《翅膀》优秀教案

《翅膀》秀教案《翅膀》优秀教案（精选5篇）《翅》优秀案1教学内1、唱歌《乘着歌声的翅膀》。2、欣赏《致音乐》《回声》。教学准钢琴、录音机、磁带、CD机（盘）等。教学目1、学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并有感情地演唱。2、为《致音乐》写听后感并评奖。3、通过欣赏《回声》了解无伴奏混声四部合唱的形式以及人声的魅力，使学生感知并感受，音乐是通过绘声绘色的声音造型，展现大自然的生机，表达审美意识和思想感情的艺术。教学过1、唱歌《乘着歌声的翅膀》（1）播放录音，感受这首歌曲的基本情绪。（2）教师介绍作曲家的生平及其代表作品。（3）请学生试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点。（4）在钢琴伴奏下，学唱曲谱，注意分句，速度稍慢。直至唱熟。（5）填词演唱。（6）再听音乐，细心感受歌曲演唱的速度、力度变化。（7）跟随录音演唱，注意艺术处理。

（8）教师用钢琴伴奏，全班合唱。2、欣赏《致音乐》（1）播放录音，感受歌曲的情绪。（2）教师介绍作曲家的生平及代表作品。（3）请学生分析歌曲的调式、结构。（4）再听录音，体会歌曲的速度。（5）跟随录音哼唱歌曲，记熟主旋律。（6）请学生以“音乐为人类带来了什么”为题写一篇短文，谈谈学习音乐的感受，并评奖。3、欣赏《回声》（1）播放录音，请学生谈谈这首歌曲表现了什么现象？（回声）（2）请学生谈谈回声是怎样产生的，并模仿回声的音响效果。（3）教师讲解有关混声双四部合唱的有关知识。（4）再听录音，指导学生分析乐谱，在乐谱上将回声部分标记出来。《翅》优秀案2教材分：想象在写作中有重要的地位：它可以使我们的文章生动活泼、内容充实，也可以使我们的小作者尽情驰骋、训练文思。不仅如此，想象还在语文教学的其它环节上起着不可忽视的作用。想象力也因此成为语文学习的一种能力。本课通过对诸多材料（包括课内外、有声无声材料）进行感性认识，从而自然地归纳出想象的概念、想象作文的写作要求，并学以致用。旨在唤起并训练学生的想象能力，使学生借助想象的双翅遨游于语文天地。学情分：1、学生的想象力相当丰富，且潜力很大，故课堂可多设置想象的空间。

2、通过初一上学期童话体裁、比喻拟人手法的学习，学生已有“想象”的意识，故有关想象的知识可通过点拨、讨论来完成。教学目：学习想象作文的要求并进行习作教学重：用想象作文的要求进行习作教学过：一、导。1、欣赏钢琴曲《命运》，给其配上合适的画面。2、引出有关想象的知识。3、出示目标。二、达导学。1、回忆课文中运用想象的例子。2、通过观察、概括得出想象作文的要求。3、练习写作、交流：（1）片段比赛。（2）片段写作。三、总。《翅》优秀案3一、教分析在“春天的脚步”这一单元课文的引领下，学生能真切地感受到春的气息，欣赏到春的勃勃生机。《理想的翅膀》这篇课文用生动流畅而充满童真的笔墨渲染了在春暖花开的季节里，小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将风筝放上蔚蓝的天空的美好情境。课题寓意深刻，寄托了孩子们对美好未来的憧憬。二、学分析

三年级第二学期的学生已经初步具备一定的独立预习能力，我在教学中与学生一起总结出“预习五步曲”，1、读课文，圈出不认识的生字，通过各种方法独立解决；2、勾画生词，不懂的可以借助词典或联系上下文理解；、正确、流利地朗读课文；4、找出重点段落；5、边读边思考：自己知道了什么？还想知道什么？中年级学生能在自己朗读课文的基础上，初步理解课文内容。三、教目标1、综合运用多种方法识字，识字9个，写字个。2、有感情地朗读课文，能读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。3、读懂课文内容，了解我和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义，从而体会课题“理想的翅膀”的含义。初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。四、重难点引导学生体会“理想的翅膀”的含义。五、教准备课件六、教流程（一）谈话导课1、课前谈话：说说我们的理想，师生交流。2、今天，我们共同学习一篇和“理想”有关的课文，板书：理想的翅膀（齐读课题）看了这个课题你的脑海中有哪些小问号？生：我想知道什么是理想的翅膀？生：我很奇怪“理想”还会长翅膀？生：师进行梳理引导。（哦，刚才大家都说了很多问题，有同学说有同学说，老师觉得大家都是会学习的孩子，因为学会“找问题、提问题”就是学习的一个很好的办法。那老师觉得大家的问题归纳起来主要是：什么是理想的翅膀？为什么风筝就是理想的翅膀？这节课咱们就一起来学习，争取把这些难题解决了，好不好？）

