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“探次数的角问”学录教反“知快求出解二移进到图情学而形照二次函等通过二次

创设情图生点A、B点点O、点D。生生△ABC、△、△ABD、△AOD图）三角问题精我想就适不知

出A、B、C、D生A（，0B4，0（，-25/4D0-4△ABC生的：1/2•AB=125/8。的面积，能够怎么进行求解？△ABC的面X轴交于△△GDB

△的面5与BD相DFC与△BFC的面的面积。生6还可将BC延长使之与YM的面的面积即可。图生我相在转比-3x2-4△15，如假设存在，求出生ABP的为15，底AB=6，

8：我以为底边上的高等于P的±6很多同窗并有P明同窗考虑得很全P的运动轨△图点P

咱们研究大刻教数y=ax2的图：；点A作BD，交点P的生（-1，B（0-4前面的问＝x2-3x2-3ｘ的BD，再结

生10AP∥BD可取得∠∠BAP，AP与yM，又AMO=∠△△生因为B点的坐BO=DO=4，AOM，因此AO=MO=1，如此就能够够求出直线的解析式。用生12是线与＝ｘ的交点那么的解ｘ-4点P的坐点P的坐生13：我△BOD∽△AOM，为AP∥BD，因此直线可由直线BD平移取得，只要求出直线BD的解析式MD线AP并还有一种方式生14点PXx轴交于点师按学生所讲作图6）那么有PN=AN……有PN=AN？生14∥MO，会有△AOM∽ANP，由OA=OM=1，有AN=PN，是点P，ON点

，设P（ｙ＝x2-3ｘ上点P坐点题生有……(多2005与XA、两点,0)、,0)，x1﹤，与Y图7假设⊙△的外△MBC等边B.由⑴可⊙M的；过点A平行于点P，可得点P的坐标为，A、B为△ABC是不是相似，请

后讨完将多个知识点融合本我对也意在培育下面就这节课的某些特点

而使学生形成对数学知识的明白得和有效的层深切，握在函数图象中如何求解以进展学生增强学生学好数

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