走着走着花就开了指导3篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——走着走着花就开了指导3篇走着走着花就开了作文指导3篇

走着走着花就开了作文指导篇1

“捧着一颗心来不带半根草去”，讲的不就是张老师您嘛!您用您宏伟真诚的心面对每个学生，也在幽默诙谐中，把一个个学识和人生道理传授给我们。

在幼儿园少言寡语的我，头一次走进您的课堂，就被您独特的教学风格深深吸引了，入了迷，突然从一个目生的环境里变得亲切大量，又在您和暖的激励下变得大胆起来，举手次数一次比一次多了，每当听到其他班在一遍一遍读，一遍一遍背那个陈词滥调，这时我心里就感到无比的骄傲和幸福，由于张老师您总是把每一篇文章扩开展来，报告我们好多引人入胜的故事，实在太巧妙了不知不觉中，我们不仅懂了，也会背了，听了还想听，总感觉下课铃来得太快了。

期末考试是全体人最慌张的时候，可恰恰相反，复习是我们最喜悦轻松的时候，与其他老师相比，张老师更看重的是我们的品德。每到期末时，她不仅作业布置的少，还会津津有味讲《增广贤文》给我们听，每一篇都是一个历史故事，要知道我最热爱历史了!总期望着下次期末快来呀!不过我们也没放松学习，在喜悦、轻松中完成了美丽的答卷!

张老师不仅在教导上匠心独运，也更加关切同学。记得有一次，我手坏了，缝了三针，一动也不能动，张老师一会儿嘘寒问暖，“疼不疼啊!要不要紧啊……”;一会儿过来协助，比我还要关切我的手，上厕所时会陪着我，上体育课时留心着我，还帮我端饭……而她自己却毫不介意自己的身体。一年寒冬，张老师的脚骨折了，需要养息一段时间，此后我们换了一个临时班主任，大家开头不适应，直到……“同学们好!”那熟谙的声音又在耳畔响起，我们睁大眼睛不约而同的站起来大声喊“张老师好!”，掌声与欢呼声在班里响起久久不息!张老师惦记我们不适应，她不怕冷，不怕疼，拄着拐杖提前来给我们上课，作笔记时，她跪在椅子上认专心真写着字。此时我心里酸酸的，虽然那次笔记好多，但我一点儿也不敢马虎。

这就是我们的张老师，一名普遍的语文老师，但她有个不普遍的心，那是一颗宏伟、无私、真诚的心。张老师，感谢您!

#269325

走着走着花就开了作文指导篇2

有人说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮学生的人生路，但是我却要说老师像妈妈。

我们的班主任张老师，她就是这样一位像妈妈样的好老师。

每天早晨，我们都会早早的来到学校，玩会儿嬉戏后再上第一节课。我们最爱玩的就是踩线的嬉戏了。一个同学跳起来，能在落地时去拍到另一个同学算赢。当我正打定跳时，林袁龙同学也向我这边跳来，我就想连忙过去拍他一下，可陈省文同学这时也跳起来去拍他了，于是“砰”的一声，我和陈省文同学相撞了。我的下巴重重地撞在了陈省文同学的肩膀上。即刻，我眼冒金星，感觉天旋地转的，我的嘴巴不能张开，甚至连说话都困难了。在一旁玩耍的同学见状，连忙把我都扶到了教室，我捂着下巴很难为情地躲到桌子底下去了。

当上课铃响时，值日生喊了声“起立！”我仍旧捂着脸站了起来。从指缝中却望见了张老师正朝我望。当老师说了声“同学们请坐下”后，她并没有立刻上课，而是向前排同学打听处境，等张老师了解领会了我受伤一事后，她连忙把我拉进了办公室，亲切地问：“需要去医院吗？”我摇了摇头。“来，我看看”，张老师俯下身，托着我的下巴，看了看，那因焦急而紧皱的眉头也逐渐地伸张开：“没有伤口，小问题，我帮你涂点碘酒吧。”张老师从她办公桌抽屉里拿出一个小纸盒，里面放着大量小药瓶、创可贴、棉签之类的东西。只见她拿起一个茶色小瓶，拧开瓶盖，用棉签在里面蘸了一下，然后在我下巴上轻轻地涂了两遍，即刻火辣辣的下巴感觉凉凉的，疼痛感一下子全消散了。从张老师微笑的眼神里，我貌似感觉到了一种叫母爱的气力。

当我抬头挺胸地重新坐回座位上时，同学们都向我投来了羡慕的眼光。他们貌似在可惜为什么撞的不是他们而是我呢。这时，微笑着的张老师，也开头给我们上课了，她那明显入耳的声音，更加让我觉得，她是那么的美观美丽。这堂课，我听得分外专心，由于，我已经深深地热爱上了这位像妈妈样的张老师。

#29552

走着走着花就开了作文指导篇3

作文，是语文综合水平的表达。但是，对于好多同学来说，总觉得作文很高深，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要留神下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。

第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假使没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去赏识呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平日的学习中，我们班的黎老师就很提防在这方面对我们的教导和引导。我在看文章、阅读时也很留神这点。

其次，就是留神留心查看。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去查看、去体验。由于，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“查看”了，可是他只是走马观花，疏忽了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在查看时要留心，要留心，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的留神与斟酌。

第三，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完备无缺的作文的，关键还要留神积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。

一、作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说领略“积累”在写作中的重要性。“平日靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平日要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些美好的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。其次是生活。平日要抓获群众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。大量学生由于平日不留神积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平日有条件的可带着摄像机、录音机、深入查看生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写查看笔记等形式，实时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明思想短浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份斟酌，多一份收获。”平日要深入斟酌，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思量的结论记录下来。其次要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会查看

鲁迅先生在回复文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多查看。这就说明：要写好文章，要掌管娴熟的文章写作手法，就要多查看，学会查看，查看是写作的必要前提和根基。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己磨练成一个目光敏锐永不罢休的查看家！——要把自己磨练到查看简直成习惯，仿佛变成其次个天性。”把查看磨练成习惯，磨练成其次天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心查看身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实那么很有意义的事情产生兴趣，留神查看起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同

（一）查看决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的查看是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去凝听，用身体去感受，更重要的是要精心、用脑去思量，这样的查看才会更加细腻、深刻。

（二）查看过程中要留神运用好“烂笔头”。俗语说得好：好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多，思量的也挺多，但是不擅长随时记录来，这样就会使查看到的材料付之东去，大量有价值的东西也会白白滥用掉。

（三）查看尤其要留神持之以恒。别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有利益的，你要将查看生活、思量生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会查看对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了查看，你往往会感到难以下笔。愿你学会查看，不断培养，提高赞成的查看才能，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高那么文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要留神哪些问题呢？

（一）立意要正确

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国根本政治原那么，符合人的根本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一

“作文之事，贵于专一，专那么生巧，散乃人愚。”无论多么繁杂的事情，主旨不能分散。一篇文章假设既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到断定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的气力全部直指中心。

（三）立意要别致

文章最忌随人后，人云亦云，别致的角度是作文创新的核心。立意别致要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式举行立意构思，而是以独到的视角去扫视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从大量角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面斟酌，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