六年级课外阅读训练四

六年级课外阅读训练四一条军毯1942年2月，我们护送刘少奇同志到山东去。开始的几天，每天露宿，我们都给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有住处，才走进自己的屋子。后来一到宿营地，我们就给战士们安排住处，让他们早点休息，为的是减轻少奇同志的劳累。谁知道这样办更使少奇同志（担心操心关心）了，他亲自给战士们安排住处，把好点的房子都给了他们住，自己住在最简陋的房子里。有一天晚上，少奇同志住在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。二月的夜晚非常冷，北风吹起毯子，灌进屋里。我睡在另一间棚子里，怕少奇着凉，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在烛光下看书。他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵的手，看着卷着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻的盖在警卫员身上。我看到这情景（感动激昂激动）的直想喊：“少奇同志，您的健康要紧啊！"但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。少奇同志看见我，放下书问：“怎么还没睡？”我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。少奇同志（推让推手谦让）了半天才收下。我很高兴，回来看看战士们都睡得挺好，就睡下了。我虽然少盖了一条军毯，身上有点凉，心里却热乎乎的。我慢慢地睡着了，朦胧中觉得越睡越暖和。第二天早上起来一看，原来给少奇同志的送去的那条军毯仍旧盖在我身上。我去问值班的少兵，才知道我刚睡着，少奇同志就把军毯给我盖上了。我去见少奇同志，少奇没提军毯的事情，头一句就问：“战士们睡得好吗？”我回答说：“睡得很好。”少奇同志点了点头，笑了。.在文中括号内选一个最恰当的词语，用“一”画出来。.请你选择。（1）为了减轻少奇同志的劳累，在夜宿的时候我们（）A先给少奇同志安排住处B先给战士们安排住处C把好点的房子都给战士们住“他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵的手，看着卷着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻的盖在警卫员身上”这句话描写了少奇同志的（）A.动作B.语言C.神态.请你填空（1）这篇文章是按照顺序来写的，故事发生的时间是,地点是，文章的主人公是o（2）本文通过几件事情，反映了少奇同志的品质。.作者为什么说“身上有点凉，心里却热乎乎的”？.从文中哪些地方可以看出少奇同志对战士十分关怀，请你分别简述出来。,请你写出短文的主要内容。小草我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面长着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就（展、摊、铺）开了一片绿色的大地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆,真像小孩子在跳舞嬉戏。这时，你有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡、乐而忘返呢！你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风吹过，突如其来地下了场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草被（摧残、狂打、折磨）得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信它们是不会在暴风雨下（屈服、倒下、服从）的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么的（坚强、顽强、勇敢）啊！”是啊，小草没有鲜花那么艳美，没有白杨那么挺拔，可是它的生命力是多么的顽强！“野火烧不尽，春风吹又生J是的，严寒的冬天一过，小草又会生机勃勃地生长起来。.在括号里选择合适的词语。.请你选择（1）这篇短文是写（）为主的A写物B写景（2）这篇短文采用的写法是（）A借景抒情B借物抒情C借物喻人.请你从文中选择正确的词语填在括号里。（）的鲜花（）的白杨（）的松柏（）的小草.请你找出文中前后相照应的句子，用“”画出来.请你"…”画出一个比喻句，用"—”画出一个拟人句。用“二二二”画出具体描写“小草跳起了欢乐的舞蹈”的内容。.填空。文中“野火烧不尽，春风吹又生是引用了朝的诗句。“小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！”这句话说明小草具有的精神.我为什么尤其喜爱春天里那绿油油的小草？