《口语交际我们做朋友》优质说课稿部编版1

上案-口际朋部口语交：我们做朋活动分：这是本册教材的第二次口语交际先交代了本次交际的内容通过图画，呈现交际的情境，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉通过这次自我介绍可以增进了解成为新朋友和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现也是缺乏基本的交际礼仪本次口语交际强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。教学目：1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。3.培养良好的听、说习惯和消除与人交往的羞怯感，增强交际的信心。教学重：学会怎么认识新朋友，与新朋友进行交际。教学难：学习在交际中，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学准备多媒体课件。课时安：课时一、猜猜，激情导1.猜同伴。导语：同学们，开学有一段时间了，咱们每天都朝着一（×）班走来，那一张张陌生的面孔慢慢在我们的脑海中熟悉起来那一个个同学的名字也印在自

己的心里了今天老师想通过描述让你们猜猜他是谁看谁猜得又快又准。2.教师选定一名学生，用活泼的语言描述该生的特点，引导学生猜测。3.根据学生的回答，板书要点。（外貌、性别、年龄、性格、爱好）过渡：想必有些同学并没有猜出来现在就让我们敞开心扉相互介绍一下自己，试着结交几个新朋友吧！4.板书交际主题（板书：我们做朋友），学生齐读。二、读读，领会要1.读交际要求，出示插图，引导学生观察，用自己的话说一说图片的内容。（图中有两个小朋友他们正在互相认识男同学说自己喜欢踢毽子女同学说自己也喜欢踢毽子，并邀请男同学放学后一起踢毽子。男同学答应了。）2.自我介绍。（1）如何介绍自己。可以先介绍自己的姓名、年龄、性格、兴趣爱好等，再多说别人可能不知道的信息，同时询问别人相应的信息，引起别人了解自己，和自己交谈的兴趣。（2）如何跟别人加深交流。可以聊自己喜欢的运动，爱看的书、电影，同时询问对方的喜好，也可以邀请对方参加某项活动或游戏。（3）跟他人交流时要注意几点：一是说话时，眼睛要正视对方；二是要文明有礼，语言表达要自然亲切，让对方感受到你的友好。注意：本次口语交际的目的是认识新朋友除了说出基本信息外还要懂得引起话题。3.下面是两组交际内容，请学生上台表演，说一说哪一组更好。第一组英英：你好！很高兴认识你。我性情文静，喜欢读书和画画。（表情严肃）才才：你好。我性格活泼开朗，也喜欢画画。（眼睛看着地面）英英：我还喜欢唱歌。（小声）才才：我放学后会和小伙伴玩一会儿再回家。第二组英英：你好！我叫英英，很高兴认识你（面带微笑，伸出左手）我性格文

静，喜欢读书和画画。你呢？才才：英英你好（面带微笑与英英握手我叫才才我性格活泼开朗，喜欢钓鱼、跑步，也喜欢画画，改天我们可以一起去公园画画。英英：那太好啦！4.教师对学生的模拟表演给予评价也可以提出改进建议重点关注说话时是否看着对方的眼睛。三、创境，指导实1.真实情境交际。（1）播放《找朋友》的音乐，每个同学找一个自己想交的朋友。待音乐停止迅速站到自己想交往的朋友面前向对方做自我介绍并就自己感兴趣的话题和对方交流。（2）借助教具开展交际。教师课前折一架纸飞机。课堂上，教师说：“我的飞机飞飞。”学生接：“飞到哪里去？”教师说：“飞到xxx那里去。”并把飞机飞向该生该生站起来做自我介绍并问“谁想和我交朋友？”愿意和他交朋友的学生站起来开展交际活动学生说话时教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。2.介绍新朋友。请新结交的一对朋友上台向全班同学互相介绍对方其他同学可以随机提问，增进了解。3.教师引导学生将之运用到现实生活中如家里来了小客人如何和小客人交朋友呢？4.制作名片，给你想要认识的新朋友。5.诵读“三字经”，巩固交友方法要点。（课件出示内容）找啊找，找朋友。握握手，聊聊天。看对方，有礼貌。大声说，认真听。大家一起做朋友。小结：今天，我们都能做到有礼貌、自信地表达，并且能向朋友提出自己感兴趣的话题，有朋友真好！下课之后，同学们可以用“三字经”里的交际方法去了解更多的人，结交更多的朋友。四、口交际范文

