2020年上海奉贤区初三二模语文试卷(答案解析)

2020年上海奉贤区三二模语文卷（卷间100分，分150分考注：1.本卷26题。2.请所答做答纸指位上做在卷一不分一文文40分）（一）默写16分）1.万此俱寂，建《题破山寺后禅院2.，疑色在邻家驾《雨晴3.人不知何处去，护题都城南庄4.？增笑耳松《狼5.为处事很难做到两全其美我所欲也》中孟子认为在处理“生”两者关系时，我们应该做到“，【答案】1.但钟磬音2.蜂蝶纷纷过墙去3.桃花依旧笑春风4.禽之变诈几何哉5.二者不得兼，舍生而取义者也（1-4句空3分第5句空，一个错别字扣1，扣完为止）【解析】本版块主要是考查课内诗歌、文言文的背诵情况，要求孩子仔细记忆，尤其不能写错别字再者近年也出现了理解默写求学生能够较好的理解诗歌而针对此类情景默写才能更好的进行回答。（）言阅一阅【】【】，成6—9题分）【甲】观海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】出表①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明故月渡泸入毛南已定甲已足奖率三军定原竭钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。1

．．．．．．．．6.【】诗【乙】文的作者分别、（人名国古典四大名著之一《》有们的故事。7.用代汉语翻译下面的句子分先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。8.下说法错误的一项是（）A】诗以“观”字总领全篇诗人登上碣石山，大海的壮阔景象尽收眼底。B】诗中“秋风萧瑟，洪波起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。C第①段中诸葛亮概述21年不凡的历程表明创业艰难励后主奋发图强。D】文第②段前两句追述托之事忧叹”体现了作者高度的责任心。【甲【乙的作者都有着建功立业的志向同的是作抒发了

的抱负】作者要完成“”大志分）【答案】6.曹诸葛亮《国演义分错字不得分）7.先不因我身份低微，见识短（而瞧不起我而降低自己的身份，三次到草庐来拜访我。8.B（3分9.统中国兴汉室，还于都分【解析】本主要是考查文学常识，要求学生针对文点击上的重点篇目的文本的文言常识，能够十分熟悉，同时注意一定不要有错别字，知识点记清记牢。本主要是考查对课内文言文的文言句子的译，要求注意实词落实，一一对应翻译。本句关注“卑鄙重点实。本主要是考查课内文言文的文本内容的理解，要求着重细节，细致到字字句句，从而才能更好的进行判别和排除。本主要考查对文本内容的理解，要求理解者的情感志向，一般可根据回忆文言点击的重点内容进行作答，也要求学生能够熟悉重点文言文的主旨情感。（）言阅二阅下，成10—12题分）指针方家

以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇

上皆可为之，运转尤速，但坚滑，不缕悬为最善。其法：取新中茧缕，以芥子

许腊缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可其理。【注释】①方家：行家。②碗唇：碗边。③纩kuàng绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：中药名，呈微小球形。⑥原：推究10.解释文中加点的词分）（1）但坚滑易坠（）（2不若悬为最善（）2

11.下列选项中对文意理解不正确的一项是（分A．指南针使用时，可以放在水、指爪上、碗唇上或者用丝悬挂。B．缕悬法的步骤是先取丝，再一点点蜡把丝粘在针上，最后在无风处悬挂。C．只要采用悬挂的方法，磁针定指南。D．作者写作此文时，交代了当还无法推究磁石指南的原理。12.文中作者对指南针的研究有哪些发现？分（1）（2）【答案】10.（）易2）得上（分（分12.（）针指向不是正南方，而是略偏东。（）针有四装置方法，缕悬法最好。（）针有指、指北之分选2分【解析】10.题主要考查了课外文言文的实词解释，本次两个实词都比较简单，带入语境，结合平时常见的实词解释很快能够作答。11.本题考查对课外文言文的本内容的理解，要求关注细节C选项中“指针一定指南与原文中“无风处悬之，则针常指南”相矛盾，原文指常常指向南方，所以“一定”一词过于绝对，所以错误。12.题考查对文本内容的理解和筛选，要求找到中研究指南针的发现，可以结合文中句子找到“然常微偏东，不全南也”若缕悬为最善磨指北者。予家指南、北者皆有之”等信息，接着进行提炼归纳即可。二现文40分）（）读文完第题（19分人需“住打分赚一分们一起顶不服输的劲儿管怎么着也得顶住“女排精神就是不放弃，能顶住…②中国女排在第三十一届奥运会上赢得中国代表分量最重的一块金牌后女排教练员和运动员在接受采访时也送给我们一块沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“顶住③赛场是最高强度的比拼，是精神意志的较量一种姿势表象也一种内心观念无奈的被动选择不是安于现状的消极保守于人生而言，“顶住一态度，一种责任，是行稳致远的“压舱石”和“发动机④人与人之间最小的差距是智商，最大的差距是坚持铁鞋无觅处，得来全不费功夫的是成功的性。然而，这种“不费功夫”的，存在于“吾将上下而求索他百度得人憔悴千辛万苦付出后的某种。世间事，除了岁月，没有“不费功夫”就得来的好事。曹雪芹写《红楼梦增删五次字来皆是血，十年辛苦不寻常复一年的“顶住终能积跬步以至千里。可见住”是执着，坚持不懈。3

