音乐教师教学心得体会 音乐教师心得体会

本文格式为Word版，下载可任意编辑——音乐教师教学心得体会音乐教师心得体会作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己对比客观的熟悉，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：

一、讲解作品背景及的生平使学生对乐曲的把握更具表现力

在教学的过程中，尽可能多的介绍一些的生平，譬如出世的年头，在什么处境下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生确定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。

二、乐感培养是根基和关键

钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；

这种双手不同动作及全身多种器官的合作运用，务必遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌管钢琴的演奏技艺。

首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和进展孩子的乐感？

在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以参与适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种严肃、愤怒；

用较慢的连奏来表示一种哀伤；

用快速简便的指头弹奏来表示欢快随心所欲的心绪等等。这些都是训练孩子带着表情举行弹奏，表示自己表现才能的好手段；

对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸诞性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，譬如说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，报告他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，参与形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。

一般来说，再简朴的乐曲或者练习曲，都有可能举行比较，至于比较是力度上，还是在音色或者心绪上，可以请教老师来举行要求；

多听、多看、不放过任何表演的机遇。要激励孩子在适当的场合举行表演，这样可以使孩子得到更好的磨练，自信仰会得到确定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达成良好的教学效果。

三、科学的方法提高学习的效率

1、正误对比法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏举行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏举行对比，以提高学生的鉴别力和感知力。

2、贯穿法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最正确弹奏状态。贯穿法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节结果一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太肆意，不是贯穿过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以贯穿法的正确运用可以制止弹奏中一些不该展现的错误发生。

3、音乐练习法。在其次阶段，切不成忽略音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的察觉。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。

4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调合作、手指的独立运用为根基。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最梦想的多声乐器；

因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生陈述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。

5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。更加是在初学阶段更显重要，切实的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：美好的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作细致的切实的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样抑制技术困难的概括方法，结果根据