游戏作文锦集八篇范文

【精髓】游戏作文锦集八篇游戏，即游乐戏弄，是一种广泛的娱乐活动。从从前简单的丢手绢到此刻丰富的电子游戏，游戏形式发生了质的飞越，其内涵也随之改变，逐渐演变为了一种切近人生的态度。笔者看来，选择"正确的"游戏，方能博得"无尽的"快乐。游戏，是社会展开到必定阶段的产物，是人们为了娱乐而创建出来的活动。其根本目的是为了让人们的心灵放松，获取欢乐及知足感。游戏其实是心灵的洁净剂，将心中的无奈愤懑等令人难过的心灵垃圾去除。而跟着社会展开，还可以保持游戏实质的，只有"正确的"游戏。正确的"游戏才能令人真实地放松，才能发挥它真实的作用，是人宣泄压力的重要方式。人是有压力的动物，假定不让压力实时宣泄，反而让其一日日累积，人的精神世界有极大的可能会崩溃。而"正确的游戏即是一个有效的解决方法，能让人从压力中解脱出来，令人做事更轻松更有效率。像是陕西农民开创的街市游戏--地上五宫格，能让劳苦一天的农民放松身心，在街市里与亲邻挚友全部起嬉戏，这不单让疲惫的身体放松，乏倦的心灵解放，还可以使邻居之间的关系改良。再比方文人雅客的流觞曲水游戏，逃离焦躁世界，望着俊秀山川，吟诗作对，何不快哉！我们应当热忱地投入"正确的"游戏，以"游戏是游戏"的态度对待游戏。可此刻，跟着时代展开，很多人都不自觉地，毫无心识地将游戏的本义："令人放松的游戏"，变为了压在心口上的'重沉沉的大石头。出现这类情况的原由是这群人以"游戏是人生"的态度对待游戏。举个例子：?王者光荣?是当下年青人较为追捧的一款游戏，以其优良的制作和设定吸引了青少年，很多人以之为放松，结果却使之为压力，由于它最大的特色是虚构，能让人不自觉地代入到现实生活，刚开始不过下载来空暇时玩玩，但越玩越仔细，直到最后，对待游戏的态度就变为了事事都一定是完满成功的，但是白天在现实中受的压力，夜晚在游戏中还得受一遍，玩游戏只会让人愈来愈恼火。不单这样，还有很多人，是怀着"人生是游戏"的态度对待人生。人生怎能游戏？赢游戏的概率永久都是随机的，它小大由之。而人活路漫漫，游戏千千万，怎样能保证能侥幸地博得游戏？没有方法。周幽王以人生为游戏，扯破千帛只为取悦褒姒，战火戏诸侯只为博佳人一笑，可最后，赔了性命还赔了国家；周立波以人生为游戏，吸毒还醉驾，失了金钱还失了声誉。我们不该当拥有这类态度对待人生啊！这正是：游戏虽好，也要选择。把他翻过来，快点儿，快，耶，我们又赢了！""哎，怎么又输了，这不科学啊！"怎么回事？为何那么吵，本来在玩揪尾巴游戏，听起来很喧闹，我们去看看吧！第一局，大胖对小胖，只见两人都虎视眈眈地望着对方，闻到浓浓地火药味。大胖小胖两人都旁若无人，嗤之以鼻的样子。竞赛开始了，小胖先声夺人扑了上去，大胖一下子就让开了，可怜的小胖摔了个四脚朝天。大胖见机马上冲了上去，把小胖压在地上，小胖真惨。小胖努力护住尾巴，另一只手去抓大胖的尾巴。只见小胖一声吼："你把尾巴藏起来了，你舞弊。"大胖取出他的尾巴，来证明自己，小胖一个箭步冲过去，抢了大胖的尾巴，这局，机智的小胖赢了。新的一局开始了，是田对易。一开始，田冲了上去，易也不甘服输，可易跑到一半，摔了一跤，摔了个四脚朝天。随后，田和易来了个三百六十度大旋转，易被弄得头晕眼花，田趁其不备，抢走了易的尾巴。两局下来，两个小组打成平手。你看，揪尾巴游戏刺激吧。