六年级作文之小学生作文全程学案

小学生作文全程学案【篇一：学生作文学案】初二英语作文初中英语作文10分的评分标准四档文：内容不完整，语言表述错误很多，不能完整地表达思想。可得0-2分三档文：内容完整，重点描述合理，但表述不充分，层次结构不合理，语言不够流畅，字迹不够工整，5-6处语法或拼写错误；字数不足。可得3-5分二档文：内容完整，重点描述比较充分，层次结构比较清晰，语言比较流畅，字迹工整，有3-4处语法或拼写错误；字数符合要求。可得6-8分一档文：内容完整，重点描述清楚、合理，表达充分，层次结构清晰，字迹工整，可读性强，语言流畅，仅有1-2处语法或拼写错误；字数符合要求。可得9-10分。英语作文技巧技巧1：:认真审题，不能丢项。技巧2：检查语法，时态，语态是否正确。技巧3：句子与句子之间的连词要准确的应用。技巧4：使用从句表达（前提为有能力）。初中英语作文常用连接词表时间的过渡词语：now,than,soon,beforelong,justnow,justthen,suddenly,immediately等。范例：一天下午，一些男孩在操场上踢足球，突然有个孩子跌倒了且伤了腿。表顺序及过程的过渡词语：first(ly),firstofall,second(ly),atfirst,then,next,atlast,finally等。范例：每天早晨起床后我有很多事要干，首先刷牙洗脸，接着读书，最后吃饭。表转折和让步的过渡词语：but,(and)yet,instead,however,although,though,otherwise,orelse,inspiteof等。范例：爸爸虽然很忙，但他总是乐于帮助我学英语。表结果和原因的过渡词语：thus,therefore,so,so...that,sothat,asaresult,because等。范例：我认为学好英语很重要，因为世界上许多国家都使用它。表总结的过渡词语：finally,inaword,inshort,intheend,inall等。范例：你知道，在我的老师帮助下，我在学习方面取得了很大进步。根据提示，请以“schoolrules”为题，写一篇短文或对话提示：每所学校都有规章制度，下面是你们学校的一些规章制度，请你向一位新生mary作一下介绍。内容包括：1.上课不能迟到。2.教室要保持(keep)干净和安静。3.见到老师要问好。（greet)4.不允许在教室里吃东西。5.不许在课堂上听音乐，玩游戏。6.不要损害花草树木。（pickflowers;climbtrees）下面我们把上面翻译的句子连接一下，这样就形成一篇作文啦：根据提示写一封60~80字的信。tom邀请liping参加他这周日的生日宴会，但liping的父母出差要到下个月回来，奶奶又卧病在床，需要人照顾。再说英语考试即将来临，因此，无法前去参加生日宴会。liping感到很抱歉，只好写信辞谢。出差:卧病在床：需要人照顾：deartom,thankyouverymuchforinvitingmetoyourbirthdayparty.idlovetogobuticant.myparent____________________________________.fromliping假如你叫hanmeimei，现在青州一中上学。你的笔友mary邀请你去参加聚会。请你用英语写一封信给mary要点如下：1．你很抱歉，不能去。2．你母亲病了，医生叫她卧床几日，你要照顾母亲。3．谢谢她寄来的漂亮的明信片，你很喜欢，将它放在书桌上。homework:（书面表达4）根据以下情况写一篇短文介绍你的这位笔友李华，英文名叫tony，是第一中学一年级二班的学生．他出生于1989年8月12日．他的出生地在广东深圳．他今年13岁，爱好音乐和篮球．他喜欢英语，爱玩电脑游戏．他经常放学后与同学打篮球．出生于:出生地:喜欢的表达方式：ihaveagoodpenpal.letmetellyousomethingabouthim.________________________________________________________________【篇二：小学中高年级作文辅学案】小学中高年级作文辅学案作文专题目录写作清单...........................................................................................................................................1语文名师揭秘写作十大技巧...........................................................................................................4游记篇..............................................................................................................................................6状物篇..............................................................................................................................................7写人篇..............................................................................................................................................9写事篇............................................................................................................................................11写作清单一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考;反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了??突出了??5、反复：强调了??加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了??形容词：不行。因为该词生动形象地描写了??副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了??的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成??，与事实不符。(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。(六)段意的归纳1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间+地点)+人+事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明(介绍)+说明对象语文名师揭秘写作十大技巧“有”，“想”，“很”，“非常”，“光阴似箭”，“他说”??以上基本是孩子作文里的高频词汇。直到我看见了下面这篇文章，才知道如何去消灭这些我再也不想在作文里见到的词。下面文章里提到的十个技巧都很实用，和大家共同学习。一、写外貌不用“有”作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“xx可漂亮啦。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？二、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。张三说：“??”；张三无可奈何地说：“??”；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“??”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。三、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人??另一个小人??”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？四、就是不用成语作文为什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然。当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡??这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。五、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气??文章自然就能写长。六、环境里面有“真”“情”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。七、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。八、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺??家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习。【篇三：《作文：我想我长大了》学案】《作文：我想我长大了》学案一、自主预习1.想想自己成长中最能体现的事情2.让学生写出自己的成长故事。二、合作交流1、让学生读自己所写的片段。2、小组间相互评议3、推荐最佳作品在班级中朗读三、写作训练以《我想我长大了》为题写一篇作文，不少于600字。抒发对成长的独特感悟。四、范文我想我长大了我奔驰在旷野之上。这一天，又是我的假期。一年365天，几乎天天都是。不要羡慕我啊，本少爷，可是拥有纯正血统的狼公子。“孩子，你过来。”刚刚回到洞穴，就听到了父亲浑厚的声音。我默默的走过去，不知父亲又要训斥我神马了。“你已经长大了，我也老了，我希望，你能子承父业，继续当狼王。”“不，狼王会束缚我的生活，我不要。”我反驳道。“你??”没等父亲说完，我便跑了出去。狼王？真是可笑，那种至高无上的角色从不是我对生活的向往。我渴望的生活是无拘无束的。我