作文表达技巧

作文复习课——作文表达技巧学习目标1、理解并灵活识记表达技巧（C）2、灵活运用到作文中（B）3、将所学技巧养成一种习惯（A）温故

1、各单元作文方法2、作文结构温故1第一单元——从生活中学习写作第二单元——说真话抒真情第三单元——文从字顺第四单元——突出中心第五单元——条理清楚第六单元——发挥联想和想象温故2万能结构法凤头——小巧精美——扣题定位引下文猪肚——饱满充实——承头顺写详重点豹尾——简洁有力——照应开头写所感知新作文语言表达十大技巧一、写外貌少用“有”二、写说不出现“说”三、写想不出现“想”四、少用成语五、遇到“很”和“非常”想一想六、环境里面有“真”“情”七、要动连着动八、一秒钟的事写三百字九、一段话里至少出现6个标点十、字数三四五

一、写外貌少用“有”作文如何写外貌？我们的小学作文里总会看到类似这样的句子：“某某可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“某某可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，些许混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？名著中对人物描写面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情”。——贾宝玉

思嘉·奥哈拉长得并不漂亮，她脸上有着两种特征，一种是她母亲的娇柔，来自法兰西血统的海滨贵族；一种是她父亲的粗犷，来自浮华俗气的爱尔兰人，这两种特征混在一起显得不太协调，但这张脸上尖尖的下巴和四方的牙床骨，是很引人注意的，她那双淡绿色的眼睛纯净得没有一丝褐色，配上乌黑的睫毛和翘起的眼角，显得韵味十足，上面是两条墨黑的浓眉斜在那里，给她木兰花般白皙的肌肤划上十分分明的斜线，这样白皙的皮肤对南方妇女是极其珍贵的。她们常常用帽子、面纱和手套把皮肤保护起来，以防受到佐治亚炎热太阳的暴晒。——玛格丽特·米切尔《飘》晨，五点起床，动作慢，五点半才出门。五分钟到良渚站台，站台上一般会有三个人，一个是青年垂钓者，带着黄帽，着蓝色衣裤，却穿一双红色雨靴，嘴巴里多会噙着一支烟，黑脸膛，小眼睛，他的目的地是双溪。一个是驼背的老者，须发皆白，带着眼镜，一身深蓝色中山装，虽旧却十分整洁，一脸的和善，一嘴洁白的假牙，总是微笑着看着马路对面。二、写说不出现“说”比较以下三句话1、张三说：“……”；2、张三无可奈何地说：“……”；3、张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让你的写作水平切实得到提升，让我们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒自己要给心理描写加上适当感叹词。四、要少用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，我认为：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让我们老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决自己作文写不长写不细的难题。五、遇到“很”和“非常”想一想如果你文章写不长，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，我发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请大家注意，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。——《骆驼祥子》练笔：很冷。六、环境里面有“真”“情”在小学五六年级的时候我们就学习环境描写了。我们常会这样写写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

我们能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是如果只要一写环境，就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒我们不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

清晨的小屋

青青山岚，湿我容颜；萧萧晨凉，浸我衣衫。紫清山的清晨真清，四周的山还未睡醒或刚刚醒来。晨露微凉，鸟儿在言语，声音清脆，远山无语。几只昆虫爬上了我的纱窗，凉气透进来，甭提多美！早起的人有福了，你将收获美丽。早起的人对话了，声越小越听得清。静听山籁是一种美，趣听人语是另一种美。我的小屋在紫清山的腰上，后面是幽深的杉树林，还有几株香樟伴在我屋右，左手是农人的菜园，一年四季野花不断。现在是秋天，晨起时见蓝色牵牛带露开放，还有一种藤蔓花，鲜红色，呈五角星状，爬满了整个菜园的栅栏。此时的北国秋天已深，南国的秋天才刚刚开始。出门往上走了几步，就可看见满山的红叶，它为谁而生呢？吴越战争的古战场没有一个守望，总有一种刀兵气自山林深处袭来，这红叶是当年的英雄血吗？又有人在远山呼喊了，却没人回应。我给我的小屋取名“绿林小屋”，在此居住已一月有余。这间小屋木板很薄，但它坚固，上面是幽深的丛林，海德格尔说，在这一切之上是高远的天空，我像梭罗那样生活，和德富芦花一起看日落，跟苇岸细数大地上的事情。二零零七年十月四日晨起于紫清山绿林小屋某工友的说说下班了，带着一身的疲惫向车站走去。街上的法桐树也垂着昂了一天的头，似在休息，路两边的楼房似乎也疲惫了……公车来了，缓缓的，慢吞吞的，它似乎也疲惫了，不情愿的停了下来。上了车，车上的兄弟姐妹睡的睡、打盹的打盹，站着的时不时闭闭眼睛也算休息，疲惫的公车带着一车疲惫的人向着远方疲惫的驶去，对了，我感觉这条路也是疲惫的……七、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的我们生活都很平淡，不能强求你们写出一波三折的内容，那就让你们学会一波三折地使用动词，这就是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。听听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣紥，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似倘着一个锦布袋。八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……我们平时可以找一些1秒钟的素材自我进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出五六百字吗？

九、一段话里至少出现6个标点

我们写作时不太会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，我们可以进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对作文写不好的学生进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感？汪曾祺的语言胡同文化

北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声“东去！”“西去！”以防碰着行人。老两口睡觉，老太太嫌老头子挤着她了，说“你往南边去一点”。这是外地少有的。街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。对英国小说《简爱》不同翻译难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