部编版八年级语文上册第六单元测试题及答案

部编版八年级语文上册第六单元测试题及答案本卷满分150分(其中卷面书写占5分)，考试时间150分钟。一、语文积累与运用(35分)1．默写。(10分)(1)角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)(2)此中有真意，欲辨已忘言。[陶渊明《饮酒(其五)》](3)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》)(4)我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》)(5)晏殊在《浣溪沙》一词中以“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”一句，将景物与人事联系在一起，含蓄委婉地表达了伤别怀旧之情。(6)《得道多助，失道寡助》中，写出决定战争胜负的三要素的句子是：天时不如地利，地利不如人和。(7)杜甫在《春望》中通过花鸟，以拟人手法抒发悲愤之情的句子是：感时花溅泪，恨别鸟惊心。2．请运用所积累的知识，完成(1)—(5)题。(13分)螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手shī加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂现在需要虚张生势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(2分)shī(施)加周旋(xuán)(2)文中有一个错别字的词语是“虚张生势”，这个词语的正确写法是“虚张声势”。(2分)(3)请把文中画线的句子改为反问句：螳螂难道不是个心理专家吗？(3分)(4)“螳螂”在中国古典诗文中经常出现，下面含有“螳螂”的成语的意思是比喻目光短浅的一项是（B）(3分)A．螳螂捕蛇B．螳螂捕蝉C．螳螂奋臂D．鹤势螂形(5)以上文段选自科普作品《昆虫记》，作者是法布尔。文中作者对于昆虫的形态、习惯、劳动和繁衍的描述，处处洋溢着敬畏生命的情怀。(3分)3．某校八年级(2)班开展“身边的文化遗产”综合实践活动，请你参与。(12分)(1)请按提示修改下面的“感谢信”。(4分)感谢信王会长：您好！衷心感谢您为我们带来一场关于春节饮食习俗的盛宴。您的讲座词雅句优，精彩绝伦，尤其是您在讲座中传达出的深厚文化气息，【甲】不但让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣，而且也激起了我们对家乡饮食习俗的热爱。【乙】同学们由衷地向您表示祝贺并期盼再次聆听您的文化讲座。最后，祝您身体安康，工作顺利！敬礼此致！某校八年级(2)班2021年1月15日①甲处画线句子语序不当，请提出修改意见。(2分)关联词后的内容顺序不当，应改为“不但激起了我们对家乡饮食习俗的热爱，而且也让我们对家乡的其他民俗文化产生了浓厚的兴趣”。②乙处画线句子语言表达不得体，请提出修改意见。(1分)将“向您表示祝贺”改为“向您表示感谢”。③感谢信中有一处格式错误，请提出修改意见。(1分)“此致”和“敬礼”互换位置。(2)下面是活动中的两道题，请回答。(6分)①【对联设计】下面是保护文化遗产的对联，请根据上联补全下联。(2分)上联：传承祖国文化遗产下联：保护中华精神家园②【观察寓意】观察“中国文化遗产”标志，请说明构图要素以及寓意。(4分)示例：图标整体为圆形，由内外两部分组成。