大学语文串讲

大学语文垓下之围

司马迁

本文主要记叙了项羽最后失败、身死乌江的一些史事片段。司马迁不以成败论英雄，在对项羽作盖棺定论时，既肯定了他起兵灭秦的重大历史功绩，又批评了他缺乏政治远见、专持武力以经营天下的致命错误。四面楚歌：战争形势？霸王悲唱：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！虞兮唱和：“汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生。”第一场：垓下之围

课文分析《史记评林》引吴贤齐：“一腔怨愤，万种低徊，地厚天高，托身无所，写英雄失路之悲，至此极矣。”阴陵失道：“左”作用为何？垓下突围：语言、动作描写及其作用第二场：东城快战课文分析性格悲剧：……此外还有一种介于这两种人之间的人，这样的人不十分善良，也不十分公正，而他之所以陷入厄运，不是由于他为非作恶，而是由于他犯了错误。

——亚里士多德在《诗学》拒渡赠马：“笑”带有怎么样的感情？赐头故人：对比第三场：乌江自刎课文分析乌江自刎——宁死不辱、知耻重义的一面。八百余人、百余人、二十八人表现他的日暮途穷“左”字反复表现项羽的轻信一“呼”一“叱”表现项羽的刚猛“何如？”表现项羽的自负、得意、自我满足性格分析三大场面场面一：在四面楚歌中霸王别姬，慷慨悲歌，表现了英雄多情而无奈的心情场面二：东城“快战”中连斩数将，说到做到，展露了项羽勇猛无比的英姿场面三：因愧见江东父老而自刎乌江，宁死不辱垓下之围

司马迁练习单选项羽“羞见江东父老”的直接原因是（）

A.“天之亡我，我何渡为”B.“八千人渡江而西，今无一人还”C.“时不利兮骓不逝”D.“背关怀楚，放逐义帝而立”练习阅读《垓下之围》中的一段文字：项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”请回答：A.项羽慨叹“天之亡我”，说明了什么？B.项羽为什么要将宝马赠与亭长？C.指出文中采用的修辞手法。练习答案A.考察对文章的理解。项羽至死而不觉悟。B.考察对文章的理解。是对亭长好意的报答，又是对战马的爱怜深情。C.考察表达技巧。反问。张中丞传后续

韩愈

本文作于807年（唐宪宗元和二年），是表彰安史之乱期间睢阳（今河南商丘）守将张巡、许远的一篇名作。睢阳是江淮的屏障，而唐朝廷军队的给养主要依赖江淮地区。因此，坚守睢阳，对制止叛军南犯，保障给养由淮河、长江溯汉水进入唐军后方，具有极其重要的意义。所以认为，张巡、许远坚守睢阳有功

韩愈（768---824）唐代人，字_____，唐代文学家、思想家。河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，后人尊称韩文公。韩愈与______同为____运动的倡导者，为“唐宋散文八大家”之首。他反对六朝以来的骈文，提倡先秦、两汉的散文，文学上主张__________________-_____________他的文章，________________，_________________，对当时及后代的散文创作都有重大影响。有《_________文集》

退之柳宗元古文“辞必己出”昌黎先生“惟陈言之务去”。回顾旧识说理透辟，气势充沛结构严谨，语言精炼张中丞传后续

韩愈作者：思想上推崇儒学，文学上反对骈俪文风，倡导古文运动。文章特点：议论与叙事结合。前半部分议论，赞扬张巡、徐远的功绩；后半部分叙事，记叙了南霁云的动人事迹，并补叙了张巡、许远的其他事情。细节描写：南霁云拔刀断指、抽矢射塔，张巡记忆力超人和就义时的动作、语言性格互相映衬：张巡的从容镇定、视死如归、博闻强记；许远的宽厚谦和、为国让贤；南霁云的嫉恶如仇、忠贞刚烈互相辉映，光彩照人。而反面人物贺兰的恶劣行径，又反衬出英雄们的磊落胸怀和凌然正气。练习单选拔刀断指、抽矢射塔的人物是（）张巡南霁云许远贺兰练习阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：及城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮。巡起旋，其众见巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖！死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。A．这里表现出张巡怎样的性格特点？B．文中运用了哪几种人物描写方法？C．指出文中侧面烘托张巡形象的句子。练习答案A考察文章人物性格。从容镇定，视死如归。B考察表达技巧。侧面描写、语言描写、肖像描写。C考察文章内容。其众见巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖！死，命也。”众泣不能仰视。种树郭橐驼传

