《iuüyw》教学设计(附教案)

iuüyw》教学设计【教解析本课4部分内。第一分是3个单母、2个母和3个整认读音节配有幅乡村生活境图晾衣上晒着一衣服其中“衣”的衣”提示、y、的音，衣服的襟和襟顶上纽扣构成图形示i的形树杈、衣服子和衣之间皱痕提示y的形一只乌鸦停在树上，一只乌在河游，乌和乌的“乌”示u、w、wu的音，停乌鸦的大树和乌壳的状提示u的形屋顶的形提示w的形一个男孩正在水中的儿、乌打招呼，鱼”提示ü和的音一条口吐泡、着尾巴的提示ü形。第二分是韵母、u、和整体认音节、wu、的四。第三分是、、成音ü两点要省略的写规则。

的比。同时习y和组第四分是求书写的母、u、y、的笔顺以在四线格的位置。【设说明根据年级生直观、形象维占主体特点教案计，教师运用丰富多的教创设情境学习音字母寓故事境之中，激发生学习拼的浓厚趣。同时配上应的朗朗口的语境歌”助学生学习，化为易此外教师还根一年学生好玩动的点，以游戏为载体，把音学和游戏机地结合来，营造味课，使学在学习过程中终处主动参与极活动状态，从提高习效果。【教目标：会i、、ü三单韵母，w两个声母，yi、、yu三整体认读音节，准音认清形，正确写。掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，直接读出们带的音。感受图的美意境，使学受到美的陶，培养生的察能力，

激发学学习语拼音的趣；成正确的笔姿、写字姿和良的写字习惯教学点】掌握i、u、ü、、w及yi、wu、yu发音能直接读带调整体认读节。【教难点：指导y和组成节时，上两点写。【课准备多媒课件拼音卡片画有线格的小板、录机、情境计图（教师）音卡片。（学生）【课安排：课。【教过程第一时一、习导，揭示新片复习单母、o、及其四声师揭题：天，们再来认三个音朋友，韵母i、u、，希望每个朋友细看、认听、确念、牢记。设计图：用卡片复单韵、o、e及它们四声，有于对韵母的巩固更有于本节课学习学生在已知识基础上学新知符合学的年龄点。二、体感，欣赏图1.引导生观察情图：们喜欢这地方？能说说的想吗？（学生讨论交流）2.谈话入：小院真美你看前有条清澈的河，小朋正趴在河边看鱼吐泡。河还有一只乌龟闲地爬着院子的周种着许多树，院中间还着一件衣。多温馨的小！

设计图：导学生看，寻图形与字，图与读音的同点激发学生的知欲，为后面读音形奠定基。三、片引，学习韵学单韵母i。启发学观察图上画的什么）学生观察看图话。(2)话引入：衣服的“衣”我们节课要学第一单韵母的发音相。(3)音、发音教师范发音，意看老师的口。老发音时牙怎么样(学生察)师生同编口溜：牙对齐iii。(齐读开火车读)(4)记忆形：i像什呢？(5)教学的四。①师：i和a、o、一样，以戴上四帽子仔细看，戴上帽子和原来什么同？(出示：íǐì学生察比。②出示多媒课件：(儿歌)小有貌，标调摘帽③学生分组习朗读的四。教师范：这衣服好看！咦！我的铅在哪？拿把子您请坐。你的意思明白(6)指导写i。①教师指导生认识的基笔画。②教师边范边说笔顺先在格写竖，然后上格间写点。后请同学说i笔顺③师生共同说书写韵i的歌：格写小竖一点上格。④学生练习写，教师视，别辅导，时纠学生的写和执方法。2.教学单韵。(1)学生察，看图话：上画着什？(2)生看插图话，教师引u：一小乌龟在里玩。乌龟”的“”的读音里就有。(3)

教师范

发音学生音，看口。教讲解：发u音嘴唇拢圆只留个小孔，舌头后缩舌根抬起发音形不变。生练读单韵母

u，师生共编顺溜：嘴巴突出uuu。师领读，生集读，教师学生读。)(4)师引导学记字：图上哪地方？(这小乌像u。)还像什？(只茶uuu。)(5)教学的四。多体课件出：ūúǔ。ū一顶子平平的谁会？火呜呜叫ū。ú“无úúú。

