雨说课件(上传)1

好雨知时节，当春乃发生。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。积累诗句细雨鱼儿出，微风燕子斜。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。随风潜入夜，润物细无声。QQqq——为生活在中国大地上的儿童而歌雨说郑愁予

作者简介

郑愁予，原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。写作背景

《雨说》是作者于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。

诵读入境A、听准字音。

B、把握本文的感情基调、语速、语调、节奏等。给生字词注音

田圃()禁锢()

喑哑()

润如油膏

()

留滞()襁褓()

蓑衣()

喧嚷()pǔsuōqiǎngbǎo

gùzhìrǎng

yīngāo请用一句话说出你的感受从诗中：我听到了————我看到了————我想到了————诵读诗歌，理解诗意

（1）雨说了些什么？（2）雨“说”的话主要表达了什么意思？寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活，永远笑对人生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。

（3）雨是一个什么形象，有什么象征意义？雨是一位给大地带来春天；充满爱心，鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使。其象征意义在于春雨是伟大而崇高的无私奉献者，她为了孕育万物而不惜牺牲自己，用自己的生命换来万物的生机和希望。（4）诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”,你怎样理解这“笑”的内涵？笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。请同学们选择你自己最喜欢的诗句品读，说说你为什么喜欢这几句诗？任选角度赏析品读诗歌，赏析语言

运用拟人手法的好处：使这首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它切合儿童的心理，能打动孩子们稚嫩的童心。这首诗除了拟人手法外，作者还运用了什么修辞手法，增强诗歌的感染力？除了拟人外，作者还用了比喻、排比、反复的修辞手法。比喻：如：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”排比：如。“柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊”反复：如：“雨说：我来了……”“雨说：…，”雨说拓展延伸“雨”说了那么多的话，你是不是也想拿起你手中的笔，对“雨”说说你想说的话呢?几行诗、几句话都行。诗人郑愁予为我们送来了一位温柔善良，热情真诚的爱的天使，我们也和那些孩子一起，沉浸在“雨”的滋润里，意犹未尽。让我们做诗的知己吧！空闲的时候，找些诗读一读，品一品，或是写上几句，也是一件美事。诗歌主题：

这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的