外面的圆环部分包括“中国文化遗产”的汉字和英文，里面的四只神鸟与太阳光芒等，暗合中国文化中四季、四方、十二时辰等元素，具有民族特点，表现了中华文化的深厚韵味，体现了中华民族追求光明、团结奋进、和谐包容的文化内涵。(3)拜年是中国民间的传统习俗。古时“拜年”主要包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意等内容。而在2020年，因为疫情，习近平主席倡导电话拜年、短信拜年等。请你用一句话编辑一条祝福祖国繁荣昌盛的短信。(至少运用一种修辞手法)(2分)示例：神州大地繁花似锦，祖国明天繁荣昌盛。二、阅读(55分)请阅读下面的文字，回答问题。(一)(22分)【文本一】金步甲(节选)金步甲只有在屠杀比它弱小的毛毛虫时才占上风。而且，它不善攀援，只在地面捕食。不会上树，使它明显地失去了优势。我从没见过它爬上树冠捕食，哪怕是最小的灌木，它根本不去注意那些待在一拃(zhǎ)高的百里香树枝上令人垂涎的猎物，这是很大的遗憾。如果金步甲能爬高，能离开地面去远足，三四只金步甲组成的小分队，将会以怎样迅猛的速度歼灭甘蓝上的菜青虫啊！金步甲什么都吃，甚至还吃比较胖的带棕色斑点的灰色鼻涕虫。在三四个“屠夫”的进攻下，肥胖的鼻涕虫很快就被()了。金步甲最爱吃鼻涕虫背部有一层壳保护的部位，外壳像一层珍珠盖在鼻涕虫心脏和肺的位置上。那个部位有硬颗粒物，比别的部位更香，这种含矿物质的作料好像很合金步甲的口味。常在夜里爬行、偷吃嫩生菜的鼻涕虫，应该是金步甲经常吃的一种食物。(节选自《昆虫记》)【文本二】绿蝇(节选)我们再举最后一个例子，证明蛆虫预先将食物液化的事实。如果我将鼹鼠、游蛇，或者其他动物的尸体置于露天的沙罐里，套上金属纱罩以防双翅目昆虫入侵，那么尸体就会在烈日的暴晒下变干、变硬，而不会像预料的那样把下面的沙土浸湿。尸体肯定会渗出液体，任何一具尸体都像一块吸满了水的海绵，尽管水分的散发是那样缓慢，也会被干燥的空气和热气蒸发掉；因此尸体下面的沙土能保持()，或者说基本干燥。尸体变成了木乃伊。相反，如果不用纱罩，让双翅目昆虫随便进入，情形就不同了，三四天后在尸体下面出现了脓液，大片沙土被浸湿了，这是液化的开始。我将会不断地看到那种曾令我震惊的实验结果。这次实验对象是一条游蛇，长一点五米，由于它比较庞大，超出了沙罐的容量，我把它盘成双层螺旋状。当它处于分解旺盛期时，沙罐就如沼泽一般，无数只绿蝇蛆虫和麻蝇蛆虫在沼泽里涌动。容器里的沙土被浸湿了，变得泥泞不堪。液体从罐子底部那个盖着一块扁卵石的小孔滴下来，这是蒸馏釜在运作，那条游蛇正在死尸蒸馏釜中蒸馏。一两周之后，液体将消失，被泥土吸干，在黏糊糊的沙土上只会剩下一些鳞片和骨头。总之，蛆虫是这个世界上的一种能量，它为了最大限度地将死者的遗骸归还给生命，将尸体进行蒸馏，分解成一种提取液，然后植物的乳母——大地汲取了它，变成了沃土。(节选自《昆虫记》)【文本三】萤火虫(节选)还有更令人信服的例子，有时我幸运地看到一些蜗牛正在爬行，脚蠕动着，完全伸出，这时它们受到了萤火虫的()。蜗牛乱动了几下，流露出不安的情绪，接着一切都停止了，脚不爬行了，身体的前部也做出像天鹅脖子那种优美的弯曲形状，触角软塌塌地垂下来，弯曲得像断掉的手杖。蜗牛真的死了吗？根本没有，我可以使表面上已死的蜗牛复活过来。在两三天半死不活的状态之后，我把病人隔离开来，给它洗一次澡，虽然这对于实验取得成功并不是绝对必需的。两天后，那只被阴险的萤火虫伤害的蜗牛恢复了正常。它可以说是复活了，它又能活动，又有感觉了。如果用针刺激它，它有感觉；它蠕动、爬行、伸出触角，仿佛什么不愉快的事都没发生过似的。