14种一年级语文课堂游戏

14种一年级语教室游戏一年级学生上课时,学自说自话,做动玩文具,任先生怎么喊,留意仍然分散不来.纵喉咙喊哑,身心疲乏,也见效甚微来尝这些游戏吧！第一种游戏名称：开仗车实用规模：用于温习巩固音字母.音生词等.这游戏实用规模比较广,所预也比较简略,这游戏很合适教室操纵,能使全部学生高兴起来.但较合适温习巩固阶段应用.游戏预备：相干字母声母生字词语卡片.操纵进程：（1）做这个游戏可以依不合的内容采取不合的情势.开车可以横着开也以着开还以开双轨列车（2）导语：小同伙我们路来开小火车,看一列火车最先开到我们首都北京.开车其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓.咔”声音,有于营造氛围,激学生的进修兴趣（3）例,教在习过的生字时,可以用卡片先出示一个生字,然后让一组学生轮着读生字.组词.师：“请第一组开双轨列,读读字音再它找个同伙”说错了火就下

师：“哪个补缀员来帮着缀一下？”选其他组的补缀员补缀（重读字音字母）补好了持续开第二种游戏名称：找同伙实用规模：温习字的偏旁构造正义以及声母与韵母的相拼.游戏预备：有生字的金牌花卡操纵进程：（1）导语：小同伙你想找到你的好同伙吗？让我们来做一个找同伙的游戏（2）如,一级册识字4在了生字后,请生找雷同偏旁的字做你的好同伙就以如许操纵平生拿一张卡片“打”,：“找呀找,找找,谁是的同伙？”拿卡片“拔”和“拍”的窗就都可以上前说：“我是你的好同伙”大家说：“对对对,‘’是‘打’的好同伙.”最后大家一路读读两位好同伙手中的字,说这两个字的偏旁又如教可做几个,金上贴有生字“跑”“跳”大家一路鼓掌说：“找呀,找呀,找到一个好同伙.”挂金牌的同窗看一看读一生字与挂有雷同偏旁字的小同伙手拉手成好同伙找对了大说：“对对,你是一对好同伙.”

找错了大说：“错错,赶再去找一找.”（3）教师也可以预备一声母或韵母雷同的生字,用牌情势挂在大家胸口,先一然后让小同伙选择字音中雷同部分的字手拉手,交伙.还以师预备字型构造雷同的或能构成词语的两个生字预一声和韵,让生读背工拉手交同伙（4）如许在游戏中能激学生的进修兴趣,在游中固所学常识第三种游戏名称：顺风耳实用规模：温习音近的拼字母（前后鼻音平翘舌音）和生字游戏预备：学生每人预备套拼音卡片,有关的生字卡片.操纵进程：（1）导语：我们一路来一比,看的朵最灵,是风请听细心（2）先生或小先生报音,其同窗找出响应的声母.韵.音节生字卡片,边起卡片敏捷读出来“找到了,找了aoaoao”.看谁找得对准读快.（3）如许能帮忙学生区方言中较难分辩的平翘舌音.前后鼻音,进步学生的听音分辩才能造学倾听的良勤进修习惯.第四种游戏名称：送信实用规模：这一游戏可以两种弄法,一是收信,它实用规模

是认读拼音字母.音生词语和句子.另一种是投信,它的实用规模是字母按声母.韵母和整体认读音节的分类,或是节按两拼音和三拼音的分类,也所以生字按偏旁和构造的分类,还有词语按生果动等分类游戏预备：相干的卡片.邮若干操纵进程：办法一：收信.以认读字母b为.师：先生这里有几封信,想邮递员来帮我送一送,收到信的小同伙只要把信心出来,这信就是你.生齐：丁零零,丁零零邮递员阿姨（叔叔）来送信,小小信封谁收到请念给大家听在学生说儿歌的同时,先或先生请一位学生来给大家分发卡片.发到卡片的学生就上台举卡片带领大家读.假如这位学生读对了就跟他读,并：“对对,收信.”假如错了,就：错错没人收”后一学生来帮忙这位有艰苦的学生进行认.办法二：投信.先生要备像如许的邮箱3个分离在上面贴上声母韵母整体认读音节标签.如的邮箱今后在进行音节.生词语等的分类时只要把标改换一下就可以了下以母b的分类为例向大家来介绍一下师：邮递员叔叔太忙了,有多多少信来不及送出去,请你来做邮递员把信投到相对应的信,吗？生齐：丁零零,丁零零邮递员阿姨（叔叔）来送信,

小小信封是谁的请赶紧找一找在学生说儿歌的同时,先或先生请一位学生来发卡片.发到片的学生就上台举起卡片读bbb,是母,然后投入相对应的邮箱.假如对了,就跟读,并说：“对对对,快收.”假如错了,就：“错错错没收”后请一位学生来帮忙他认读并分类第五种游戏名称：放鞭炮实用规模：认读拼音字母音.生.词语和句子游戏预备：把须要认读的干卡片放入一个红色的爆仗筒内.操纵进程：师：先生这里有一个大鞭假你读对了鞭炮里的字母（音节.生字词.句子）鞭就点燃了谁想来试一试？生齐：节日到,放鞭炮什么炮？一位学生上来抽出卡片举卡片读,读后点爆仗.假如读对了下面的学生跟他一路读,并仿爆仗的声音：“嘭——啪”,假如读错了就仿哑炮的声：“嗤——”.为了节俭游戏的时光,先可以请一组学生一路上来,进行组内学生的比赛,比一比哪位窗点燃的爆仗最多也以行小组之间的比赛比比哪一组点的爆仗最.第六种游戏名称：猜猜猜实用规模：

