《噪声的危害和控制 》 教学设计 2022年人教版物理教案

噪的害控【学标知与能1.了噪声的来源和危害。2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。过与法1．通过体验和观察，了解防治声的思路。2．通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。3．培养学生通过调查，访问网，查阅资料等多种途径获取知识的能力。情态与价观1通过本节课的学习培养学生环保意识养学生热爱保护我们赖以生存地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。2．通过开展社会调查，培养学参与社会实践的兴趣。【学难】教学要从环境保护出发突噪的危害和怎样减弱噪声系实际提高学生保护环境的意识。。【学备【学程主

要

教学

过程教环及容

教活

学活

一新导【活设】用多媒体播放一段小提琴演奏的《梁祝》（附件1的26秒后播刺耳的声音附件2)由刺耳的声音引入噪声。你对噪声有哪些了解？你还想了解噪声的哪些知识呢？

聆听，谈感受（优美的乐音令人心情舒畅，而刺耳的声音则令人心烦意乱）交流以前对噪声的了解，并提出还想进一步了解噪声的哪些信息。如1、噪声是怎么产生的？2、它对人有哪些危害？3、样才能有效的防止或减弱噪声？.......等

二新讲

请你们阅读书上关于噪声的来源的描写讨论并回答下面的问题：1．从物理学的角度看，什么是声？用什么实验可以验证你的说法？2．从环境保护的角度看，什么噪声？3．城市噪声的主要来源有哪些4．观察我们的周围噪声的来源总结一下。活一实演）示波器观察噪声的波形。利用示波器观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。

学生带着问题有目的地阅读并分组讨论老师巡回指导鼓励学生联系生活生产实际。下面我们用示波器离开观察以下噪声的波形。学生仔细观察两种波形分析波形规则让学生仔细观察两种波形分析波形规则。实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则。观察噪声的波形可以看出，噪声是由众多的频率组成的并具非周期性振动的复合声音。音波波形不规则，听起来感到刺耳。总结1从理学的角度看噪是指发声体做无规则振动时发出的声音。总结2从境保护的角度看是妨碍人们正常休息习工作的声音以及对人要听的声音产生干扰的声音都于噪声例如优动听的乐有时也会变为噪声。

2噪的级和害

总结3：市噪声的来源是非常的（1交通运输噪声：各种交通具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。（2）工业噪声：纺织厂、印刷、机械车间的噪声。（3）施工噪声：筑路、盖楼、桩等。（4）社会生活噪声：家庭噪声娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。声音有强有弱，声音的强弱通常以分贝decibel，号是dB）单位来表示。

列举噪声的例子：（1）自习课上，教室里很安静小学习用具掉到地上发出的声音。（2）来自建筑工地上搅拌机的隆隆声。（3）生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音。（4）家里电冰箱起动时的声音。（5）小商贩的叫卖声。（6）在家里穿着高跟鞋走动时发出的声音。（7生区里人们的吵、闹、哭、笑声。阅读本P43文本信息及小资料解声强弱的等级和危害。噪声的危害表现在以下几个方面：（1）心理影响：使人烦躁、精不集中，妨碍睡眠和休息。（2）生理影响：使人聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。）高强度的噪声能够损坏建筑物。喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。

3控噪

噪声会严重影响人们的工作和生活此制噪声十分重要。首先我们看下面的问题：1．声音从产生到引起听觉的三阶段是什么？根据这三个阶段你考控制噪声途径是什么？分析下面图中控制噪声的措施分别属于哪一种？

学生阅读并展开激烈的讨论。三课小回顾本节你学到了什么？”四课检

教师巡回指导励学生畅所欲主动地参与讨论。总结：1．声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：（1）声源的振动产生声音。（2）空气等介质的传播。（3）鼓膜的振动。2．控制噪声的三种途径是（1）防止噪声产生（在声源处弱（2）阻断它的传播（在传播过中减弱（3）防止它进入人耳（在人耳减弱1．噪声的来源及其波形的特点2．从物理学和环境保护的角度，噪声分别指什么。3．噪声的危害4．减弱噪声的有效途径。老师巡视、讲评调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声

生活中我不可避免的处于噪声环境中时注保护好自己。学生讨论发言理节知识要点完成检测题见附件3五布作【书计

采取什么控制措施？在活动课上和班里的同学进行交流，课完成看看谁的查更细，采取的措施好。第节噪的害控一、噪声的来源

二、噪声的等级和危害

三、控制噪声1、物学角度：1、分贝表示声音强弱的等级、防止噪声产生2、环保护角度：2、噪声危害、阻断噪声传播3、防噪声入耳【学思本节教材的物理知识较少要从保护环境出发噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际提学生应用科学方保护环境的意识和可持续发展意识此前学已学习了声音的产生和传播道了人耳听声的原理解声音的三种特性时日生活中，

