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本文格式为Word版，下载可任意编辑——高效课堂的四个要素

关于高效课堂，不同的人有不同的理解和熟悉，本周学习的这篇文章从明、对、多、透四方面举行了论述，有好多不错的观点值得学习借鉴。一、在“明”字上做文章高效课堂在备课时对于以下做到三明确。1.教学体系明确。所谓教学体系要明确，是指作为教师在教学之前务必明确一册书的重点难点，一个章节的重点难点，一个课时的重点难点。2.教学目标明确。教学目标是课堂教学的启程点和回归点。教学目标的制订是否切实明显，不仅影响着教学过程的开展，很大程度上也牵制了最终的学习效果。3.教学结果明确。课堂教学的有效性表现是多方面的，既有教师方面的特征，也有学生方面的特征，但就有效性教学的核心内涵而言在于教导教学目标的达成度。二、在“对”字上做文章在教学内容、程序、方法上做到正确。1.上课内容正确。要想课堂教学高效，首先理应做到教学内容正确，即教学内容取舍要正确、教学内容定位要切实、教学内容教学要正确。要明确上课内容是什么、有什么、怎么样，要明确哪些属于学识、技能、情感，哪些需要理解、掌管、运用。2.上课程序正确。众所周知，课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与进展，务必使课堂教学流程正确，即不但设计教学流程要正确，而且调控教学流程也要正确。教学流程由大量环节组成，环节彼此关联，有着确定的先后次序。3.上课方法正确。选择不同的教学方法就会产生不同的教学效果。教师应根据教学内容与学生的概括实际，恰选中择和运用教学方法，以使所采用的方法发挥最大的效益。三、在“多”字上做文章1.参与人数众多。我们每次上过课或听过课后总会有这样的感慨或困惑，课堂气氛尚好，但学生的课堂参与率太低了。要使学生真正参与到学习过程中来，还要留神实时让学生表示自己的学习成果，给学生表示自我的机遇。2.教学手段多样。实践证明，课堂教学手段多样，学生听课才不会感到累，学生的思维才会积极运转。如课堂提问，根据对问题回复的要求不同可分为判别类问题、描述类问题、探索类问题、发散类问题；课堂教学举例可以采用表达故事、列举数据、旁征博引、虚构假设；课堂小结可以生动运用首尾响应、画龙点睛、相对完整、回味无穷等。3.教学环节丰富。在教学中，丰富教学环节更有助于学生体验学习的过程，使课堂达成高效。四、在“透”字上做文章1.讲解要透彻。大量教师的上课只是浮光摄影、蜻蜓点水、轻描淡写，而不擅长抓住一点，挖出一片；拔出萝卜，带起泥土；将道理讲透，让技能学会。2.示范要到位。有些教师在课堂教学中往往通过举例来举行示范，梦想学生在教师的示范下能够掌管相关的方法与技能。既然是示范，那么就理应示范得正确、示范得到位、示范得能使人掌管。

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