（10春六年级期中考）家乡的桥我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句：“流水如有意，暮禽相与还”中撷取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥,我大声念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事；我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量；我们在桥边钓鱼摸螺狮，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡…….判断下面句子的修辞手法。（1分）TOC\o"1-5"\h\z（1）几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！（）2）一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。（）2.根据短文内容填空。（6分）（1）短文主要介绍了故乡的桥的特点：、、o其中详细了和，略写了。这样写的好处是。(2)作者家乡的桥的名称都是有来由的：、是人们根据它们不同的形状叫出来的；、从民间传说中得来的；是人们从“流水如有意，暮禽相与还”中取名而来的。3,请你写出短文的主要内容。(2分)47克什2瓦彩而标延询询11?"受至赢亍返函而欣植丽音厂&¥7《树上的那只鸟》夜晚，一位父亲和他的儿子在院子里散步.儿子已大学毕业，在外地工作，好不容易回一趟家.父子俩坐在一棵大树下，父亲指着树枝上一只鸟问：“儿子，那是什么？”“一只乌鸦.”“是什么？”父亲的耳朵近来有点背了.“一只乌鸦，“儿子回答的声音比第一次大，他以为父亲刚才没听清楚.“你说什么？“父亲又问道.“是只乌鸦！”“儿子，那是什么？”“爸爸，那是足与巡型到送直送入乌鸦！“儿子已经变得不耐烦了.父亲听到儿子的回答后，没有说一句话.过了一会儿，他突然站起身，慢吞吞地走进屋里.几分钟后，父亲坐回到儿子身边，手里多了一个发黄的笔记本.儿子好奇地看着父亲翻动着本子，他不知道那是他父亲的日记本，上面记载着父亲日常生活的点点滴滴.父亲翻到25年前的一页，然后开始读出声来：“今天，我带着乖儿子到院子里走了走.我俩坐下后，儿子看见树枝上停着一只鸟，问我：'爸爸，那是什么呀？'我告诉他，那是只乌鸦.过了一会儿，儿子又问我那只鸟，我说那是只乌鸦……“儿子反复地问那只鸟的名字，一共问了25次，每次我都耐心地重复一遍.很高兴能有这样的机会，我知道儿子很好奇，希望他能记住那只鸟的名字.”当父亲读完这页日记后，儿子已经泪流满面了.“爸爸，你让我一下子懂得了许多，”父亲伸手紧紧抱住自己的儿子，布满皱纹的脸上有了一丝笑容.L根据短文内容填空。(1)当父亲指着树上那只鸟问儿子，那是什么？问到第一次的时候，儿子已经变得了，当年，同样的问题，儿子问了父亲次，父亲却是的。(2)短文中画“—”的句子中，“”这些词语最能体现父亲的年龄特点。画“——”对句子中，“”这个标点符号最能体现儿子的不耐烦。25年前,一样的话,父亲重复了还感到—,因为他知道—,希望.25年后,一样的话,儿子重复了,却感到—・两相对比，让我们深刻地感受到..请在短文中用“"将父亲日记的内容画下来并把主要内容写下来。.儿子为什么会泪流满面？他究竟懂得了什么？阳春三月，雨是最寻常的，一下就是两三天，可真是春雨绵绵啊！I|瞧，又下起雨来了.雨像鹃丝一样，又轻有细，听不见沥沥的响声，也感觉不到雨晓的淋漓.只觉得好像这是一种湿露露的烟雾，轻轻地滋涧着大地和人心.在春雨的滋润下，麦苗长得更油绿,菜花儿开得更金黄，在纵横交错的田沟里，春水宗宗地淌着，杨树.柳数在春雨中舒展着职业，贪婪地吸着甜甜的雨水.雨像落叶般轻，像针尖似的细，一丝儿一丝儿，密密地向大地飞洒，仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕痕在毛毛细雨中，不时走过一个撑着伞慢慢行走的过路人,5颜6色的雨伞就像一朵朵美丽的花朵.雨丝落在房屋顶上，马路边上，却没有贱起水花.这雨实在太小太小了！喧闹的小麻雀，机灵的绿豆雀，一起在春雨中穿梭，飞鸣，好像在歌唱这绵绵春雨.||大地上的一起生灵，都被潇潇春雨洗礼了一番，变得更加纯洁，美丽。春雨，滋润着大地，滋润着大地上的树木，庄稼，给大地带来了一片生机.我爱春雨！II.给短文加上合适的题目写在下面的横线上..短文已用分成三段，请写出第二段段意。.请你用“_一”画出一个比喻句，用"—”画出一个拟人句。用“二二二”画出具体描写雨很小的句子，用画出文中描写雨多的句子。.作者为什么“爱春雨”？.请你概括短文的主要内容。6三与市灰痕茨人而正林系市「丽疝森应痴旃M辐盲品面拓营五:永不凋谢的玫瑰校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”□奶奶病得很重口我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花口奶奶有点不相信口我现在摘下来送给她看口看过后我再把花送回来口女孩害羞地说口听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