《菩萨蛮·书江西造口壁》教案

《菩萨蛮书江西造口》教案《萨·江造壁教一、作者简：辛弃疾（1140—1207，字幼安，号稼轩，历城（今山东济南市）人，生于北宋灭亡十三年之后的金人统治地区。年秋，金主完颜亮大举南侵，北方暴发了以耿京为首的农民起义。二十二岁的辛弃疾也组织了两千余人的抗金队伍济南南部山区起义，不久投归耿京领导的义军，任“掌书记”。绍兴三十二年，叛徒张安国杀死耿京投降金营。他率身边仅有的五十余人，飞骑闯入金营，活捉张安国，并收拢义军残部万余人投归南宋。辛弃疾南来后值南宋统治集团中妥协投降势力嚣张得势之时他与之进行了针锋相对的斗争宋孝宗乾道元，他写了《美芹十论》，六、七年之后，再写《九议》。他反复上书，议论恢复大计，批驳悲观论点，但均未被采纳。相反，他却被朝廷派去镇压南方的农民起义。辛弃疾南来后，先后任建康、滁州、江西、湖北、湖南等地的地方官吏。在任职期间，他做了一些对人民有益的好事同时还尽可能地为北伐做些军事上的准备工作。从四十二岁起，他先后被削职闲居达二十年之久。晚

年一度起用，出任镇江，复被削职，终于未能实现其恢复中原的宏愿而病死于铅山。终年六十八岁。辛弃疾是南宋最负盛名的伟大词人我国文学史上最重要的作家之一。由于恢复失地、抗金救国的伟大理想不能实现，他就用词这一文学武器来进行斗争，来抒写他积郁于心的复杂情感。他的重要词篇，表现了收复中原、统一祖国的强烈愿望，反映了建功立业效祖国的坚强决心判了南宋王朝偏安江左、妥协投降的错误政策抒发了自己虚度岁月壮志难酬的满腔悲愤。他还写下一些歌咏祖国壮丽河山与描绘农村风土人情的作品。辛弃疾继承和发展了苏轼开创的豪放词风一步扩大了词的题材和表现手法，突破了诗、词、文的界限。他善于以诗、以文为词常用暗喻和比兴手法使词旨委婉含蓄并具有沉郁顿挫的韵致。他的词，虽然以雄浑豪放为主，但并不缺乏清丽婉约之作。词集有《稼轩长短句》。二、写作背景：郁孤台在赣州城西北角，因“隆阜郁然，孤起平地数丈”得名唐李勉为虔（即赣州剌史时登临北望慨然曰余虽不及子牟而心在魏阙一也改郁孤为望阙清江即赣江。淳熙二三年（1175—1176词人提点江西刑狱驻节赣州，这首词正是词人在此时书于造口壁的。

南宋罗大经《鹤林玉露·辛幼安词》条云其题江西造口壁词云云。盖南渡之初，虏人追隆佑太后（哲宗孟后，高宗伯母）御舟至造口，不及而还，幼安因此起兴。”。实际上敌人追太后接近造口太后等穿上难民的衣服混杂在逃难的难民中得以脱身。三、词文赏析：1题目为“书江西造口壁”，为什么开篇从几百里路之外的“郁孤台”写起？（结合课后注释2下文词句回答）李勉登台北望长安，表示心念朝廷；词人从郁孤台写起，下文又写“西北望长安”，也是为了表达怀念中原、渴望收复中原的愿望。暗用典故。词中的长安应代指汴梁。2既然李勉因嫌郁孤台名不雅，改名为“望阙台”，词人为什么还用“郁孤台”开篇？郁有郁勃、沉郁之意，孤有巍巍独立之感，郁孤台三字劈面便呈显出一座郁然孤立的高台词人调动这三字开篇显然有满腔磅礴之激愤之情。3“中间多少行人泪”，“行人”指当年在金人逼迫下逃难的人，词人是如何描写难民的痛苦的？用清江水比喻“行人泪”，写出了背离故园的无尽悲苦。

4“西北望长安，可怜无数山”（可怜是可惜的意思），请说说这两句词表达了词人怎样的思想感情。用望长安达了作者怀念中原故土之情重山阻隔，表达了故园难回的义愤之情：忠愤之情。5“青山遮不住，毕竟东流去”周济说是“借水怨山”，说得是用比兴的手法。请你说说这两句中的“山“水”分别比喻什么。这里的江水比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志。它像江水一样能冲破一切阻碍坚定不移地实现自己东归的愿望。这里的青山比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力要指主和派（投降派）。6“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”，请分析“鹧鸪”这一意象所寄寓的情感。（结合课后注释9寄寓着词人主和派阻挠恢复大业的不满和无法收复中原的悲痛之情。7“西北望长安，可怜无数山”两句以下，是登台所望所感，一波三折，请具体分析是如何一波三折的。

