高三学生寒假复习计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高三学生寒假复习计划今年xxx放了一个长寒假。或者是当政者们以人为本科学治校理念的一次重大回归吧。作为考生如何充分利用这个也算漫长的寒假做好查漏补缺工作，实现新学期的飞越呢？长期的地理教学体验让我想想报告大家一声的冲动！不避讳言。听我一一道来！

一向以来，好多高三文科考生对高考地理复习过程遇到的时间紧、任务重、内容多，分外慌张和困惑，假设加上“地图识你，你不识地图”的话，内心更加虚之又虚。平日在学校里，围绕教师的作业试卷已经是疲于奔命了，根本无暇开展什么自学、反应、提高等等。为此，大量同学在心理上对这个假期必然寄予分外大的期望。究其理由有两个：一个是平日自己可以支配的时间分外有限，放假可以是充分休息和调整的时期，其次经过一段时间的高考备考，对自己的备考状态有了进一步的了解，分外想借此机遇有个突飞猛进的提高，想着可以借此时间来安置复习筹划和提升自己的学习状态。但怎么样才能达成最好的效果呢，即性价比最高呢？

如何安置寒假的时间最合理？做哪些习题提分最快？高价请教师补课期望于提升劳绩？关门苦读才是最正确选择？其实以上的做法均有考生在尝试，但是这些尝试归根毕竟都是概括措施和做法，要想在效果上达成最大的性价比，作为考生我建议确定做到有效反思，才能知已知彼，务必：深刻反思和熟悉、了解自己属于哪层次考生？哪一类型考生？大家不妨按照以下标志尝试为自己填上不同的标签，找到相应的目标制定筹划。

1、我是短板明显、优势不凸显的考生关注有效提升

这类考生往往每次考试后均会察觉自己的考试劳绩和某一个固定学识版块劳绩相关性极大，其他章节往往没有什么更加突出优势。只要那个短板章节（必修一或二或三）一发挥不好，总分即刻下降。这类考生其实不能有病急投医，即针对短板章节（单元）去举行大量补习和补课，首先要举行短板学科性质的分析。一看短板学科的学科性质，二看短板学科的学科根基。前者是判断是否可以短时间内提升劳绩的依据，后者是判断是否可以看同等时间内提升分值的根据。以小李同学为例：自然地理（或时间计算、气候学识等）为短板，而且劳绩较差。假使梦想在寒假十天左右的假期内提升较大空间的分值其实是不太可能的。由于这类孩子在学习过程中已经或多或少地产生了学习误区，或者是学识链条展现了明显的断裂，或者是学习心理展现了严重的畏难心绪。假使自己在短时间内无法有较大的学习鼓舞感受的话，持续学习的动力会有较大制约，如此以往，寒假就在自己的反复疑虑和自我质疑中虚度了。建议小李不如制定一个针对自然地理内容较低目标值的复习筹划来度过短促的寒假。假使小王同学那么是人文综合中某个章节对比薄弱。根据广东省文综合学科考试难度不会太难的特点，在短时间内识记、梳理学识是可行的，强化某些方面的科目备考复习是必要且高效的。

2、我是优势凸显、短板不明显的考生关注上升空间

这类考生往往在某个领域相比较较自信，某些章节的学习劳绩相比较较稳定且在确定程度上可以有长足的优势。这类考生也理应学习上面讲到的第一类考生那样，将自己的状况举行相关分析，例如：优势内容是否可以再在有限时间内举行大幅提升，否那么不如在其他相对均衡或者信仰相对缺乏的的章节中探索一个可以短时间内提升的方法举行提升。以上届教过的卢同学为例：他的地理图表计算才能相当强，劳绩特别稳定、突出，每次都可以在班级中排列前茅。但是人文地理中有关答题模范、规律整理方面的得分不太稳定，如履薄冰。结果他选择在寒假期间将每日复习综合题的时间的保持在一个小时以内，“又写又读又答”，主要精力放在自己认为可以大幅提升的内容上去。

3、我是自主学习才能不强的考生关注鼓舞反应

寒假的学习方式主要是自学为主，假使自己是个自主学习才能不强的考生，梦想考生要在寒假前举行一个肃穆的斟酌，如何让自己在不想学习的时候尽快地可以回到学习欲望猛烈的轨道上呢？这里可以有几种方法：借助外力。可以和家长磋商梦想他们可以扶助自己完善好的学习空气；

也可以和同学磋商一起制定学习筹划，同步检测；

或者制定较低的学习目标，赏赐机制，达成后即可反应奖赏自己等等。明确自己的缺点，即可解决绝大多数问题。

4、我是自主学习才能强的考生关注方向正确

自主学习才能强的考生往往指的是那种执行力强，筹划性强的孩子。他们可以很好地完成自己或他人预留的筹划安置，前提是此筹划是正确的和适合他们自己的。这类孩子更需要将第一、二点反思内容专心阅读，提升自己有效反思的成效。

5、我是各（学科）单元均衡进展的考生—关注兴趣内容

这类考生在不同层次劳绩孩子中均有存在。并不是只有好劳绩的孩子才有这样的处境，其实在当下广东省考试状况下的，各科目（各科内章节）均衡进展本身就是一个最大的优势。累计各学科总分进而举行高考学校的选报，并且各学科考试卷的命制难度也有相关机构的宏观把握，所以大可不必分外惦记展现由于某些章节（人文或者自然地理）的命题