（教室里英英和才才开始交谈）英英：才才，你好！我是英英，我坐在你的斜后面。才才：英英，你好！英英：我知道你的乒乓球打得非常棒。我也喜欢打乒乓球，就是球技太差。才才其实多多练习球技自然就会进步我是从小就和爸爸学打乒乓球，所以打得还行。要不咱们一起打吧，共同进步。英英：那真是太棒啦今天放学后咱们就一起去打乒乓球吧我都等不及向你学习啦！本次口语交“我们做朋友对于一年级的学生而言是十分重要的现实生活中总有一部分孩子不愿与人交往胆小不自信而大胆一些的同学中也不乏不知礼节的现象。因此，在教学中设计猜同伴，描述同学的外貌特征、性格、爱好让学生猜准同伴让学生感受与人交往不是一件难事交际情境的设置使学生的交际能力在对话交流中得到发展交际范文中参与跳皮筋的对话告诉学生与人交往随处可寻学完本课学生能够很好地做到与人交谈“看着对方的眼睛”，会交际、懂礼仪，懂得做好朋友就要互相关心，共同进步，一块儿玩耍，一块儿长大。

上案-口际朋部口语交：我们做朋活动分：这是本册教材的第二次口语交际先交代了本次交际的内容通过图画，呈现交际的情境，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小贴士告知了本次口语交际的要点教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理把朝夕相处的同学作为交际对象，降低了交际的难度。同龄人之间，有共同的话题和爱好，便于交际活动的有效开展。此时，学生已入学两个多月，班里同学基本已认识，但有些还互相不太熟悉通过这次自我介绍可以增进了解成为新朋友和身边的人聊平常的事，属于日常交谈。交际时，语言表达上可自然、随意些，但在态度礼仪上，要文明有礼。有的学生和别人说话，眼睛不正视对方，看着地面或四处瞟，这是不够自信的表现也是缺乏基本的交际礼仪本次口语交际强调了交际的基本原则，提示学生“说话的时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。教学目：1.能向他人做自我介绍，并能引起话题。2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。3.培养良好的听、说习惯和消除与人交往的羞怯感，增强交际的信心。教学重：学会怎么认识新朋友，与新朋友进行交际。教学难：学习在交际中，消除与人交往的陌生感和羞怯感。教学准备多媒体课件。课时安：课时一、猜猜，激情导1.猜同伴。导语：同学们，开学有一段时间了，咱们每天都朝着一（×）班走来，那一张张陌生的面孔慢慢在我们的脑海中熟悉起来那一个个同学的名字也印在自

己的心里了今天老师想通过描述让你们猜猜他是谁看谁猜得又快又准。2.教师选定一名学生，用活泼的语言描述该生的特点，引导学生猜测。3.根据学生的回答，板书要点。（外貌、性别、年龄、性格、爱好）过渡：想必有些同学并没有猜出来现在就让我们敞开心扉相互介绍一下自己，试着结交几个新朋友吧！4.板书交际主题（板书：我们做朋友），学生齐读。二、读读，领会要1.读交际要求，出示插图，引导学生观察，用自己的话说一说图片的内容。（图中有两个小朋友他们正在互相认识男同学说自己喜欢踢毽子女同学说自己也喜欢踢毽子，并邀请男同学放学后一起踢毽子。男同学答应了。）2.自我介绍。（1）如何介绍自己。可以先介绍自己的姓名、年龄、性格、兴趣爱好等，再多说别人可能不知道的信息，同时询问别人相应的信息，引起别人了解自己，和自己交谈的兴趣。（2）如何跟别人加深交流。可以聊自己喜欢的运动，爱看的书、电影，同时询问对方的喜好，也可以邀请对方参加某项活动或游戏。（3）跟他人交流时要注意几点：一是说话时，眼睛要正视对方；二是要文明有礼，语言表达要自然亲切，让对方感受到你的友好。注意：本次口语交际的目的是认识新朋友除了说出基本信息外还要懂得引起话题。3.下面是两组交际内容，请学生上台表演，说一说哪一组更好。第一组英英：你好！很高兴认识你。我性情文静，喜欢读书和画画。（表情严肃）才才：你好。我性格活泼开朗，也喜欢画画。（眼睛看着地面）英英：我还喜欢唱歌。（小声）才才：我放学后会和小伙伴玩一会儿再回家。第二组英英：你好！我叫英英，很高兴认识你（面带微笑，伸出左手）我性格文