“西北望长安两句写心系故园而故园阻隔充满忠愤。“青山遮不住”两句，写爱国志士恢复意志坚定，是任何阻碍也阻隔不住的，充满坚定的信心。“江晚正愁余”两句写现实中，因主和派的阻碍恢复大业无法实现的愤慨与愁苦之情忠愤→自信→悲愤，一波三折。《萨·江造壁教学习目标1知识与能力：了解辛弃疾的思想性格、词风，识记辛词中的名句。2过程与方法：学习“知人论世”和分析修辞效果的方法，品读诗词。3情感态度与价值观：理解和体会词人崇高人格的艺术再现。学习重难点重点：分析诗歌所运用的修辞手法以及其表达效果。难点：披文入情，感受诗人的深沉的爱国情怀。学习拓展1关于作者

2写作背景：这是一首登临怀古词。所怀的“古”，实际是40前当朝的旧事：宋高宗建炎三年（1129）十月，金兵入侵，隆祐太后从洪州（今江西南昌）沿赣（gàn）江南逃，先逃至造口，再转陆路流亡到赣州兵追太后至造口时这一带大肆蹂（r，百姓遭到血腥的劫掠和屠杀。公元1176（宋孝宗淳熙三年），从高宗南渡建立小朝廷以来已经有半个世纪了屡经挫折复中原的希望依然存在。而且在此半个世纪中金是曾取得重大胜利甚至接近最后胜利的：如南渡初年宗泽为东京留守时，准备大举渡河，收复失地，谓“中兴之业，必可立致”。但为主和派黄潜善、汪伯彦等所破坏，不得实现。他任江西提点刑狱，经常巡回往复于湖南、江西等地。途经造口，他俯瞰不舍昼夜流逝而去的江水，思绪也似这江水般波澜起伏，绵延不绝，于是写下了这首词。3诗意解读：郁孤台下这赣江的流水水中有多少行人的眼泪我举头眺望西北的长安惜只见到无数的青山青怎能把江水挡住，浩浩江水终于向东流去江边日晚我正满怀愁绪听到深山传来声声鹧鸪(ū)“行不得也”的叫声。4修辞手法：比喻

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻喻突出事物特征把抽象的事物生动形象化的作用。例如：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。《虞美人》李煜乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪《念奴娇赤壁怀古》苏轼学习过程一、自主学习、整体感知1初读感受：用“/标出停顿，自由朗读整首词菩萨蛮书江西造口壁郁孤台下清江水中间多少行人泪？西北望长安可怜无数山！青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。注：“长安”应代指北宋的京城汴梁2我给大家的“温馨提示”（要注意的字词知识）：字音：郁孤台（）鹧鸪（zhègū）词义：可怜（可惜）愁余（使我感到忧愁）

3“中间多少行人泪”，“行人”指什么人？词人是如何描写他们的痛苦的？行人：当年在金人逼迫下逃难的人。用清江水比喻“行人泪”，写出了老百姓背离故园的无尽悲苦。4下片写“西北望长安，可怜无数山”表达了诗人怎样的思想感情？表示心念朝廷，而重山阻隔，表达了故园难回，满腔义愤中表达了怀念中原、渴望收复失地的望。二、合作探究：1“青山遮不住，毕竟东流去。”周济说是“借水怨山”，请你说说这两句中的“山“水”分别比喻什么？抒发了人怎样的思想感情？这里的江水比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志。它像江水一样能冲破一切阻碍坚定不移地实现自己东归的愿望。这里的青山比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力要指主和派（投降派）。

“青山遮不住，毕竟东流去”表达了词人和广大爱国者对抗金恢复的坚定意志山能遮行人的望眼使他望不长安但是江水顽强地向东北流去毕竟“青山所遮不住的。2有人评价此词“沉痛常在转处”。“西北望长安，可怜无数山”两句以下，是登台所望所感，诗人的感情一波三折，请具体分析是如何“波折”的。“西北望长安两句写心系故园而故园阻隔充满忠愤。“青山遮不住”两句，写爱国志士恢复意志坚定，是任何阻碍也阻隔不住的，充满坚定的信心。“江晚正愁余”两句写现实中，因主和派的阻碍，恢复大业无法实现的愤慨与愁苦之情。忠愤→自信→悲愤，一波三折。三、拓展延伸阅读辛弃的《鹧鸪天》，完成后面鉴赏题。《鹧鸪天》辛弃疾有客慨然谈功名，因追忆少年时事，戏作壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡革录，汉箭朝飞金仆姑。

