）琼楼玉宇（）户（qǐ）娟（chán）2.借助课下注释及工具书理解词意。三、整体感知1.解题：“水调歌头”词名。2.这首词的小序交代了什内容？交代作词缘。3.朗读这首词，概括上下的主要内容。上阕：饮酒月

下阕：对月怀人环节三一、探讨内情感。1.知内容：上阕重点字：把酒、何年、不胜、清影、何似下阕重点字：绮户、无眠、向、但愿2.品情感：第10页共13页

全词词人的感变化：向往——徘徊——热爱—惆怅——慰藉主题：表达诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。二、精读品，佳句赏析。1.你喜欢词中哪个句子？说你喜欢的理由。（内容修辞感情等方面）（1）起舞弄清影，何似在人间。赏析：我在下翩翩起舞，与自己的清影为伴，宫哪里比得上在人世间呢？这句词写出了作者在月下起的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美。（2）我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。赏析：我想着风回到天上去，又怕那美玉建成宫殿，高高在上，让人经受不住那份清寒。这句词反映词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处不胜寒”，反映了作者想与现实的矛盾。（3）人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。赏析：人世总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变，月亮也有阴、有晴、有圆、有缺的变化，这些事自古来就难以周全。这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是生无法克服第11页共13页

的遗憾，词人受到月的启发，惆怅心情得到慰藉表现了词人旷达的胸怀。（4）但愿人长久，千里共婵娟。赏析：只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美好的月光。词人希望自己和弟弟，同时希望分离人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。三、探究写。步步设疑，月抒情。四、默读成。环节四文章主旨这首词上阕酒问月，下阕对月怀人，表达了词由心有郁结，到心胸开阔的乐观旷达情怀，以及对胞弟辙的无限思念之情。板书上阕：饮酒月—盾徊水调歌头

写景苏轼环节五

下阕：对月人——理思考

抒情第12页共13页

清代学者胡