全身酩酊大醉般的昏昏沉沉都彻底消失了，它死而复生了。这种暂时不能活动、不觉得痛苦的状态叫作什么呢？我想只有一个适当的名称，那就是麻醉状态。4．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（D）(3分)A．征服干燥进攻B．制服干涸进攻C．征服干燥攻击D．制服干燥进攻5．下列选项中说法有误的一项是（D）(3分)A．作者发现金步甲也吃鼻涕虫，并且最爱吃鼻涕虫背部有一层壳保护的部位，可以间接说明作者反复观察过金步甲吃鼻涕虫的过程。B．“我”从没见过金步甲爬上树冠捕食，哪怕是最小的灌木。可见“我”是经过长期的观察，才得出金步甲不善攀援，只在地面捕食的结论。C．“我”发现金步甲喜欢吃常在夜里爬行、偷吃嫩生菜的鼻涕虫，也就是说“我”除了观察金步甲的进食，还常在夜里观察鼻涕虫的行为习性。D．在萤火虫被蜗牛攻击后，“我”分别在用针刺激它和给它洗澡之后，细致观察了它的脚和触角的变化，得出它会“死而复生”的结论。【解析】D.应该是蜗牛被萤火虫攻击后。6．文本二中的画线句主要运用了哪些说明方法？有什么作用？(4分)列数字、打比方。准确、生动、具体地说明蛆虫的分解能力很强大。7．法布尔的《昆虫记》具有怎样的语言风格？请以文本一中画线句子为例简要分析。(6分)如果金步甲能爬高，能离开地面去远足，三四只金步甲组成的小分队，将会以怎样迅猛的速度歼灭甘蓝上的菜青虫啊！《昆虫记》的语言具有“科学与文学完美结合”的称号，语言严谨而又不失形象生动。比如这句话，运用了想象，幻想金步甲能爬高远足，歼灭甘蓝上的菜青虫，生动形象地表现了金步甲不会爬高和攻击力强的特点。8．法布尔曾经反驳质疑他的人“你们探究死亡，而我却探究生命”，结合文本及《昆虫记》这本书，你认为法布尔对生命抱有怎样的态度？请谈谈你的看法。(6分)示例：法布尔对生命是尊重和欣赏的。在法布尔眼中，一切生命都是值得尊重的，都是有它们的闪光点的。法布尔善于运用拟人的修辞手法描述昆虫，比如蝉穿着漂亮的衣服、蜗牛酩酊大醉；也善于运用比喻的修辞手法，比如蝉挥动“锄头”掘抛泥土。这些都表现了他对生命的尊重和欣赏。(二)(17分)材料一：①1796年，科学家爱德华·詹纳把牛痘病毒注射到一个八岁男孩的体内，让他免受天花的侵害，世界上第一支疫苗就这样诞生了。但它是如何起效的？②要理解疫苗的起效原理，我们首先需要理解人体的免疫过程。当人的身体出现以下症状：咳嗽、打喷嚏、炎症、发烧，那么说明免疫系统开始工作了。我们所经历的这些反应能够帮助身体消灭病菌。同时，这些反应也触发了体内的第二道防线，叫作获得性免疫。有一些功用特殊的细胞，比如B细胞和T细胞，负责对付病原体，记录它们的信息，记忆入侵者长什么样，以及如何消灭他们。③这样做可以帮助身体为抵抗病原体再次入侵做好准备。但是即使身体有免疫能力，依然存在风险。身体需要时间来学习和记忆如何抵抗病原体，但是如果身体太虚弱或者太幼嫩，这些抵抗就会显得微不足道。④在人染病之前，我们可以让身体提前做好准备，这就是疫苗出场的时候了。科学家通过疫苗激发身体中的获得性免疫，通过把灭活的病原体暴露给身体，从而激发身体中的免疫系统。疫苗就是这样工作的，每一种疫苗都有单独功效。⑤同时疫苗也分很多种类。首先我们有减毒活疫苗，这些是由病原体本身制成的，不过这是减弱伤害力的病原体。其次我们有灭活疫苗，这里的病原体是已经被杀死的。减毒活疫苗和灭活疫苗这两种疫苗，是为了确保人体不再被这些病原体感染致病，但是就像活的病原体一样，它们也能激活人体的免疫系统，教会人体提前学会如何辨认和攻击这些病毒。不过，减毒活疫苗很难制作，而且不适合免疫力低下的人群接种。