柳宗元

这篇人物传记带有寓言性质，作者借植树能手郭橐驼之口，揭露了当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发了“养民”治国的进步思想第一段：介绍第二段：特长第三段：方法第四段：治国思想种树郭橐驼传

柳宗元种树郭橐驼传

柳宗元作者：倡导古文运动。写作一些讽刺寓言。诗歌风格幽峭洁净，自成一家。认知这是一篇借为人立传的形式生发议论的寓言性传记文民本思想类比法：用中枢类比治民，用种树要“顺木之天以致其性”类比治民要“顺民之天以致民之性”，种树要“其置也若弃”类比治国要让老百姓休养生息等等。对比法：阐述种树的道理时，采用了此法。练习单选本文总体上采用的表达方法是（）类比烘托象征反衬练习《种树郭橐驼传》用种树的“其置也若弃”类比治民要()A.让老百姓休养生息B.让老百姓得到安置C.对老百姓弃之不顾D.对老百姓置之不理赵武灵王胡服骑射

司马光

主要介绍了赵武灵王为了国家的强大，进行胡服骑射改革的故事，故事主要围绕赵武灵王与重臣公子成之间的争论展开，主要通过两个方面的言论表现赵武灵王注重实用、勇于改革的形象。第一段：提出要胡服骑射第二段：成功说服公子成耐心说服，不强制推行；以朝中重丞、自己的叔父为突破口；亲自登门说服；将国家利益放在首位赵武灵王胡服骑射

司马光赵武灵王胡服骑射

司马光赵武灵王胡服骑射的原因：为了加强边防，使赵国强盛起来，不受邻国侵犯。胡服骑射的历史意义：揭开了我国古代战争史上由车战转变为“骑射”的重要一页；体现了古代各族之间的交流与融合；同时也是古代思想文化方面的一场改革。练习多选胡服骑射的历史文化意义是（）战争形势由车战变为“骑射”古代各民族之间的交流融合思想文化方面的一次改革开拓疆土观念的重要性君丞协商一致才能成功前赤壁赋

苏轼

文章通过泛游赤壁的所见所感以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了他身处逆境仍适意自然、热爱生活的积极乐观的人生态度。作者的感情变化乐-----悲----乐（中间三段）前赤壁赋

苏轼练习单选“主客对话”中，“客”的主要情感倾向是（）A.功名难就B.乐观旷达C.人生无常D.适意自然练习《前赤壁赋》全文展开的内在线索是()A.感情的变化B.逻辑的演绎C.时间的推移D.想象的展开练习阅读《前赤壁赋》中的一段文字，回答问题：客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。A．作者从哪些方面来描写箫声？B．这里用了哪几种修辞手法？C．箫声描写中注入了怎样的情感基调？与文章的下文有何联系？练习答案A．考察表达技巧。正面描写与侧面描写。其中，正面描写从两个角度写：一是描写笛声的哀怨情调，二是描写笛声的细长婉转的声音；侧面描写则写出了笛声的感人力量。B．考察表达技巧。比喻、对偶。C．考察对文章的理解。情感基调是悲伤。与下文的关系是：因悲伤而探求原因，引发下文关于人生短暂、生命无常的哀叹。先妣事略

归有光

文章追忆亡母，通过悲伤母亲短暂而艰辛的一生，歌颂母亲朴实而崇高的品德。先妣事略

归有光语言特点：简洁省净，情感含蕴多藏的叙事特点母亲性格本文细节描写及其表现作用练习单选本文主要人物描写方法是（）肖像描写细节描写语言描写心理描写练习阅读《先妣事略》中的文字，回答问题：孺人卒。诸儿见家人泣，则随之泣，然犹以为母寝也。伤哉!于是家人延画工画，出二子，命之曰：“鼻以上画有光，鼻以下画大姊。”以二子肖母也。……有光七岁，与从兄有嘉入学。每阴风细雨，从兄辄留，有光意恋恋，不得留也。孺人中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读，无一字龃龉，乃喜。A.“然犹以为母寝也”属于哪一种人物描写方法?B.指出文中通过侧面描写突出母亲性格的语句。C.“有光七岁……”这一段文字表现了母亲性格特征的哪一个方面?马伶传