追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。补充注释：①辛弃疾想报效国家却壮志难酬。这首词是他晚年家居时，碰到客人和他谈起建立功名的事起他回想从青年到晚年的经历而作的。②万字平戎策：指作者南归后向朝廷提出的《美芹十论》、《九议》等在政治上、军事上都很有价值的抗金意见书。未被朝廷采纳。1上片四句传神地烘托出义军军容之盛和南奔时的紧急战斗情况，请结合诗歌中所运用的词语简要分析。用“拥”字、“飞”字表动作，“突”字突出了骑兵渡江行动之迅猛，从旌旗、军装、兵器上加以烘托，把义军军容之盛和南奔时的紧急战斗情况写得如火如荼极为饱满有力富有感染力。2“却将万字平戎策，换得东家种树书”表现了诗人怎样的深沉感慨？请简要分析。（结合诗人生平和诗句内容分析）上万字的平戎策毫无用处倒不如向人换种树书两句以最鲜明典形最生动的形象出作者的理想与现实的尖锐矛盾，突出他一生的政治悲剧，把上一句的感慨引向极端沉痛的地步。

我的反思与悟四、课堂小测1“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”，请分析“鹧鸪”这一意象所寄寓的情感。（3）寄寓着词人主和派阻挠恢复大业的不满和无法收复中原的悲痛之情。2“西北望长安，可怜无数山。”句中加点的词抒发了词人怎样的情感？如今，长安只能引领以望，而且远望不到了！那重重叠叠的连绵不尽的青山遮住了视线，也阻断了建功立业的进取之途！“望“可怜”两个词写出了无限的忠诚，无限的惆怅，无限的感愤！3如何理解“青山遮不住，毕竟东流去”两句的意思？从字面上来理解满含人民血泪的江水滚滚东流而去是重重的青山所无法阻挡的从更深的层次来理解这两句诗含蓄地传达了词人对抵抗外敌，光复山河的坚定意志。《萨·江造壁教教学目标

1.知作者及其生平。2.解鉴赏宋词的基本特色。3.高文学作品的欣赏层次，丰富学生的文化积淀。4.悟古典诗歌中融注的深沉的爱国情怀。教学重点了解掌握宋词的基本知识。教学难点通过诗中形象及语言的分析来把握情景交融的意境。教学过程一、回顾旧，介绍新知1.弃疾(1140-1207)，字幼安，号稼轩，历今山东济南市)，生于北宋灭亡十三年之后的金人统治地区。2.弃疾南来后值南宋统治集团中妥协投降势力嚣张得势之时与之进行了针锋相对的斗争孝宗乾道元年(1165)，他写了《美芹十论》，六、七年之后，再写《九议》。他反复上书，议论恢复大计，批驳悲观论点，但均未被采纳。3.弃疾是南宋最负盛名的伟大词人我国文学最重要的作家之一。由于恢复失地、抗金救国的伟大理想不能实现，他就

用词这一文学武器来进行斗争，来抒写他积郁于心的复杂情感。他的重要词篇，表现了收复中原、统一祖国的强烈愿望，反映了建功立业、报效祖国的坚强决心，批判了南宋王朝偏安江左、妥协投降的错误政策发了自己虚度岁月志难酬的满腔悲愤。他还写下一些歌咏祖国壮丽河山与描绘农村风土人情的作品。二、分析诗歌，明确主旨1.放朗读录音。2.生模仿诵读，熟悉作品，了解诗歌内容。3归纳主旨学生归纳：词人痛恨金兵之猖狂，国耻之未雪，于是满怀忠愤，以悲凉的意境来表达他光复失土、忠诚爱国的深情。三、揣摩语言、想象画面、体味情感，欣赏诗歌意境。1.目为“书江西造口壁”，为什么开篇从几百里路之外的“郁孤台”写起?(结合课后注释2下文词句回答)李勉登台北望长安，表示心念朝廷人从郁孤台写起，下文又写“西北望长安”，也是为了表达怀念中原、渴望收复中原的愿望。暗用典故。词中的长安应代指汴梁。2.然李勉因嫌郁孤台名不雅，改名为“望阙台”，词人为什么还用“郁孤台”开篇?

郁有郁勃、沉郁之意，孤有巍巍独立之感，郁孤台三字劈面便呈显出一座郁然孤立的高台词人调动这三字开篇显然有满腔磅礴之激愤之情。3.“中间多少行人泪”“行人”指当年在金人逼迫下逃难的人，词人是如何描写难民的痛苦的用清江水比喻“行人泪”，写出了背离故园的无尽悲苦。4.“西北望长安，可怜无数山(怜是可惜的意思)请说说这两句词表达了词人怎样的思想感情。用“望长安表达了作者怀念中原故土之情重山阻隔，表达了故园难回的义愤之情：忠愤之情。5.“山遮不住，毕竟东流去”周济说是“借水怨山”，说得是用比兴的手法。请你说说这两句中的“山“水”分别比喻什么。这里的江水比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志。它像江水一样能冲破一切阻碍坚定不移地实现自己东归的愿望。这里的青山比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力要指主和派(降派)。

6.“晚正愁余，山深闻鹧鸪”，请分析“鹧鸪”这一意象