⑤“顶住”是毅力，之大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志进路上，艰难困苦是灭顶石”还是“垫脚石看能不能“顶住迪说失了一千次并不可怕最码我知道这一千次的努力都是不可行的于是我就会做出第一千零一次的努力袁隆平培出高产杂交稻呦呦提炼出青蒿素说到底都是一个屡败屡试挫奋顶过程功路上仅要能吃得坐板凳【】、“三更灯火五更鸡”的【乙】，得能受得了“衣带渐宽终不悔”的【】。无事实证明，面对困难时选择“顶住个失败、挫折和困难，就会从“绊脚石”变为砌筑人生进步的“垫脚石顶定定移年征管起初红军不知道战略转移何时才能结束，不知道最终去往哪里，但大家坚信“只要跟党走，跟着抗日救国的理想走，就会有前途坚信“不论我们自己能否到达胜利的彼岸，我们的旗帜一定能到达因为对这一目标的坚定不移，才使“红军不怕远征难二五千里的艰辛远征，化作了地球上最绚丽的红飘带。志行万里者，不中道而辍足。马克思说，他能创立剩余价值学说，前后坚持40余年时间进行《资本论》的研究撰写，关键是“目标始终如一事咬定一个目标，矢志不渝，必会凌绝顶而览众山。⑦的确，生活中我们经常会遇到难题，面对压力，但只要我们选择“顶住锲而不舍、驰而不息的劲头，踏石留印、抓铁有痕的态度，干在实处、走在前列的执着，就一定能始终飞翔在希望的田野上。（选自《人民日报》有删改）13.第⑥段中画直线的句子化用了唐代诗人杜中的名“，14.第④段横线上填入恰当的词（分A.偶C.偶

偶然必然

必然B.必然必然D.必然

偶然必然

必然偶然15.请根据文意把“勤勉之苦苦苦”填入第⑤段相对应的横线处分）成功路上，不仅要能吃得了“坐冷板凳”的【】更灯火五更鸡”的【乙】，还得能受得了“衣带渐宽终不悔”的【丙。16.根据文章内容，完成下面的填空）（2）中心论点：（1（3住是毅力，（4）17.第⑥段画曲线部分能否删去？请具体阐明理由）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】4

13.《望岳》会凌绝顶一览众山小2分14.A（3分15.寂寞之苦、勤之苦、坚忍苦3分）16.(1)人需要“顶住分(2)顶住”是执着，竖持不懈(2分)(3)坚忍不拔。分“住”是定力，竖定不移(2分)17.不能画曲线部分运用了举论(事实论)列了马克思坚持了40余完成《本论究写的事例军定目标完成二万五千里长征这一事例从中角，更全面地阐释了“顶住”是定力，坚定不移的内涵(4分【解析】13.本题考查文学文化常识，学生平时注意对于文学文化常识的积累，学生课下要拓展自己这方面的知识储备。14.本题考查词语在具体语境中的意思以及语意连贯，学生要结合选项进行排除法的同时，要能看到语段前后文的关系与逻辑性后结合选项进行整体阅读注意连贯与流畅结合第④段第一个横线前的“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫思比喻急需的东西费了很大的力气找不到却无意中到，由此可知的成功的偶然性。第二个横线前的这种“不费功夫”可知，横线上也应是偶然。第三个横线，结合这句话最前面的“然而”一词可知，后面发生了转折，故最后一个填必然。15.本题考查词语在具体语境中的意思以及语意连贯，学生要结合选项进行排除法的同时，要能看到语段前后文的关系与逻辑性后结合选项进行整体阅读注意连贯与流畅结合第⑤段中“坐冷板凳火更鸡宽不悔”的意思分别体现的是寂寞、勤勉以及坚忍，可知它依次对应的是寂寞之苦、勤之苦、坚忍之苦。16.题考查的是学生能梳理文章的思路，掌握文内容，分析文章的结构，从而概括文章内容中心论点一般出现在标题章的开头以及结尾由此从标题知中心论点为人生需要“顶住章④⑤⑥段为三个论点，从这三段的中心句可知，分论点分别为“顶住”是执着，竖持不懈住是毅力，坚忍不拔住”是定力，坚定不移。17.题考查的是学生能梳理文章的思路、论证方及其作用、句段作用，学生需结合文章内容进行分析常考的三种论证方法需熟练掌握且到能结合文章内容对论证方法的作用进行了阐述且注意从结构与内容上进行分析合前后文的关系先括画曲线部分的内容此曲线部分运用举论证并阐释其论证方法的作用最结合画曲线的前后文分析。（）读文完第题（21分余显斌①娘打来电话，问他现在在哪儿。②他轻声说医院③娘说道听你爹说的接ěngyè说啊，你怎么能那样，怎么能捐献骨……髓啊？”显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。④他忙说，没啥⑤娘威胁说不听娘的，娘就死去⑥他急了，忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。⑦娘一听更急了，问清了他所在的医院爹天就打了车匆匆赶去，在医院看见了他。⑧他坐在病床上护士在给他量血压一见吓了一跳道你么啦？”⑨他说血⑩娘不懂什么是白血病，紧张地望着他。5