来参加一个吧，它会让你忘记烦忧的。周二社团的时候，吴老师带着我们大家玩了一个游戏：老师读一段文章，每个同学听到"竹子"这两个字的时候，左手要逃，不让他人捉住，而右手却要去捉他人的左手，看谁捉到的次数多。开始了，只听吴老师说道："苏东坡......""竹......竹子......"这篇文章里"竹"和"竹子"好多，常常弄得我蒙头转向。竹子！"听见这两个字，我马上左手逃，右手捉。捉住了！第一轮结束后，我捉到了大体五六次。第二轮开始了，可是，此次的游戏规那么不太同样了，固然弄法同样，可次序换了，是右手去逃，左手去捉。此次恰似比本来用右手捉，左手避祸。由于我不习习用左手做事，因此此次很显然，比第一轮捉住得少了，逃跑的次数也少。再加上吴老师总是一个劲"竹......"，"竹子......"，"竹......"那样说，更为弄不清了。第二轮结束，可把我累坏了。这篇文章老师读了两遍，但我恰似一点感觉都没有，只听见了什么竹，竹子，苏东坡和大石头这几个词。并且，第一轮显然比第二轮灵巧多了。真好玩！在一个烈日似火的下午，老师带着我们在金笔作文的楼下做了一个游戏--抢硬币。我们像一阵风车似的跑下楼，轮到我们男生了，老师假装抛硬币，我们以为老师把硬币抛出去了，本来硬币在老师的手里啊，这时老师把硬币一抛，硬币落到了地上，我们男生去抢硬币，大家你争我抢，好不喧闹。我的眼睛里也冒着金光，忧如那一个个硬币在向我挥手，硬币落到哪里，我们就跑到哪里，最后大家都"满载而回。"玩了这场抛硬币的游戏，我懂得了我们只需团结在一同，任何事情都能够成功。叮铃铃上课了，老师走进了教室，同学们用他们的火眼金睛看向老师，立时发现老师手里居然拿着薯片，我们整个班像炸开了锅同样，尖喊声不断直到老师拍了两下手，我们才停止了尖叫。老师说："今日我们来玩个游戏，叫挤眉弄眼吃薯片。"我听了此后心情很激动就想我会不会吃到薯片呢？老师先把游戏规那么显示到了屏幕上，游戏规那么是：把薯片放在额头上，用五官把薯片吃到嘴里，谁吃到了谁赢。这时我心想用五官怎么把薯片吃到嘴里呢？还没等我问老师竞赛就要开始了。老师先挑了四位同学上场，而后把薯片放到他们的额头上，再一声令下竞赛就开始了。只见他们用五官摆弄着八门五花的动作：有的迅速眨眼睛，恰似眼里进尘埃了同样；有的直抖身体恰似得了多动症；有点嘴张张闭闭的恰似一条小鱼走开水急喘息，薯片像一个调皮的"孩子"让他们不可以满意如意，而后玩起了自由着落，让谁都没有吃成很遗憾，最后他们都以失败告终。第二轮就要开始了！一位同学仰开端，像一只骄横的天鹅，老师把薯片放在他的额头上，竞赛开始了。他当心地挤弄着眼睛，薯片也慢慢地"走"向了鼻尖，到了鼻尖薯片像翘翘板同样左摇右摆的，他屏住呼吸惟恐薯片掉到地上，又过了一会儿薯片又"走"到了他的眼上他就像海盗同样成了"独眼龙"，大家一看都哄堂大笑，经过努力薯片终于到了嘴角上边，只见他伸出舌头把薯片舔到了嘴里，终于他成第一个成功吃到薯片的同学，大家也笑的更高兴了。终于轮到我上场了！我当心的低了低头，薯片像滑滑梯同样滑倒了我的眼上，我很焦急怕它掉下去，我开始向来眨眼，这时我耳边传来了不断的笑声我更焦急了，就在这时薯片滑到了我嘴边我很快沉下心来用舌头把薯片舔进了嘴里，我居然这么顺利就吃到了太高兴了！俗语说的好：心急吃不了好薯片，老师先挑的那四个人就是由于心急因此没有吃到薯片，这个游戏告诉我们做事不可以急要一步一步慢慢来才有可能成功。