（二）检查预习、扫清障碍1、开火车分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。（现在老师请几位同学来读课文，要注意读准字音，读通句子。其他同学要竖起小耳朵认真听，咱们来当当小啄木鸟，把缺点找出来）2、生互评。（他们读得好不好呢？哪只小啄木鸟愿意来帮帮他。）3、师根据评点情况，板书生字并正音。4、生同桌互读。（听听你的同桌读对了吗？）5、出示（含有生字的词句）课件扯着线翩翩起舞未来的建筑师后脑勺马尾巴似的长辫子空中划过一串清脆的鸽哨声鸽哨最棒双胞胎竖琴6、读词句，联系上下文释词（大家一起来读读大屏幕上的词，找找看课文中哪里出现了这些词，那你知道它在课文中的意思吗？）在学生自己释词的基础上，教师可以适当帮助。（鸽哨：装在鸽子尾部的一种哨子，鸽子飞翔时发出响声。竖琴：可结合插图认识。管弦乐器，一般有46琴弦。）老师想知道“翩翩起舞”是什么意思？谁给大家表演一下？文中哪句话有这个词语，找出来读一读。（三）读中感悟、深入理解1、自读课文，思考：“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？为什么放飞这样的风筝？请同学们自由读课文想想老师刚才问的问题并在课文中做上记号。4、根据板书，教师引读师：小伙伴们的`理想多姿多彩，现在咱们就一起来读读他们的理想。现在我们小组讨论一下：“理想的翅膀”的指的是什么？集体交流。5、你喜欢谁的风筝，为什么？引导学生感悟文中的优美词句。相机练习朗读2――6自然段。孩子们放飞自己的理想，心情是怎样的？学生朗读交流，教师指导朗读。（采用多元化评价，激发学生朗读兴趣）6、原来这些风筝这么神奇，它代表着孩子们各自的理想。文中的哪句话能概括第二至六自然段的意思。学生自己独立思考：试着用文中的一句话概括第二至六自然段的意思。

7、文中写了几种风筝？哪种风筝写得最详细？学生交流，师随机指导写作方法―――――详略得当8、你想放飞什么样的风筝？为什么？（结合课件的空白处拓展）大家要想让自己的理想像风筝一样越飞越高，现在应该怎么做呢？9、教师小结：风筝是理想的翅膀，把握好自己的理想，把它做成风筝，让风筝带着你的理想勇往直前，实现你心中的理想。10、齐读第7自然段，理解“越飞越高，越飞越远”的含义。（四）教学延伸1、抄写生词（大屏幕出示）师指导重点字“舞”、“筑”、“竖”。2、积累好词、好句。3、习作小练笔：画出自己理想的风筝，并写一段话。七、教反思教学过程中，我注意联系学生生活实际，从谈理想引题质疑，引导学生学会提问，自主释疑，激发学生的情感，从而达到读中质疑、读中解疑、读中评价、读中感悟的教学目的。我注重评价的多元化。每个学生都是有差异的，学生的见解或朗读方式会有自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到尊重的，因此在给予学生评价时，也应当注重对他们个性的尊重。例如：学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格决定的，不能简单的用对或错加以评价。对于语速较快的学生，我给予的评价是说：“你的风筝好可爱呀！”；而对于语速较慢的同学，我则会说：“你的风筝真悠闲，飞得再快一点就好了”这样既尊重了学生的个性，同时又激发了学生语文学习的兴趣。同时我还注意到阅读教学与写作相结合，在品读中感受写作方法、写作技巧，为学生练笔提供了平台，也给学生的语文学习插上了理想的翅膀。《翅》优秀案4主题名：主题四神奇的翅膀主题结构：这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。主题内：

当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着鸟儿""飞机""飞人"设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。活动目：1、了解孔雀的外形特征和生活习性。2、学唱《金孔雀轻轻跳》。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。活动准：1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2第26页。2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片3、孔雀头饰活动建：1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？3、学唱歌曲（1）教师示范演唱。