静，喜欢读书和画画。你呢？才才：英英你好（面带微笑与英英握手我叫才才我性格活泼开朗，喜欢钓鱼、跑步，也喜欢画画，改天我们可以一起去公园画画。英英：那太好啦！4.教师对学生的模拟表演给予评价也可以提出改进建议重点关注说话时是否看着对方的眼睛。三、创境，指导实1.真实情境交际。（1）播放《找朋友》的音乐，每个同学找一个自己想交的朋友。待音乐停止迅速站到自己想交往的朋友面前向对方做自我介绍并就自己感兴趣的话题和对方交流。（2）借助教具开展交际。教师课前折一架纸飞机。课堂上，教师说：“我的飞机飞飞。”学生接：“飞到哪里去？”教师说：“飞到xxx那里去。”并把飞机飞向该生该生站起来做自我介绍并问“谁想和我交朋友？”愿意和他交朋友的学生站起来开展交际活动学生说话时教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。2.介绍新朋友。请新结交的一对朋友上台向全班同学互相介绍对方其他同学可以随机提问，增进了解。3.教师引导学生将之运用到现实生活中如家里来了小客人如何和小客人交朋友呢？4.制作名片，给你想要认识的新朋友。5.诵读“三字经”，巩固交友方法要点。（课件出示内容）找啊找，找朋友。握握手，聊聊天。看对方，有礼貌。大声说，认真听。大家一起做朋友。小结：今天，我们都能做到有礼貌、自信地表达，并且能向朋友提出自己感兴趣的话题，有朋友真好！下课之后，同学们可以用“三字经”里的交际方法去了解更多的人，结交更多的朋友。四、口交际范文

（教室里英英和才才开始交谈）英英：才才，你好！我是英英，我坐在你的斜后面。才才：英英，你好！英英：我知道你的乒乓球打得非常棒。我也喜欢打乒乓球，就是球技太差。才才其实多多练习球技自然就会进步我是从小就和爸爸学打乒乓球，所以打得还行。要不咱们一起打吧，共同进步。英英：那真是太棒啦今天放学后咱们就一起去打乒乓球吧我都等不及向你学习啦！本次口语交“我们做朋友对于一年级的学生而言是十分重要的现实生活中总有一部分孩子不愿与人交往胆小不自信而大胆一些的同学中也不乏不知礼节的现象。因此，在教学中设计猜同伴，描述同学的外貌特征、性格、爱好让学生猜准同伴让学生感受与人交往不是一件难事交际情境的设置使学生的交际能力在对话交流中得到发展交际范文中参与跳皮筋的对话告诉学生与人交往随处可寻学完本课学生能够很好地做到与人交谈“看着对方的眼睛”，会交际、懂礼仪，懂得做好朋友就要互相关心，共同进步，一块儿玩耍，一块儿长大。

上案-口际朋部际友【教学目标】1．学会向别人介绍自己。2．介绍时要抓住重点，分条目进行。3．学会倾听别人是如何介绍自己的。【教学重难点】如何分条目向别人介绍自己。【教学准备】教学课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入。我们在同一个班级已经很长时间了但有的同学彼此之间还不是很了解今天这节口语交际课的内容就是跟同学做自我介绍，让大家成为好朋友。二、创设情境，初步交流。1．导课：小朋友想不想和老师交朋友？老师在黑板上出示句子：“我们做朋友。”2．学生发言：学生A说……老师评价你第一个举手真是个勇敢的孩子我愿意和这样大胆的孩子交朋友，来，握握手吧！学生B说……老师评价你说话的声音真响亮我喜欢和这样能大声响亮回答问题的孩子交朋友，来，握握手吧！3老师还有很多小朋友想和老师交朋友对不对那么大家能大声“我想和