第二帽子山坡，谁念？有就是ǔù

第三帽子个弯，谁念？二三四五ǔǔǔ。第四帽子山坡，谁念？们爱公物ùùù。(6)指导写u。①教师边范边说笔顺先在格写个竖右弯再写竖。注无论是竖右，还竖，竖一要写。②教师指导生试编小歌：格写一个右弯再写个竖，弯后竖紧相。③学生练习写，教师视，别辅导。④教师在巡的过程中出有表性的问，放在实投影上大评议请同学说说笔写得好哪笔觉得不太意？该怎样写⑤学生修改己书写不意的母。⑥再次展示教师对写好的有进步的生进表扬。3.教学单韵ü。(1)学生察，看图话：上画着什？(2)学生图说话，师引：一大鱼在水吹泡。(出示：ü)(3)教师范发音，生看形。ü

的发，舌和相同只是唇要撮成形，音时口形变。形像在吹子。(4)字形：u和ü的形有点相，有点同，谁来说有什么一样教顺口：u上加üü，鱼吐üüü。

(5)练习的声。ü也戴了帽子，(出示调卡谁愿来当老师？他姓，ǖǖǖ。吃鱼ǘǘ

。天下，ǚǚǚ。块玉ǜǜ。(6)指导的书写①教引导生看书上ü的笔，启发学思考先写什么，再写什么？察两个点”的位。②教范写强调两个点”靠近一点点写在下一点，在上格下面③师生同创编韵ü的写儿歌：右弯连直竖，写两在上边④学生练习写ü，教巡视，表写字势、执笔法好同学，同纠正学的写和执笔方。对写不规范同学行个别辅。⑤教师利用物投影仪学生赏书写好学生业。设计意图教学音字时，师根据图字母结合展开味教，外，还根据题图让学生练说话创编儿歌把拼音学和对生进行语训练合起。激发学生习汉拼音的兴，培学生的创思维创新能力四、戏练，巩固记用卡片开车读个单母，以打乱单母的序。做“星星的游戏。师读个带调韵，请学摘下写有应字的星星设计图：在游中巩字母的发的同，培养学生语言达能力，让枯燥字符活”起来引导生记住字。五、纳总，布置作：今天我认识三个新朋i、u、ü，不仅道了它们名字还记住它们样子。请小友们家后，我们天认识的个新友读给爸妈妈，并写给爸妈看。设计图：归纳本课习内容，梳理合本课重。把本课新知给爸爸妈妈，写爸爸妈妈，激学生的展欲望巩固新知

第二时一、习检，谈话引1.、o、、、u、，它6个兄是一家人我们它们为单母。2.教师示卡片，火车读带调单母。入新课：校要开家长会，小i和小的妈来了，想认她们吗仔细图，两个妈就在里面呢（学自己发现师相板书y、她们有一个同的字，叫声。今，我们就学习两个声母设计图：用孩子的言，贴近活的情景入教，激发学生习的兴趣使学初步感受与y、uw的联系与别。二、片引，学习y、w1.学习母y。(1)示多媒体件，观察教23页图，引学生思考图上什么像母y的形？(大树动。)教师导学说话，并出。(2)教学音。①教示范音，要求生听发音，观口形同时思考声母y的发音与以学过哪一个单母的音差不多(单母i。②比读，学生听听者有么不同。母y和单韵i音相，但要读轻些短些。教师范读领读。)(3)师引导学编儿，记字形掌握写方法。生创儿歌：像树杈yyy。教师讲书写方法y两笔成，中格和下。学描红，并在习本上个。(教师视指导)2.教学母w。(1)出示媒体课件观察画，引导生思，图上的么像母w形状？(屋闪动。)教说话引出w。书：w。(2)学发音。师提：大w是u的妈妈，它的读很相似。能根据老师才讲与i的联系区别，说声母w该怎读吗(w而短，u响而长。)(3)记字。师生共创编歌：屋子子w。

(4)导书写。师讲书写方法w住在层楼，由个组成，不能写得宽，生临摹ó大w。设计图：教师以充童趣的语、直观多媒体课，予枯的字母以生，学的注意力高度中，学生习起会更轻松更快。三、戏演，拼读音1.出示母y、，指名读2.教师述：母y和单母ɑ

在交友，师演示一它们音相碰成的音，y―→ā(鸭，哪同学够当小老领大读一读？学生分析母和韵各是么？示：拼读个音时，声母y读得轻短，韵要读得响些，音很快碰连成一个音。读音节。）谁能将声和单韵母āáǎ拼成节？拼读yyáǎà。词读：yā鸭子鸭，y牙齿的，y哑巴的哑y