（2）幼儿学唱。4、创编动作师生一起戴头饰边唱歌曲边做动作启发幼儿自由模仿孔雀动作教师示范引导幼儿学习手部动作冠形活动目：1、能有兴趣安静的倾听童话故事。2、懂得关心，同情别人，能用语言表达自己的愿望。活动准：1、《丑小鸭》故事挂图2、丑小鸭头饰活动建：1、出示丑小鸭头饰，请幼儿欣赏故事出示一只丑小鸭"请幼儿说说：它是谁？会发生什么样的故事？2、提出问题巩固幼儿对故事的理解。故事里讲了什么？丑小鸭为什么离开妈妈？春天来了，丑小鸭发现自己变成了什么？3、看挂图分段欣赏故事，进一步了解故事的主要内容。4、引导幼儿讨论：为什么故事中的小鸭被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来它的梦想实现了吗？如果你遇到丑小鸭你会怎样做？活动目：1、喜欢安静的倾听故事。2、了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊登几种鸟的作用和特殊本领。3、懂得别人遇到困难是要想办法帮助别人。活动准：1、故事挂图幼儿用书第2册30―33页2、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊图片活动建议、观看故事挂图，引起幼儿兴趣。

引导幼儿观察并说出两棵树的不同。猜测一下发生了什么事？谁能为老苹果树治病呢？2、利用挂图，请幼儿安静的倾听故事3、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。小苹果树都请谁给树婆婆看病呢？它们能给树婆婆看病吗？谁会给树婆婆看病？啄木鸟是怎么为树婆婆看病的？请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。启发幼儿说出别人遇到困难时要怎么帮助别人？4、了解鸟类特殊本领。幼儿观察图片，讲述自己知道的鸟及其本领。小鸽子动目标1、学习用四角向中心折的方法折出小鸽子。2、喜欢折纸活动。活动准：1、小白鸽图片，折纸鸽子范例一个，2、幼儿先掌握歌曲《小白鸽》3、幼儿用书第2册35页活动建：1、出示图片导入，引起幼儿注意。请幼儿说一说自己搜集到的有关鸽子的资料，掌握有关鸽子的知识。请幼儿观看鸽子的挂图，并为幼儿讲述鸽子送信的故事。引导幼儿讨论：鸽子有哪些本领？2、出示折纸范例，引起幼儿兴趣。请幼儿观察幼儿用书上的步骤图3、教师重点示范折纸步骤

4、在《小白鸽》的歌曲伴奏下，幼儿动手折叠小鸽子。5、师生一起边唱歌边欣赏作品大飞机飞机活目标：1、尝试用不同大小的纸折叠飞机，感受折纸的快乐2、学习将折好的飞机按大小排序。活动准：1、折好的成品飞机若干2、大小不同的长方形纸，每人3―4张活动建：1、请幼儿欣赏折好的大小纸飞机，激发幼儿的折飞机愿望。2、幼儿进行折纸活动鼓励折得快幼儿帮助同伴、请幼儿尝试将折好的飞机按从小到大的顺序进行排序。小鸟和牛花活目标：1、幼儿能安静的看故事画面。2、懂得关心帮助别人。活动准：1、故事碟片2、幼儿用书第2册第38―41页活动建：1、请幼儿安静地看幼儿用书，请幼儿讲述故事。2、边欣赏故事边看图3、提出问题：引导幼儿讨论如何帮助小鸟？如果好朋友生病了该怎么做？小孔雀花衣活目标：

1、会用重叠的方法粘贴孔雀羽毛。2、培养幼儿的动手粘贴能力和对美的欣赏。活动准：1、各种不同的彩纸，胶水、剪刀。2、幼儿用书第2册第27页。3、孔雀图片活动建：1、出示孔雀图片，引起幼儿兴趣。请幼儿仔细观察图片中孔雀的羽毛，说一说羽毛的特点。2、教师请幼儿看幼儿用书中的孔雀图片。讨论：如何将孔雀变漂亮？3、出示不同彩纸请幼儿操作教师重点讲解按色彩的大小顺序重叠粘贴。4、将粘贴好的孔雀进行选美活动共同欣赏。如果我飞活动标：1、理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。2、体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。活动准：1、诗歌挂图2、幼儿用书第2册第44―45页活动建：1、自由模仿飞行的动作。请幼儿说一说模仿的是什么？它为什么能够飞行？如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想做什么？引导幼儿展开丰富的想象。2、学习朗诵散文诗。

幼儿观看挂图，完整欣赏教师朗诵的诗歌《如果我能飞》。引导幼儿互相说一说诗歌中"我"都飞到哪些地方？变成什么？3、分段学习诗歌。4、引导幼儿学习仿编诗歌。引导幼儿发现这首诗歌的规律：第一句"果我能飞"，第二句式我要飞到什么地方去，第三句则是想象自己变成了什么。请幼儿展开想象，大胆尝试仿编。5、幼儿有感情的朗诵自己仿编的诗歌。教学反：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。《翅》优秀案5一、活目标（一）认知目标1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。2、围绕话题用连贯的语言谈论“有了翅膀”后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。（二）情感目标使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。二、活准备小鸟木偶1个，“假如你