侯方域

文中讲述了马伶为提高自己的表演艺术，不断刻苦学习、努力探索的故事。马伶作为一位有名的演员，在经历一次演出失败之后，他并没有气馁，而是励志奋发，远走几千里，不惜为人奴仆去深入生活，观察人物的言行举止、体验人物的思想感情，终于塑造出了深受观众赞赏的舞台形象。这个故事表明，艺术是现实生活的反映，艺术家要想获得成功就必须深入生活，不断地进行学习和探索，闭门造车是不能取得高度成就的。马伶传

侯方域文章特点：人物传记精益求精的中心思想认知作者讽刺当朝权奸的意图第一次较量的场面描写，说明表现作用倒叙方式及其作用练习单选本文中心意旨是（）反映当时金陵梨园的激烈竞争讽刺当朝宰相顾秉谦叙述名演员马伶一生经历赞扬马伶深入生活、精益求精的精神西湖七月半

张岱

本文描述了明末杭州人七月半游西湖的盛况，重现了当时的西湖景色和世风民情。并通过对各类游客看月情态的刻画，嘲讽达官显贵附庸风雅的丑态和市井百姓凑热闹的俗气，标榜文人雅士清高拔俗的情趣。请打开规划卡P148西湖七月半

张岱第一段第一层第二层点明本文主要描写对象描述五类人游湖的情态达官显贵当地富豪名妓闲僧文人雅士市井百姓名为看月，实不看月，摆官威身在月下而实不见月，显阔气看月，欲人看其看月，招摇以显名气什么都看，实无一看，赶热闹赏月、交友、娱乐、清高拔俗蔑视鄙视友好轻视、调笑赞赏第二段第三段杭州人游湖情况吾辈赏月情况西湖七月半

张岱文章中心思想五种人游湖赏月的心态及作者的情感倾向体会文中场面描写和气氛的营造体会本文的嘲讽意味和调侃笔调练习单选文句中具有嘲讽意味的是（）名妓闲僧，浅酌低唱巳出酉归，避月如仇匿影树下者或逃嚣里湖秋夜

鲁迅

散文诗集《野草》的第一篇。作者当时在北京，正和北洋军阀黑暗统治及封建势力进行着韧性的战斗。他的内心是矛盾、痛苦又压抑的，但是他具有顽强不倦的战斗精神，决不向黑暗势力低头。《秋夜》正是作者与旧社会抗争到底的誓言。但受制于当时恶劣的环境，鲁迅只能采用一种隐晦的象征主义的表现方法，把自己强烈的思想感情藏匿在景物描写之中。秋夜

鲁迅枣树天空小粉红花小青虫它的主要特征是：“最长最直的几枝（树干），却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼𥅴眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘的发白”，“一意要制他（指天空）的死命，不管他各式各样的𥅴着许多蛊惑的眼睛”。这是枣树形象特征的核心。其次的特征是“欠伸的很舒服”，“有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤”。再次的一个特征是“他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。”意蕴枣树（形象）饱经沧桑，坚实挺拔，憎恶黑暗现实，顽强抗击黑暗势力，他善于战斗，也注意在战斗中保护自己，他坚韧不拔，不受反动势力任何蛊惑，（精神）不克厥敌，战则不止，表现出一种顽强抗击黑暗的韧性战斗精神。枣树就像一个历经战斗洗礼的老战士。这个形象既是作者对这样的战士的热情歌颂，也是鲁迅自己的人格、精神和战斗豪情的诗意写照。天空最主要的特征是“将繁霜洒在我的圆里的野花草上”使得人间草木凋零，只剩下极细小的粉红花还开着。此外，它“奇怪而高”，“仿佛要离开人间而去”，它“闪闪地𥅴着几十个星星的眼，冷眼。”“口角上现出微笑，似乎自以为大有深意。”在本篇中，由上面的一些特征可以看出它对人间是不友好的，是居心叵测、不怀好意的。天空是黑暗暴虐的统治势力的象征，它凶恶狡黠而残忍，但又色厉内荏，十分虚伪，这一形象传达出作者对黑暗暴虐的统治势力的憎恶和愤怒。这就是天空形象的象征意蕴。就特定时代背景而言，说天空是当时北洋军阀统治势力的象征，也是可以的。小粉红花的特征一是小，二是在夜霜侵袭下瑟缩发抖，三是在做着春天的梦，梦见瘦小的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她蜂蝶纷飞的春会到来。小粉红花是被社会黑暗势力摧残凌虐的弱小者，处境悲惨，她希求同情，她对未来抱有希望，现出微笑，作者在这一形象上寄寓了对被压迫被摧残的弱小者的深切同情。小青虫的主要特征是顽强地追逐光，由室外而室内而玻璃罩而撞进去遇到火。它也很小，遍身苍翠的可爱、可怜。它是热忱追求光明而不惜献出生命的幼小者（青年人）的象征，作者以“对着灯默默地敬奠着这些苍翠精微的英雄们”表达了对他们的赞美和敬意。秋夜