（1）看口形猜字母（2）看动作猜生字词和成语等（3）听谜语猜生字词或某种事物.游戏预备：相干的卡片和语.操纵进程：师：提出请求,如：看看我的口,猜我发的是什么音？）先生可以请一位学生来猜,也以请全班学生举起本身手里相对应的卡片并：我猜我,猜猜猜bbb.师：看看我的动作,猜我扮演的是哪一个字？（跑.跳）师：小同伙们,你爱猜谜语吗？我这里有一个谜语,你来猜一猜是我们学过的哪一个？（人在云上走）第七种游戏名称：火眼金睛实用规模：音节的标调,特是复韵母ui和iu的调ü上点的省略规矩以及一些形字游戏预备：孙悟空的图片及有关的卡片等操纵进程：师出示标调有错误的音节（调移动.师：在这些音节中藏着一小错误比比谁的眼睛最亮,能把问题找出来生齐：小小孙悟空,眼亮晶晶快来找一,问在里？请一位学生上来做孙悟空一找.找了学生就说：“小眼睛亮

亮亮.”找错了,就：小纰漏没分清.”第八种游戏名称：摘果子游戏实用规模：这种游戏实用于每课的温.阶性习和期中.期温习实的内容以认读为主,可所以音字母.音节.汉的笔划.偏.生字.词语……游戏的情势多样可依内来选择：①所认读的内容在果子的正面学随率摘果子读内容.对了带大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品给他;读了从本身的果子中拿回一个贴到大树上.②所认的内容在果子的正面教师任读一个内容,点请学生来摘摘了,带着大家读一遍,并把摘下的果子作为奖品送他;摘错了,从身的果子中拿回一个贴到大树上③认的内容在果子的不和.教师点名学上台随意率性摘,摘后读和的内容.读了,带大读遍,并把摘下的果子作为奖品送给读了,本身的果子中拿回一个贴到大树上.“摘果子”游戏操纵轻便用规模很广学兴趣高.游戏预备：教师和学生各预备几套用纸或吹塑纸做成的果子（可所以苹果.橘子梨果上内可以随即改换果子作小奖品能反复应用果教既以一棵永远应用的,可以临时在黑板上画简笔划游戏操纵进程：

以第二种游戏情势为例.师：秋天到果子熟谁摘个大果子—暖温的暖.生齐：我来摘个大果子.师：（师名该上摘果.）生：摘下果子读“暖,温的”全班学生跟读一遍“暖温暖的暖”.第九种游戏名称：七色花游戏实用规模：这种游戏实用于阶段性温和期中期温习.实的容可进行归类温习的,并经过程口头表述来检测.如：对声母.韵.整体认读音节进行分类;从册所学的生字中找出前后鼻音.平舌音同旁同造字,还以给字扩词用词说一句话.这游戏有易于学生对常识进分类.聚.游的竞争性强,学兴趣高游戏预备：教师用吹塑纸制造花芯,花上的内容可以随即改换,花芯能反复应用每学用彩纸吹塑纸预备若干片花瓣也以复用游戏操纵进程：师：花圃里百花开看哪朵最英俊这个游戏可以全班进行,也以以大组为单位进行.①

对于学生的答案须要先生掌控评判的内容,可班进行,如：用词语说一句话.②教师把写有词语的花芯贴黑板上请生来造句.每应用不合色彩的花瓣学生说对句就在花芯旁贴上一片代表本身小组色彩的花瓣说错了,要下片同色彩的花瓣游戏停止比比哪大组贴的花瓣最多即为获胜组③②对于学生本身就能断定案精确与否的内容可以以大组为单位进行游戏如区前鼻.平翘舌.④教师把写有“前鼻音”.后鼻音”的花芯交给组长,组员说对一个就贴一片花瓣;错个摘下一片.最比比哪组的花开得最大.最英俊⑤第十种游戏名称：考考你游戏实用规模：这种游戏实用于每课的温.阶性习和期中.期温习实的内容以认读为主,可所以音字母.音节.汉的笔划.偏.生字.词语……游戏时可以让学拿着本身写的生字卡,在教室里自由运动,碰到就考考他字上是什么字,同时读读对方同窗手里字卡