学生接触过噪，受过噪声的一危害。因此，通过本节教学后学生应该较容易达到教学目标的要求。噪音污染与大气污染污和体废物污染等都是当代社会的四大公害明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护保护意识教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后文中列出表格通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据明了噪声对人的危害时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义材对听到声音的条件，提出了减噪声的三条途径。本节课的基本思路是让学生通过学案预习后课堂上互相讨论进行探究成性认识，在教师的不断追问下，引导学生积极思考，热烈讨论，踊跃展示。对学生的展示，教师不是简单地评价对与错，而是鼓励引导学生，逐步完善讨论探究，形成理性知识。课设思学分

《磁的洋～2电波海本节内容主要是通过学生观察实验和生活实例展现，让学生经历了“观察思—结论”的过程。于物理与生活、社会有着极为紧密和广泛的联系，在课堂上不可能将庞大数量的信息在有限的时间内塞给学生。因此必须改变“只有讲过才算教过”的观念，应该让学生通过阅读教科书和补充材料来收集各种形式的信息开展调查研究和讨论展示进行学习本课对学生知识层面的要求不是很高本节课可以很好的体现学生自主学习和相互合作的精神。我们生活在电磁波的海洋里，收音机、电视机、移动电话等等都是靠电磁波来传递信息的但电磁波是什么？学生往往感到迷惑是样产生的？这是本章的重点内容一所讲的知识大部分是生活中的客观存在，但学生又无法用视觉、触觉去认识，因此教学中从学生身边的事物讲起，通过对图片的分析、实验演示，让学生体会到了物理知识确实与我们的生活息息相关，充分展示了物理学科的实用性、趣味性、实验性和科学

性等特点，进而激发学生学习的兴趣，引起学生的思考。教分知与技

本节为初中物理九年级第二十一章第二节的内容部分内容从学生身边的事物讲起，让学生体会到了物理学确实与我们的生活息息相关，充分展示了物理的实用性、趣味性、实验性和科学性，进而激发了学生的求知欲，引起学生的思考。当今时代信息技术飞速发展，信息技术渗透在人们生活中的各个领域虽然学对信息传递的工具较为熟悉但对信息传递的技术却知之甚少通过学让学生对电磁波有初步了解为学生学习无线电知识做好铺垫现从生活到物理物理到生活的思想。相比之下在念的引入上比较截了当材更注重物理知识的探究过程和学生获得知识的过程。．了解电磁波的产生和传播；．知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；．知道波长、频率和波速的关系。教目教

过与方情态度价观

通过演示了解电波的产生析图片知道电磁波可以在真空中传播；．通过观察图标，认识电磁波在不同波段的作用。体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在的。重难教

重点：电磁波产生、传播、应用；难点：电磁波是怎样传播的；知道波长、频率和波速的关系。观察法、讨论法

方使器课

手机(两部、真空罩、收音机、导线、电池、多媒体课件时教过设教

学教活

设意环

活问引：通过观看电视发射塔和电视机图片，提出以下问题：电视机和电视发射塔之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？一引从学生熟知新的事物入手来认观察、识电磁波的存思考、在使学生有亲交流

切感，乐于探究。

电磁波与我们生活紧密联系着。雷达设备在军事、气象等方面有广泛的应用。隐形飞机是一种先进的军用飞机，可以防止被雷达发现，隐形飞机用的主要是吸波材料，它能减少飞机对电磁波的反射，使雷达很难发现。

一电波产问题：电磁波是怎样产生的？演示：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。

电磁波是一种看不见、摸不到的东西。利用一台收音机和电池导线组成电路，让导线时断时续和电池负极观察、相触，让学生交流、听收音机里有回答

“喀啦的音，以此让学生体会电磁波是由迅速变化的电流激起电磁波。导体中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。

变化的电流产生的。二探变化的电流电场)→变化的磁场变的流新(电场)······看图片分析水振动形成水波，用类比的方法比较水波、声波、电磁波。二电波传．电磁波的参数波长：邻两个波峰或波谷之的距离；频率f：导体内每秒电流方向变化的次数决定；波速c：映电磁传播的快慢程度；演示实验：把一个手机放在真空罩内，给这个手

思考、实验、总结

机打电话，这个手机能够收到这个信号吗？．电磁波可以在真空中传播，不需要介质。电磁波在真空中传播的速度：c×108．波长、频率和波速的关系公式：c＝fc—波速m/sλ波长f—频率波长越短，频率越高。．电磁波谱(1)电磁波按频率从高到低排列：射线射、紫外线、见光、红外线、无线电波(2)无线电波通常用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波。三电波用γ射：作脑手术可灭癌细)、改种子X射：透视、探伤紫外线：杀菌、帮助钙吸收

让学生通过实验现象来总结概括电磁波传播的条件。培养学生观察分析的能力和科学探究的精神。让学生通过阅读课本资料了解不同频率的电磁波的用途。培养学生的自学能力。

红外线：遥技术、自动控制测温仪无线电波：视、雷达、无线导航等．当你打开或者关闭电灯时，你会从附近收音机中听到“喀喀的杂音，这杂音是由于电路时发出______收音机接收而产生的。．在雷雨天，可在收音机中听到咔、咔声这说明在_时也向周围空间发______。三巩．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界练处于领先地位。在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收。实现这种信号传递的是()A超声波C．波一基知

B次声波D．磁．电磁波的产生

思考、

学生通过课．