．．．．．．．．告娘，患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说，不过，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。忙啊，砸锅卖铁也配啊叹气，说有么容易的？两万多人中才有一对配型成功的坐那儿，眼睛直了。忙着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。眼一亮的”再垂下头告诉娘可是对方不愿捐献骨髓一脸灰白许点头道啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊？多余的也不会长啊，谁又愿捐啊？”在边嘀咕一声说，捐骨髓没事的啊……”沮地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。试着问没吗？”㉑他能吧，不过，这得问问医生㉒正着一医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问生，捐献骨髓对捐献人有伤害吗？”医生望望娘摇了摇头。看娘有些不懂，医生打比方说髓就像韭菜，了又会长出来的里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了，她想了想，仍拉着医生的手不放：我有一个请求，希望医生能帮我给那个女孩说说。㉓医一笑，头答应了。㉔四去了另间病房，见到了那个女孩。㉕娘过去，把拉住女孩的手。娘说啊大婶求你了㉖娘着他说就一个儿，请你救救他啊㉗见孩不说，娘猛地想起什么似的，指着医生说生说了，对你没损害如果有损害，这个要求大婶也说不出口啊㉘女雪白的上流下两行泪，望望她，仍没有说话。㉙娘了，说啊大婶跪下了㉚娘着，准跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说婶，我才是病人，这大哥是捐献者啊着，女孩指指他，对娘说婶了，救救我㉛娘在那儿愣住了。㉜不，娘马就明白了怎么回事。㉝娘住女孩手量着女孩毫无血色的脸许久许久眼眶红了对他说，娘不拦你㉞娘来，娘煮鸡蛋给你补补身子㉟他哎”了声，笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐献髓是怎么回事，一定不会拦他的。㊱他对了。㊲六小时后他捐献了骨髓，走了出来。㊳爹迎上来细打量着他见他没事爹一笑得意地道你应了爹的，我劝你娘来，你回去可得陪爹喝几盅的㊴他笑，手一弹，嗒地一响。㊵娘才知道己骗来他和老头子商量好的头了老伴一眼道，几盅酒，就让儿子收买了，拍着他的手笑笑，得意地道了髓，救了一条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊㊶他着爹娘了。（选自《思维与智慧》有删改）18.根据拼音写汉字分g（）19.第段写到“善的娘读，概括娘“善良”的具体表现分）6