做朋友”的句子说一说吗？4．老师在屏幕上用配乐展示本班同学一起做操，一起春游，一起劳动

等各种活动的照片。过渡语看一看我们在一起的画面你是不是觉得非常幸福呢我们生活在一个大家庭中家庭中的每一个成员是我们的同学今天让我们成为好朋友，准备向你的朋友们介绍自己吧！三、深入沟通交流。1．先和周围的同学说一说，比一比，看谁说得最好，有需要帮助的地方向老师招招手。老师巡视指导。2．全班交流，老师引导同学把事情的经过讲清楚。并且从中体会到同学的优点或特点，值得成为朋友。同时引导同学讲话声音响亮，讲得清楚明白。四、增进交流。(课件)1．老师提要求：上台的同学要大方；讲话声音响亮，有礼貌；台下同学认真听，做有礼貌的小观众。2请一组同学上台表演老师引导孩子们面对面交谈注意使用礼貌用语，讲清楚想和他(她)交朋友的原因最后握手表示交友成功台下的同学根据老师给出的要求评价，说说做得好的地方和不足的地方。3请第二组同学上台表演能体现出层次差别能比第一组同学表演得好。4．朋友面对面。老师还有很多同学想和朋友面对面交流对吗？下面老师就给大家提供平台，音乐起开始下座位找到同学交流，音乐停回到座位(老师播放《友谊地久天长》的轻音乐，同学们开始下座位自由交流，老师巡堂指导。五、总结。通过今天的口语交际课我们对每一个同学都有了全面的认识已经成了好朋友。从刚才同学们说的来看，爱学习，乐于助人，讲礼貌的孩子最受欢迎，我们也要做那样的孩子希望同学们都交到许多朋友和好朋友一起学习一起游戏，让自己的生活更快乐，更丰富多彩！六、布置作业。(课件)课后向爸爸妈妈介绍你所结识的好朋友听家长们对于交朋友还有什么好的建议。

【教学反思】示例学生口语交际能力的培养是一个长期的任务一方面除了专门的口语交际课在平时的语文课堂中要加强训练特别要增加趣味性的体态训练内容。教师可集中开展以下训练1.听话时密切注意说话人的身体姿态、表情，始终保持专注的精神和入神的姿态听话产生感情共鸣时适当的点头笑，表示接受、同意、赞赏。沉默不语或更加专心致志，则表示同情、慰问、支持，尽量给说话者以精神上的慰藉另一方面培养学生的口语交际能力仅仅依靠课内是远远不够的还必须引导学生运用课内学到的口语交际知识积极主动地在平时的社会生活中进行实践。【教学随笔】

一年级册口语交际《听故，讲故事》案教学目标1.能.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，借助图画记住内容。2.能大声讲故事，注意讲清楚故事内容。3.喜欢听故事，乐于讲故事。教学重点难点重点是能认真听故事，借助图画记内容。能大声讲故事，做到讲清楚故事内容。难点是能大声讲故事，做到讲清楚。课前准备1.相关图片，课件，录音。（教师）2.了解生活中各种角色最强最弱的方向。（学生）教学过程一、激发兴趣，导入新课师：你们喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？（学生自由发言）师：今天我们这节口语交际课的内容也与故事有关同学们手中都有课文，上面有六个大字，我们一起读读：听故事，讲故事（师板书《听故事，讲故事》学生齐读）师：怎么听怎么讲，会讲一个什么样的故事呢？同学们一定很想知道吧！那就让我们来看一看听故事，讲故事的具体要求吧。（课件出示听故事，讲故事的要求）谁认识的字多，谁的声音最洪亮，老师想请他来读一读。指名学生读，并提问：同学们，你们知道这段话告诉我们应该先怎么做，再怎么做吗？谁来说说？师：小朋友们知道的真多！小结学生的回答并板书《老鼠嫁女》。学生齐读。二、倾听故事，了解内容师：下面老师就要给大家讲故事了课件出示第一幅图）请小朋友们边看图画，边听老师讲第一幅图的故事（.并要求学生倾听故事时可以借助图画记住故事内容）

（老师讲第一幅图的故事，学生认真倾听）.师：你们听得真认真！想一想，老鼠夫妇为什么要嫁女儿？鼠小妹长得怎么样？老鼠夫妇做了一个什么重要的决定？（学生回答）师小结：看来听故事就应该听仔细，才能记得牢。师好了孩子们下面就该你们讲故事（并提出讲故事的要求声音大，讲清楚）请同学们自己边看第一幅图边自己讲一讲故事。（学生练习讲故事）师：请一位同学讲第一幅图的故事。（指名学生评价）三、学讲故事，把握内容师：好了，孩子们，你们一定很想继续听故事吧！，看看老鼠爸爸先后都选了谁做他们的女婿？（学生们认真倾听，听完后回答老师提出的问题）（学生边回答，老师边课件出示图片）师你们知道老鼠爸爸为什么选太阳做女婿？后来为什么又会选乌云风、墙、老鼠、猫做女婿呢？师老鼠爸爸最后挑选谁做女婿（学生一一