亚洲亚。）谁能把声和韵母拼成节读读。组词。设计图：重拼练习并联系生情境寻找拼读节，深记忆。四、事导，学习、wu、1.教师故事有一天，、u、三个小友要去玩。拿出片i、u、）可是们年小，又不识路怎么办呢它们请大、大w来带。大y说：“！我带你！大y带着i一块儿走（将卡片放i前面），就成音节yi。多媒课件出示yiyiyi）大w带着u块儿走（将w卡片在u前），就成音节wu。（多体课件出：wuwuwu）小ü

没人，急哭了，大y看了，对小ü

说：“小妹妹别了。带你去，把两眼泪擦掉”小ü听了高兴地把泪擦，跟y走了。（将卡放在ü前面，把ü上两点掉这就了音节yu。（多媒课件出示yuyu）2.学生读整认读音节、wuyu及其声。）明确整体读音。多媒体件出yi、wu、yu，教讲解什么

是整认读音。）教师示范出示yī、í、yǐ、yì教师范读，学齐读）学生练读多媒课件出示wū、wú、wǔ、wùū、yú、yǔ、y，学生练读，指学读。设计图：据学生的龄特，设计了事情，使学生过眼耳等多种感的参，在愉快氛围识记了整认读节。五、乐游，巩固新音节游戏老师出一小图片说一个，请小朋认真，并找出相的音，然后当老师读医生医乌鸦乌小鱼鱼椅的椅梧桐的梧羽毛的羽阿姨姨跳的舞玉米玉宇宙宇读音，再用音口头词。小结小朋真能干，们今又学习了个单母、两个母、个整体认音节现在请你己再读书上的音。设计图：年级学生注意容易分散简单的戏可以激他们学习兴趣提高堂教学的量。《iuüyw》教案【教目标：会i、、ü三单韵母，w两个声母，yi、、yu三整体认读音节，准音认清形，正确写。掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，直接读出们带的音。感受图的美意境，使学受到美的陶，培养生的察能力，激发学学习语拼音的趣；成正确的笔姿、写字姿和良的写字习惯

【教重点：掌握i、u、ü、、w及yi、wu、yu发音能直接读带调整体认读节。【教难点：指导y和组成节时，上两点写。【教准备：1．本的教学挂2．拼卡片【课安排；2课时【教过程：第一时、导新课（一出示习a、e及四声的卡，开车读。（二教师同学们，们已学会了a、o、个单韵母它们四声，天我接着学习外三单韵母i、u、。（三教师书：、u、，并清晰地读出三个韵母的读。二、授新（一观察图，讲述容1.教师示插图，求学说说图画容。生畅所欲。（姨正在屋晒衣，只乌正站在池边的树上，小弟正池塘边喂，小快乐地在中吐泡⋯）（二借助图，学习音习单韵母i。）么富生活趣啊。今我们要像学习

教师这幅多a、e一在图中找i、ü儿呢

这三单韵的音和形我们来找找i，它躲在）教师出示图，确：我们的候，嘴巴微地开呈扇形，

上下牙对齐舌位抬高声音牙缝之间出。的发音清楚，要亮，读重一，嘴的形状和头的置自始至要保不变。跟着师来念—一衣服。（学生读）（3）同合作，练的发音教师巡视导纠。（4）教：你有什好办记住？（像支烛，iii；小头上有一点⋯⋯）（5）教出示i的声，明确i也有声，一声读，衣的衣；第二声í，阿姨姨；第三ǐ，椅的椅；第声读，容的易。（6）教：请认真观察下i与ī、í、ì，你们现了什么（加声调要去上面的一。）学生着老读儿歌：有礼貌，调就摘帽（7）出“小汽车势”，教师范儿歌学生跟读汽车走，汽车上ííí，汽车弯ǐǐ，汽车坡ììì。（8）出i及四声的卡，要学生按顺读或变序读。学习韵母u（1）教出示插图明确龟壳外沿形状示了单韵u形；“乌龟”的“”提了的。（2）教范读并强：我念u的候，把嘴唇收圆形在中间留一个小。u发音清楚，要亮，读重一些长一，嘴巴的状和舌头位置自至终要保不变跟着老师念—一只乌鸦uuu；一木屋uuu。（学跟读（3）同合作，练的发音教师巡视导纠。（4）开车读，指读。（5）教：你有什好方记住？（6）教出示u四声明确：u也有四声，第声读，乌的乌；二声读ú，蜈的蜈；第声读，跳的舞；第声读，大的雾。