鲁迅作者认知这是篇散文诗，体会作者的战斗精神（揭露当时社会的黑暗，赞颂抗击黑暗、追求光明的战士，具有境界幽深、寓意深远的特点）指出文中象征意象及意义练习单选《秋夜》最主要的艺术表现特点是（）借象征抒情借比喻抒情借典故抒情借景物抒情已考试题:《秋夜》叙述了作者（）A.俯在鲁迅作品《野草》上做的一个秋夜的梦B.俯在鲁迅作品《呐喊》上做的一个秋夜的梦C.见鲁迅在秋夜写作《野草》的梦D.见鲁迅在秋夜写作《呐喊》的梦巴金在《秋夜》中，着重歌颂鲁迅先生的（）A．爱国主义精神 B．决不妥协的精神C．韧性战斗精神 D．关怀青年的精神《秋夜》最主要的艺术表现特点是（）

A．借象征抒情B．借比喻抒情

C．借典故抒情D．借景物抒情ABA《秋夜》中现实生活中旧势力的象征物是(

A．奇怪而高的天空”

B．小青虫

C．小的粉红花

D．窘得发白的月亮

E．夜游的恶鸟

《秋夜》中抗击黑暗势力的象征物是(

)

A．小青虫

B．直刺天空的枣树

C．奇怪而高的天空

D．小的粉红花

E．窘得发白的月亮

《秋夜》中作者寄寓在象征物上面的思想感情是(

A．枣树：对韧性战斗精神的赞颂

·

B．小青虫：对不自量力，自投罗网者的讽刺

C．夜空：对黑暗统治者的憎恶

D．月亮：对追求光明而不得者的怜悯

E．小粉红花：对被压迫被摧残的弱小者的同情ADEABDACE练习阅读《秋夜》中的一段文字，回答问题：枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。A.本段文字采用了何种抒情手法？B.说出枣树和天空的寓意。C.本段文字营造了怎样的意境？练习答案A考察表达技巧。借象征抒情。B考察表达技巧。枣树：战斗精神；天空；黑暗势力。C考察文风。冷寂深邃。

我赶紧砍断我的心绪,看那老在白纸灯罩上的小青虫,头大尾小,向日葵子似的,只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜．

请回答：Ａ这段话中运用了什么修辞手法？有何作用？Ｂ“小青虫”象征什么?C从这段话可以看出作者对”小青虫”有何种情感?答:Ａ运用了比喻和比拟修辞手法。这使所叙显得更形象更生动。

Ｃ喜爱而又深切地同情。Ｂ小青虫象征追求光明而不惜献出生命的勇士。香市

茅盾

本文通过浙江“香市”今昔的变化，写出大革命失败后中国农村经济的日益凋敝及其对市镇的影响，反映了中国由封建经济向半殖民地半封建经济的转变，并没有给农村带来发展和繁荣。作品主要采用今昔冷落与热闹的对比的写作方法来表现主旨。全文分为两大部分：第一部分追忆往昔香市的热闹场面，第二部分描述重兴香市的冷落情景。先前“社庙前五六十亩地的大广场挤得满满的”；如今“社庙的左屋被‘公安分局’借去做了衙门，而庙前广场的一角也筑起了篱笆，据说将造公园，社庙的左偏殿上又有什么‘蚕种改良所’的招牌。”从活动内容上对比，从前香市的“吃”和“玩”，几乎荡然无存了；虽然请来了技艺高超、节目精彩、票价低廉、演出认真的“南洋武术班”，然而“看客却也很少”。从气氛上对比，作者对锣声、戏台、演出等多方面强烈的反差，尤其点出“往常‘香市’的主角——农民，今天差不多看不见。”香市