而灭活疫苗的缺点则是无法产生长久的免疫力。还有另一种疫苗——亚单位疫苗，这种疫苗只含部分病原体，我们称之为抗原，也是真正诱发免疫反应的成分。材料二：①在来势汹汹的新冠疫情面前，疫苗却“迟迟未上市”，这不禁让民众疑惑，新冠病毒疫苗的研制为何如此“缓慢”？②事实上，新冠病毒疫苗研制非但不“慢”，其速度还超乎想象。众所周知，疫苗研制是一项耗时久、高风险、高投入的工作，一般需经历临床前研究、人体临床试验、正式推广应用三个环节。③疫苗的研制并非易事。新冠疫情爆发后，中国按照灭活疫苗、基因工程亚单位疫苗、重组新冠病毒疫苗(腺病毒载体)、减毒流感病毒载体疫苗和核酸疫苗5种技术路线开展新冠肺炎疫苗研制，至少有超过15家企业和科研机构展开疫苗研制方面的科研攻关。目前已有一项重组腺病毒载体疫苗和四项灭活疫苗，相继获得了国家药监局的批准，开展一期和二期合并的临床试验，共2575名志愿者接种。而从一期到二期、三期这个研制流程是非常耗费时间的。④除了研制流程耗时久以外，新冠病毒疫苗的安全性和有效性也是造成疫苗“迟迟未上市”的重要原因。目前，全世界还没有一种针对冠状病毒的上市疫苗，这一疫苗的研制既缺乏经验，也缺乏疫苗的风险评估，因此“新冠疫苗”对科研人员而言是一大挑战。为刺激人体产生相应的抗体，疫苗在诸多特性上必须与病毒一致，但“非常类似病毒”的疫苗进入人体以后，是否会引起副作用、安全性如何都要弄清楚。因此为检验疫苗的安全性和有效性，临床实验尤其花费时间。⑤世界卫生组织总干事谭德塞2月表示，新冠病毒疫苗有望18个月内“准备好”，这已是相当快的速度了。9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（D）(3分)A．人的身体本身具有一定的免疫能力，但需要通过时间来学习和记忆如何抵抗病原体。B．疫苗的作用是激发身体里的获得性免疫，将灭活病原体暴露给身体来激发免疫系统。C．新冠病毒疫苗虽“迟迟未上市”，但相对以前的疫苗研制，它的研制速度还是相当快的。D．新冠病毒疫苗的研制是一项耗时久、高风险、高投入的工作，因此它对科研人员而言是一大挑战。【解析】“耗时久、高风险、高投入”是所有疫苗研制的特点，新冠病毒疫苗的研制对科研人员而言是一大挑战的原因是其研制缺乏经验和疫苗的风险评估。故D项说法错误。10．全球新冠疫情如此严重，新冠病毒疫苗的研制却为何“迟迟未上市”？(5分)因为新冠病毒疫苗研制必须经历临床前研究、人体临床试验、正式推广应用三个环节，整个研究流程非常耗费时间；同时疫苗的安全性和有效性检验非常重要，临床试验也非常花费时间。11．材料一第⑤段和材料二第③段分别使用了什么说明方法？请分别说明它们的作用。(5分)材料一第⑤段主要使用了分类别的说明方法，清晰地阐明了减毒活疫苗、灭活疫苗和亚单位疫苗的优缺点，让读者明晰了三类疫苗的不同用处。材料二第③段主要使用了列数字的说明方法。通过列举数据清晰地说明了我国新冠肺炎疫苗研制技术途径的多样化、研制单位众多以及研制的进程之快，彰显了我国科研攻关的力量。12．结合两则材料，结合实际谈谈你对“科学精神”的理解。(4分)示例：以造福人类为宗旨：要勇于探究；要实事求是，遵循客观规律，不能急功近利；要有想象力，善于在生活中寻找灵感。(言之有理即可)(三)(16分)【甲】生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。13．请解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)曾益其所不能其：代词，他(2)行拂乱其所为拂：违背(3)人恒过过：犯