（）娘明白真正的捐献者是儿子后，同意并支持儿子捐献骨髓。

．．（）（）20.你认为A两的表达效果一句效果更好，请简述理由分A.娘住女孩的手，打量着女孩无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说吧，娘不拦你B.娘住女孩的手，看着女孩毫血色的脸，对他说，娘不拦你______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.下列说法错误的一项是（）A.小主要通过人物对话推动情的发展有于加快行文节奏物象更加鲜明。B.把说第③第、㊳㊵段画线句组合起来，可以看出爹早知道儿子要捐献骨髓并支持他。C.小中对娘和女孩的描写中都到了脸色，主要是为了表现她们的心理变化。D.小结尾他的“笑是因为他能顺利給女孩捐献骨髓而感到喜悦；二是因为自己的行为得到爹娘的理解支持而感到欣慰。22.请在“爱心如同韭菜”和“捐骨髓”中选择一个你认为最合适的作为小说的题目，并简述理由分______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】18.哽咽（2分19.(1)娘知对方不愿意给儿子献骨髓，她表示理解(3分(2)娘向儿子、医生反复确认捐献骨髓对捐献者没有伤害后，才向女孩开口求救(3分20.A句A句“量一词出了娘反复看女孩露出娘对女孩的怜惜许久”可以看出娘内心的纠结方面她明白没有人为女孩捐献骨髓的后果方面还是免不了担心儿子眶了“在犹豫和纠结中她还是下了决定同意支持儿子捐献骨髓。而B句没有这种效果(“打量”1分久许久2分眶了1分语言表述1分)21.C22.“爱心如同韭菜同韭菜”运用了比喻，吸引读者阅读兴(分；应了情节中医生把骨髓比作韭菜，捐了又会长出来的内(1分；揭示了文章的主题；形象地说明了付出爱心可以帮助他人，生发出更多的(2)。“捐骨髓”虽然点明了小说的主要内容，但过于直白，没有上述效果(1分)【解析】18.本题考查的3500常用汉字，平时注意积累。19.考查对文本的理解、概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，结合题目中7

给出的信息，再找出文中的关键语句加以概括即可。结合的容知，娘的“善良”体现在娘得知对方不愿意给儿子捐献骨髓，她表示理解。结㉙段内容可知，娘的“善良”体现在娘向儿子、医生反复确认捐献骨髓对捐献者没有伤害后，才向女孩开口求救。20.本题考查句子的表达效果，且涉及到句子的比较。我们一般首先需要分析两个句子的不同之处（注意修辞、描写、词语、标点符号以及句式等方面着对不同之处逐一分析，并结合句子分析一下句子内容作用一句另一句则没有这种表达效果题目，A、B两句区别在于A句多了打量、许久许久、眼眶红了”这三地方，结合句子分析得出”一词写出了娘反复女孩，透露出娘对女孩的怜惜久可以看出娘内心的纠结，一方面她明白没有人为女孩捐献骨髓的后果；一方面还是免不了担心儿子眶红“在犹豫和纠结中她还是了决定同意支持儿子捐献骨髓后一句而B句则没有这种效果。21.本题考查的是对文章内容分析，需结合具体内容分析。题目中C选中对娘的脸色描写主要在第段，结合㉒内容分析得知，娘的脸色描写由“灰白”到“灰白颜色没了”是为了表现娘由失望到希望的心理变化。对女孩的脸色描写主要在㉘㉝段结合第㉘㉝段内容分析得知，对女孩的脸描写主要是表现白血病病症。22.题变相考查的是题目的含义和作用，学生需合文章内容进行分析。注意内容上题目的表层含义和深层含义进行分析。本题给了两个题目“爱心如同韭菜”和“捐骨髓文章内容对两个题目分别进行分析一个“爱心如同韭菜用了比喻吸读者阅读兴趣；照应了情节中医生把骨髓比作韭菜了会长出来的内容揭了文章的主题形地说明了付出爱心可以帮助他人，生发出更多的爱。第二个“捐骨髓”虽然点明了小说的主要内容，但过于直白，没有上述效果。故选“爱心如同韭菜三综运（分）阅下的料完第23—25题（10分材一力推广普及全国通用的普通话于消除语言隔阂社会交往，对社会经济政治文化建设和社发展具有重要意义广普及普通话营造良好的语言环境，有利于促进人员交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。我国是多民族、多语言、多方言人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。材二中国任何一个城市，以普通话沟通不成问题，但你若选择这个城市，却不会讲这里的方言，犹如你爱上一个人，却读不懂他（她）的内心世界，要融入其中，谈何容易——程乃珊（著名作家）“我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言——陈章太（教育部语言文字应用研究所研究员）23.请你为材料一拟一个标题：（10个以内分）24材二中程乃珊和陈章太的观点有一致性他们的表达不同你更喜欢哪一种？请说明理由分25.近日，有网友爆料：在上海的一家便利店内发生了因为上海话而引起的纠纷。一名男子8