茅盾香市

茅盾本文以小见大的整体构思特点反衬手法来凸现香市的冷落景况今昔盛衰的对比理解文章结尾披露香市主角转移情况的深刻含义练习单选1.本文的主要特点是（）层层深入夹叙夹议以小见大因人见我答案解析：本文通过记述浙江桐乡乌镇“香市”今昔的变化，即小见大，写出了大革命失败后中国农村自然经济的日益凋敝及其对市镇的影响，反映了旧中国由封建经济向半殖民地半封建经济的转变，并没有给农民带来发展和繁荣。练习2.作者在描述重兴香市冷落情景时着重写了“南洋武术班”，其手法是()A.类比象征 B.对比反衬C.以小见大D.侧面描写3.《香市》中写社庙的左屋挂着“公安分局”的招牌，左偏殿上挂着“蚕种改良所”的招牌，以此显示两种势力深入农村，这里运用的表现手法是A.讽刺B.比喻C.对比57D.象征4.作者写往昔“桃源”香市的盛况，所运用的是A.景物描写B.人物描写D.细节描写58C.场面描写1.于是“香市”中主要的节目无非是“吃”和“玩”，临时的茶棚，戏法场，弄缸弄甏、走绳索、三上吊的武技班，老虎，矮子，捉线戏，缓儿戏，西洋镜，——将社庙前五六十亩地的大广场挤得满满。庙里的主人公是百草梨号馆，花纸，各式各样泥的纸的金属的玩具，灿如繁星的“烛山”，熏得眼睛流泪的檀香烟，木拜垫上成排的磕头者。庙里庙外，人声和锣鼓声，还有孩子们手里的小喇叭、哨子的声音，混合成一片骚音，三里路外也听见。我幼时所见的“香市”，就是这样热闹的。在这“香市”中，我不但鉴赏了了所谓“国技”，我还认识了老虎、豹、猴子、穿山甲。所以“香市”也是儿童们的狂欢节。(1)这段文字突出描写的场面是什么？它在全文中的作用又是什么？59答：昔日“香市”热闹的景象，属于场面描写，这与下文描写的今日“香市”的肃条、泠清的场面形成对比，突出作品的主题。(2)这段文字所表达的中心思想是什么？答：写昔日“香市”热闹的场面以及给作者幼时留下的难忘记忆。爱尔克的灯光

巴金

本文通过作者离开旧家18年后回到故居门外时的感想抒写对被旧制度吞噬的姐姐的怀念，揭露并抨击了封建的思想文章大致可分为五个部分。第一部分，从第一自然段到第四自然段。这一部分，主要写作者回到18年前的故居，在门外徘徊时的所思所感。当作者看到故居照壁上“长宜子孙”四个字嵌在那里时，不禁感慨万千，回想起18年前的往事。

第二部分，从第五自然段到第七自然段。这一部分，作者集中笔墨写了自己对一位被旧制度吞噬掉生命的姐姐的深切怀念，指出：生活在这个封建家庭中的子孙，只能是“寂寞地活着，寂寞地死去”。

第三部分，从第八自然段到第九自然段。这一部分，作者满怀激愤之情，抨击了旧社会、旧制度摧残人才、浪费生命的罪恶。第四部分，从第十自然段至第十二自然段。这一部分，作者批判了“长宜子孙”对子孙们的迫害，并指出：“爱尔克的灯光不会把我引到这里来的。”第五部分，从第十三自然段至文章结束。这一部分主要写作者再次离开狭小的家，在“心灵的灯”的指引下，走向广大的世界。爱尔克的灯光