（7）出“小汽车势”，教师范儿歌学生跟读汽车走ūū，汽车上úúú，汽车弯ǔǔ，汽车坡ùùù。（8）出u及四声的卡，要学生按顺读或变序读。3．学单韵母ü。（1）教出示插图提问小弟弟在什么这条鱼与其的鱼什么不同？吐了几个泡？学生答，师明确：个插提示了ü的形，两个泡就ü上面两点（2）教指导：“”这音是的第二。我念ü的时候，巴的形状和舌的位自始至终保持变。跟着师念—鲤鱼吐，üüü。（生跟）（3）同合作，练习ü

的四，教巡视并纠。（4）开车读，指读。（5）明：

也有声，一声读ǖ，淤泥的淤；二声读，金的鱼；三声读ǚ，下的雨；第声读，玉的玉。（6）出“小汽车势”，教师范儿歌学生跟读汽车走ǖǖ，汽车上ǘǘǘ，汽车弯ǚǚ，汽车坡ǜǜǜ。（7）出ü及其四声卡片，学按顺读或者变读。游戏复习i、u、ü及其四：学生戴拼音母头饰上，一用动作展示边介自己四、写单母、、（一教师示四线格提问请同学们真观一下，、u、、u、ü

分别四线的什么位？（占上中格先写竖，在中，上下顶格再写点写在上格近第条线的地。u占中格，先竖右弯，写竖ü占上中格，点最后写写在格靠近第条线地方。）（二教师黑板上范，学伸出右食，边边书空。（三学生出练习本在四格里正确书写i、u、五、堂小教师这节，你们都会了么？（会i、u、，以它们的四；

会写i、u、ü。六、业抄写i、u、各四遍七、书设iīíǐìuūúǔùüǖǘǚǜ第二时一、习导（一出示个单韵母片，师领读，生跟：嘴巴张ɑɑɑ嘴巴圆圆ooo,巴扁eee,牙齿对齐iii,巴突出uuu,嘴口哨üü

。（二开火读六个单母及四声。二、借助图，学习音。（一学习y和。1.教师单韵母o、e、、、ü是个好朋友你们不想知道i（出示片）妈妈是谁2.出示片y，明：这就是的妈妈小i的妈叫大y，大y是声，所以么也叫它母。声要读又轻又短请跟老师——yyy。（书y）3.教师大y小i站在一，组了一个整认读节，我们它音节yi。（书yi）4.教领读学生跟读大y带小i，一对好女，；两在一，仍然读作yi。5.教：你喜欢童话？今，老师要一个话故事帮们记小i、大y、音节yi。6.星天，i（出卡片i）一醒来，就着要妈带她去乐谷玩。小i的妈是y（示卡片y，导读法）大妈把小i打扮

得漂亮亮，牵她的手出了。路上，大都和们母女俩招呼称她们yi（示音节卡片yi）。欢谷里人真啊！妈妈担心i走失，紧地牵着她，一也不离开所以yi是不开的。师出yi的四，明确：yi也有声，第一读，第二读yí，三声读y，第声读yì。示“汽车走势”，教范读儿歌学生读：汽车走yyī，汽车上yíyíy，汽车弯yǐyǐǐ，汽车坡yìyìyì。（二学习w和。1.出示u及四声卡片，学齐读2.教师u是韵母里面小弟，呀，有一声母爸（出示卡片w），叫w。声母w也要得轻、短（教范读，学跟读3.师出示插，提：图上的么像母w的状？明确房屋屋顶像声的状。请跟师读—屋顶屋www，小u的爸爸大w。（书w）4.师：你们以用摆出的形吗？谁能试试学生手指一摆的形。5.师：大w和小u在起，同样成看个音节（示音卡片wu）。wu有四，第一声wū第二读wú，第声读wǔ，第声读wù。6.示“小汽走势”，教师范儿歌学生跟读汽车走wwū，汽车坡wúúwú，车拐弯ǔwǔw，汽车坡ùwùù。7.师出示卡，打顺序，指读，火车读。（三学习yu。1.教师同学们，韵母的小ü

弟弟有爸妈妈，它伤心。你看（出卡片ü），小ü弟弟的脸还挂着两眼泪。小i的妈妈（出卡片y）看小弟弟得这么伤，急走过来帮他。是大y和小站在一就组了整体读音节。2.引导生观察单母ü和音节