在买完东西结账时使用了上海话店员因为听不懂上海话坚持让该名顾客使用普通话终两人发生了争执。请你参考材料一和材料二，对他们进行调解分对店员说：对男子说：【答案】23.推广普通话的意义（作用、好处）24.程乃珊。他的表达用了一个形象的比喻，阐述了以普通话沟通不成问题，但若要融入一个城市就要学会这个城市的方言的观点分陈章太。他的表达很简洁明了，直接阐述既要推广普通话，同时又要积极保护方言的观点。（1+1分25.略（要点：有在具体情境中阻止争执的话语，例如：别吵了，冷静一下1分利用材料一和材料二中的内容进行劝说店员主要说明保护方言的意义顾主要说明推广普通话的意义2分分【解析】23.本题考查标题的拟写，一般情况下对文段内容进行高度概括即可。因此这类题型可以选找到文段的对象尽量用高度概的词语进行归纳能更准确该段围绕推广普及普通话展开，讲到了这一活动的意义，因此能很好的拟写标题。24.本题主要考查了句子的赏析，可以从修辞、描写手法、遣词、语言风格等进行分析，再者这些都是作者的表达的观点的句子，因此要归纳出观点内容，再结合赏析角度进行分析。25.本题主要考查了探究题，要求针对前面的材料一和材料二进行实际问题解决，这类题型一方面要关注材料内容绕普通话和方言的意义进行劝说一方面也要注意劝说的话语符合情景内容和学生身份。四写（）题：走要求）一篇600字右的文章；（2）不得透露个人相关信息，得抄袭。【答案】相似范文行走在美好中太多的青春岁月已悄然流逝，这一路，风风雨雨，喜怒哀乐。我也从未遗失美好。我，行走在美好中。那是存活在我记忆深处最美好的人在那样一个美好的班级里群友好的人然后因为一场考试们走散了是去北京是上海是去成都或去南充昌我们有的人继续是读书有人是走入社会又或是学习专业知识但管是走向那里又去干什么我终将走向下一个点，去遇见更多的人那些过去了的却只能是回忆。却又是最美的。毕业那年们没有毕业照没有毕业晚会甚至连一句祝福的话都没有在匆匆的时间里挥手告别。记得中考时800米道上，有人累倒有人哭泣还有人想要请假回家。到最后我们都完9

完整整的跑完全程这终不变是我们那一颗颗执着的心曾经，考试失利，我们互相鼓励；曾经，我们生病，我们互相帮助；拥挤的食堂，我们一起站队等候。三载青春。我们互相搀扶跌撞撞中不变的是我那一颗颗友爱的心翻同学录经他们写上永远的朋友安好”等字眼还是那么清晰可见。仿佛那写字的墨迹还未干。就像是春天盛开的花朵那么香。曾经的一幕幕仿若是电影闪现脑海中，慢慢回放着前过的话，就像是窗外的雨嗒嘀嗒嘀嗒”滴入人的最深处。看天空旧么碧蓝切是那么美好风雨雨怒哀乐从遗失过美好。我开心我幸福。因为我行走在美好中。在温暖中行走天很闷，阴沉着。乌云布满了整个天空，就好像随时都可能下雨。压得我喘不过气来。就这样漫步在十字街头，外界虽人声鼎沸而我的心却死一般沉寂。在街道上慢慢地走着，抑或，流浪。透过小吃店透明的玻璃墙，在雾气中，小男孩幸福地啃咬这烤鸡，一旁的母亲无奈地笑着，不忘递上一张纸巾细心地擦去他嘴角的酱汁。我情不自禁地还念地抚上玻璃海中却又浮现出妈妈发怒的面孔狠抽回手肆虐地笑着次前走是夏知为何会有寒冷刺骨的感觉识紧了紧衣服。我和妈妈吵架了，她明明什么都不懂！我有了一种厌恶感，便摔门跑了出来。“啪嗒”一滴雨，落在了我的鼻尖，这仿佛是一个预兆，两滴、三滴、四滴……雨越下越密，越下越大，老天终究没有忍住。继续漫无目的地走着也没有躲愣让雨把我浇了个透路上的行人纷纷向我投来疑惑的目光，越来越冷了。一个撑着伞的人从远处跑来，渐渐地我看到了她的脸，瞳孔猛地一缩，是妈妈！妈妈将伞架在我的上空，喘着粗气，涨红了脸，看得出跑得很快。她看了我一眼，只是轻轻的一个回眸，有责备和愤怒，但更多的却是无奈和关心。我愣了，鬼使神差地没有逃避这把伞，只是把头扭到一边，不语。好像，没那么冷了。“哎——”一声长叹从头的上方传来，回家我心情复杂地在伞下走动又路过那家店男孩和他的母亲已经不在了是店里的灯还开着，空气里氤氲着说不出来的味道。“快点走吧，回家我给你煮姜茶，别感冒了，你说你呀摸摸我湿漉漉的头发，无奈地笑了。我只觉得心里暖暖的，方才的冰冷一扫而空，妈妈，果然还是从前那个好妈妈呢！“滴答、滴答……”在雨中行走，亦或是在温暖中行走。【解析】这次作文为全命题作文，仅仅只有两个字——行走。行走，意为行路