你喜爱玩游戏吗？你玩过逗笑大师PK木头人吗？今日，我就玩了这个游戏。我们先选出一个人当逗笑大师，剩下的人就当木头人，逗笑大师要在两分钟里逗笑木头人，老师是计时员。当老师问我们谁想当逗笑大师时，我们所有都举起了小手。老师让我们猜石头剪子布，经过一番强烈竞争，我当上了逗笑大师。我表面上不慌不急地走登台，心中其实有了很多小问号：我该用什么方法来让他们大笑呢？木头人们会笑吗？游戏开始了，我先卖了一下萌，嘴裂开做浅笑状，眼睛睁得大大的。王梓霖固然就偷偷地笑了一下，仍是被我发现了。我可激动了，他可太简单笑了。接下来做什么呢？噢！我有方法了！我讲了一个笑话?懒人的故事?，再说一个王字带来喜剧成效，就是王、王王、王王王！郑妍、刘欣怡和刘衍辰他们都哈哈大笑起来。时间到了，可廖永达还没有笑，最后我输了，我绝望极了。下一个逗笑大师是王梓霖，他也失败了，游戏也结束了。这个游戏真是太好玩了，下次我还要当逗笑大师，我必定会让所有的人都哈哈大笑的。今日，我们来玩一个游戏，叫画嘴巴竞赛。"下午第一节课语文老师在教室里对我们说。画嘴巴竞赛的游戏规那么是老师叫两个人到讲台上，一个人蒙住眼画嘴，一个人说在哪里。由于老师把脸、头发、眼睛和鼻子都已经画上了，因此画的那个只需画上嘴就能够了，而说的那个人只需给他说在哪里就能够了。由于老师画了两个脸，因此需要两组选手，每组的二个人，一个人负责画，一个人负责说。当二组画完后，大家产评委，看哪组画的好。老师先让古东林和王子昂上来表演了一遍，一场30秒，只好改3次，并且画从前一定先转3圈才能画。古东林画画、王子昂指挥。古东林蒙上眼睛转完3圈后，失掉了重心，正当古东林准备画的时候，由于太靠右了，因此王子昂对古东林说："太靠右了，往左点。"结果又画到头上了。大家一笑，古东林才知道画错了，连忙改了过来，可是又画在耳朵上了，王子昂连忙说："画错了！"老师提示说："时间马上到了！"古东林一改，却又画到脸外面了。老师说："时间到！"古东林一摘下来蒙眼的布，看到黑板上的嘴巴，就显得不行思议。老师采访古东林，让他总结画好嘴应当怎么做。古东林说："指挥的人应当求情楚，其余人应当寂静。"老师说：增添难度了，老师选了一男一女，男的选女生，女的选男生。老师说："女生赢，全体女生加分，男生赢，全体男生加分！"我们男生说："男生加油！男生加油！"女生说："女生加油！女生加油！男女生各转了3圈后，就开始画了，男生一画，画歪了，女生一画，画到头的外面了，只好从头画了。第二次，男生画到了头外面，而女生画到头发上了，让我们大笑一场，老师说："还剩10秒！"剩下的十秒，我们一同喊着："10-9-8-7......1！"女生和男生也恰好画完。男女生画完后，老师一看，说："女生画的太小了，男生画的太靠右下了。就这样，谁也没加分。只管没加到分，可我仍是很喜爱这个激感人心的画嘴巴竞赛，由于此次竞赛让我懂得了团结协作有多么重要。今日我玩了两个游戏，你知道是什么游戏吗？一个是--蒙眼识人，另一个先不告诉你。玩第一个游戏的时候我猜错了，由于两次出场都是同一个小朋友，老师说这样不会随主观记忆去猜想，第二次我猜对了，也许是我掌握了识人技巧。接下来进入第二个游戏，老师先在纸上写一个词语，而后让一个小朋友演示这个动作，再由我答题老师写了