上的字;也以由教师先定一半学生坐在地位上做考生,等另一半小先生来测验,然互交流脚色.“考考你”的游戏操纵轻便,全部学生都能介入,识字效力高,并且默写生字的内容有用地融入了游戏之中.游戏预备：学生每人克己片若干张.游戏操纵进程：师：小先生们,昨天我进修了第8课《光》,如今请你在卡片上写出本身已经学会的生和想要考考他人的生字.写完后,可拿着你的生字卡片去找个伙伴考一考.第十一种游戏名称踩过游戏实用规模:本游戏实用于每课的巩固单元.阶性温习时应用.实用的内容以认读为主可以音母.音音词偏旁生词等等,本游戏的道具简略情化的设置和比赛化的体系体例极大地调动了学生介入的热忱,教教养后果显著游戏预备游戏场地可安插在教室前.的走道上.教预备两根长绳和一些废旧的纸板小箱.两根长绳用以设置游戏情境,长一即代表小河两岸废旧的纸板小用来作石头上粘生字或词语卡片.当然,在现教授教养中许操纵会比较麻烦,所以们以采取最简略的道具来达到事半功的后果石可以用纸张来代替,一

纸代表一块石头预张上面事先打印好须要朗读的内容游戏操纵进程:导语:小同伙,经由过进修我们已经控制了很多常识.今就让我们四人小组一路合作去过进修上的难关吧,比哪个组可以或许顺遂到达成功的此岸.生齐:“嘿嘿嘿,加油大家一路来过河”1.给班分为若干个四小组,选组长,并由小同伙自行设计定名,如:飞腿小队.可小队等等,便增长小组间合作比赛的氛围2.先派个人组行游戏,其余小组分离站在绳索两头不雅赛3.四小的个伙按照先后次序依次“过河”一游时,其余三位小伙伴站在肇端外等.4.游时,一位小同伙要能大声读准前面“石头”上的内容,即可以踩到响应的“石块”.5.若精确,全班小同:“对对对,(再读一遍鼓掌6.若得不敷卖力精确,全班小同伙“错错!好想,我来帮”(体举手谈话7.每每过都碰10个苦小队内四位同窗都能顺遂过桥则奖手一张.8.若队内个体学生碰了艰苦,使本身不克不及正常过河的,则扣除小队响应奖券数.

9.“小石子”上的认读容须要经常改换.后依据得票高下,评选最佳合作小队第十二种游戏名称贴标游戏实用规模:本游戏实用于拼音温习.课词语温习或单元阶段性温习.如人教版上册中《自选商场》和菜园里》这两篇课文的温习巩固即可采取该游戏实用内容包音节词和词语.游戏预备各类什物以及相对应的音或词语卡片.什可以按照类别来进行预备比:1.文类铅笔.尺子.橡皮卷刀字.铅盒演本…2.生类苹果.喷蕉.橘子桃子…3.蔬类茄子.黄瓜.豆角萝卜南.白菜卷心菜.西红柿…除此以外,我也以场取材,应教室里已有的什物比方粉笔黑擦花盆.金鱼缸饮机电.电机等等进行游戏预.游戏操纵进程:(预备在台摆放各什物黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片)导语小伙们瞧,超里摆放了这么多的物品.可是这些物品的商标名称还来不及粘贴,麻你们临时担当一下超市治理员,把板上的这些商标贴到对应物品上去吧.们一路来“贴商标”.

生齐:“找找找,贴贴一一对应妙妙妙”(鼓掌)1.请位学生上台,从板上取下会读的一张音节词或词语卡片,接着将它粘贴在相对应的品.2.学举粘好标什,声朗.全同作评委3.假该认粘都确生齐:“棒棒棒!”)学生再跟读一遍假如该生认读或粘贴出错齐:“错错错!再想”)摆摆手】会念的小同伙立刻作出反:(各自手)“我来帮!”然后,该带读其学跟.第十三种游戏名称逛市游戏实用规模:本游戏实用于期末温习阶,用以检测课外识字情形.游戏预备安插教室,将桌椅按照内小组数分为对应的若干组,分分在教室的各个角落.学生们各自预备好识字袋将字中汇集到的告白.商标.克的生字等等识字内容以四人小组为单位进行汇总(去失反复内容),将这些识字内容按序摆放在桌子上.每四人小组遴派一位“超市诱员”(即能精确快速认读所有生字.词语内容的同窗当选.游戏操纵进程:导语小伙超里的器真多啊让们去每个柜台逛一逛.生齐:“小大人逛超市比比谁的收成多”(鼓掌

1.学以组单自选择超市的一个柜台进行游戏.游请求统一小组的学生能精确朗桌上的识字材料(可以齐读也可所以一人读一个词.此时“超市引诱员”就进行卖力地评判2.若位生帮作以或许将这些识字内容都读精确“市引诱员”嘉奖给该小队三奖券每人一张,然四人小队再到其余柜台持续进行游戏认读3.若三位学生对个中的些识字内容觉得艰苦,不克及认读,“超市引诱员”就实时地领他们精确认读三遍,并扣除一张奖券(即得两张奖券),碰一处艰苦扣一张奖券以此类推,若艰苦达到三处或以上即不得奖券4.小逛遍超市的五个台之后,累计获得奖券的总数,报告请示给先生5.最先将数总评选出一..三等奖各一名该游戏既能体系检讨反馈同伙课外进修认字的情形,又使学生经由过程小组合作的比赛法感触感染到了合作进修的乐趣与强烈的集体意识.第十四种游戏名称欢对碰游戏实用规模:本游戏实用于阶段