第二课大家练笔

课件背景图片素材还认识这些词语吗？选三个，编几句话试试：

全神贯注垂头丧气满不在乎目不转睛安然无恙面如土色挤眉弄眼点头哈腰容光焕发花枝招展仪表堂堂风趣幽默交头接耳埋头苦干仰天大笑摇头晃脑昂首挺胸昂首阔步呼天抢地挤眉弄眼

眉来眼去愁眉紧锁紧皱双眉举目远眺

怒目而视极目远眺目不暇接他的个手不高，模样虽不是很帅，但也不难看。一头乌黑的头发总是梳得顺顺的．淡淡的眉毛下嵌者一对小而发亮的眼睛，尖尖的小鼻子总是神气地翘翘着。尤其是那张小嘴，放松时不是闭成一条缝．而是拢成圆形．很有意思。一听要到班主任那儿，他停止了说话，眨巴眨巴小眼睛，开始向老师求饶：“老师，饶了我吧。”又说了他已经说了N遍的“这是最后一次，我发誓。”老师根本不吃他这一套，厉声说：“快点！”一看老师动真格的了，他又低声下气地说：“老师，我再也不敢了。”那是开学后的第一堂地理课。我坐在椅子上等待老师的到来。从课程表上，我知道地理老师姓许，我盼望走进来的是一位年轻的女教师，她应该有修长的身材、漂亮的脸庞、悦耳的声音、标准的普通话.....我正想着，教室门被推开了，一个身材高大的青年男教师走了进来。我对他仔细一看，不禁大失所望：他的鼻子又扁又平，上面还架着一副断了腿的眼镜，镜片后是一对细小的眼睛，还没开口说话就傻笑开了。我与邻座的几名同学交换了一下目光，看得出他们对这个“傻大个”老师也很失望。第一步：写什么（1）写谁（2）写它什么----确定写作重点第二步：找材料------我们要写那些？选材是关键的一步，写他的什么特点，选材料：写一件什么事。第三步：怎么写选好了材料，为了突出表现人物，还需要描写：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等，来刻画人物形象。开头：开门见山，直奔主题。中间：通过具体事例突出主题。结尾：表达情感，提出希望、展望前景。五种描写方法是到大学都学不完的功课！任选一个句子，扩写试试

1、我睁大眼，认真的看。2.小红遇到了难题，思考着。

3.姥爷喘着气，红着脸，出着汗。4.小孩大哭，一直流泪。5.爸爸生气了，要发火。6.他被吓住了，急匆匆地走了。7.我的脑袋被冻僵了，扭了几下。

描写好句欣赏1.我睁大着双眼，脑袋瓜像个拨浪鼓，来回地转，真恨不得把这一切都印在脑子里，刻在心上。2.呀，小红遇到了难题。她一手托着下巴，一手搔着头发，紧皱眉头，两颊涨得通红。

3.姥爷喘着气，圆圆的脸涨得更红了，晶莹的汗珠挂在两颊，挂在鼻尖，慢慢地往下流。4.可小孩还是大哭不止，他的脸憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来，嘴咧得像个小瓢儿，“哇哇”地大哭着。5.一看爸爸，他气得眼睛鼓得大大的，好像一团怒火就要喷发出来似的6.他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地走了。7.可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴，生硬地扭动几下，仿佛是波浪鼓的鼓头儿。编一个美的段试试这是个二十岁多的姑娘，圆脸，眉很赤，长眼；喜欢笑。她走路时把身子的重心放在足尖上。她是个欢乐的女孩子，喜欢素净的打扮，也和那些爱漂亮的姑娘迥然不同：蓝袄，黑大衣，绿裤，白纱巾，黑毛线扎着头。这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。他是一位活泼的男生，开学时就坐在我的左手边，爱笑，仿佛不会停。每次笑时，抖着头，一断一续的笑着，眼睛透着和善，眼随着笑声活动。也因为他太会笑了，所以我称他为“笑星”，但这位笑星可是不能把别人逗笑，而被自己逗笑。他无论发生什么事情，脸上的笑容依旧如此。语文课，大家读书，他笑了，把老师惹怒了！老师生气的说：“你知道一声笑对大家有多大的影响吗？啊！”可是他还在笑，没有愧疚。哎，你瞧，这笑星可真的不一般呢。他是一位活泼的男生，开学时就坐在我的左手边，而那张嘴总是散发着笑声，仿佛永远无法为他的笑声按下停止键。每次笑时，他总会小幅度的颤抖着头，一断一续的笑着，那双深邃眼睛总散发这和善的光芒，而那双眼皮总是随着他的笑声上下活动。也因为他太会笑了，所以我称他为“笑星”，但这位笑星可不能把别人逗得开怀大笑的人，而是总被自己逗得开怀大笑的人。他无论发生什么事情，脸上的笑容依旧如此。我清晰的记得那是一堂语文课，正当大家发出朗朗书声时，他却意外的笑了一声，这一笑对于我们倒没事，可是却把老师惹怒了！只见老师顿时变了脸色，对着他大声喝斥道：“你知道一声笑对大家有多大的影响吗？啊！”可是转头看看他，依旧隐约地露出笑容，丝毫没有一丝愧疚感。哎，你瞧，这笑星可真的