巴金爱尔克的灯光

心灵的灯光生活的悲剧和希望的破灭封建家庭及制度的衰败对新生活的信念和对理想的追求故居的灯光爱尔克的灯光

巴金中心思想本文两种对立的人生道路：祖辈们苦心安排的“长宜子孙”的老路（长宜子孙，意图是为后代安排一种舒适的生活，平坦的道路，以财富来福荫后代作者自己正在走的路，即与封建旧家庭彻底决裂，冲出狭小的“家”的牢笼，“走向广大的世界中去”）★本文是以灯光为线索的本文多次运用插叙。叙事、抒情、议论相结合。练习单选爱尔克的灯光象征（）旧家庭、旧礼教走向没落对故居的留恋旧生活的悲剧、希望的破灭对理想的追求练习阅读《爱尔克的灯光》中的一段文字，回答问题：他用空空两手造就了一份家业。到临死还周到地为儿孙安排了舒适的生活。他叮嘱后人保留着他修建的房屋和他辛苦地搜集起来的书画。但是儿孙们回答他的还是同样的字：分和卖。我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理：财富并不“长宜子孙”，倘使不给他们一个生活技能，不向他们指示一条生活道路；“家”这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使不同时让他们睁起眼睛去看广大世界；财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质，要是它只消耗在个人的利益上面。A．概括这段文字两个层次的内容。B．作者认为怎样才能真正的“长宜子孙”？C．说明其中排比句三个分句共同的语序特点。练习答案A．考察文章结构。第一层（从开头至“分和卖”）写儿孙们对祖父遗产的态度是“分和卖”；第二层（从“我很奇怪”至结尾）写“我”对“长宜子孙”的态度与看法。B．考察对文章理解。要给子孙们一个生活技能，指示他们一条生活道路，让他们睁起眼睛去看广大世界，同时不要让他们把财富消耗在个人利益上面。C．考察表达技巧。文段中排比句的三个分句都采用先说主句表明态度，再用假设分句来表明作者的看法。三个假设关系的分句构成了一组排比句，用来表达作者对“长宜子孙”的态度与看法。

忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。

——作者以自己深切的感受和再度出走的行动向人们表明：爱尔克的灯光不会把他引到家里来；只有18年来一直亮在“心中的灯”—人生道路的指路明灯，会指引他战胜离愁，坚决投身到广大世界中去。纪念傅雷

施蛰存

这是一篇悼念友人的散文。作者以客观冷静的笔墨，叙述了自己与傅雷生前交往的情谊，展现了傅雷独特的个性，深情地赞颂了像傅雷这样的中国知识分子坚持真理、刚直不屈的优秀品格。纪念傅雷

施蛰存中心思想傅雷的三次“怒”（线索），概括性格特征徐后评议本文短小精悍、质朴深情的风格练习单选本文中：“我的照相册中有一张我的照片，是一九七九年四月十六日在傅雷追悼会上，在赵超构送的花圈底下，沈仲章给我照的，衣襟上还有一朵黄花。”这里使用的人物描写方法是（）肖像描写行为描写心理描写细节描写哭小弟

宗璞

作家宗璞在小弟去世后，怎么也不相信这个事实，同时又联想到一些中年知识分子的英年早逝，强忍痛悲，写下了这篇浸透泪水的悼念散文哭小弟

宗璞全文分为四个部分。第一部分为开头至第四节，作者痛惜正当盛年的小弟已经去世。

第二部分为第五节至第十四节，回忆小弟的童年、工作、治病、在京疗养以及他的经历与全家的盼望。

第三部分为第十五节至第二十一节，写小弟之死所引起的悲痛，父亲的挽联，小弟的奋不顾身及为人。

第四部分为第二十二节至末尾，作者从小弟之死，想起了类似的中年知识分子的早逝；从而“哭我们这迟开而早谢的一代人”，并希望这类事越来越少。哭小弟

宗璞细节描写：小弟动了手术；卧床不起，还留着几份国际航空资料；小时候在昆明时冬天里不怕生冻疮，用冷水洗脸；取出的肿瘤有一个半成人拳头大……读到这些细节，会使人久久难忘。侧面描写：文章还用一封信，讲述了小弟带病工作的感人情景。父亲写的挽联、周围人的议论和评价，都从一个个侧面烘托出小弟“是好党员，是好干部”、“丹心一片向将来”的崇高品质。练习单选《哭小弟》中使主题升华的关键转折句是（）A.他虽无可以彪炳史册的丰功伟绩，却有一个普通人的认真的、勤奋的一生B.他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息C.这样壮志未酬的人，不只他一个呵D.历史正是由这些人写成的练习《哭小弟》：“他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都怕生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。”这里使用的人物描写方法是()A．语言描写 B．心理描写C．细节描写 D．肖像描写练习

阅读《哭小弟》中的一段文字，回答问题：小弟白面长身，美丰仪；喜文艺，娴诗词；且工书法篆刻。父亲在挽联中说他是“全才罕遇”，实非夸张。如果他有三次生命，他的多方面的才能和精力也是用不完的；可就这一辈子，也没有得以充分地发挥和施展。他病危弥留的时间很长，他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息。他不甘心!这样壮志未酬的人，不只他一个呵!A.举例说明文中的正面描写与侧面描写。B.这段文字的写作特点是什么？C.联系全文，“这样壮志未酬的人，不只他一个呵’’一句有何深意？练习答案A.考察表达技巧。正面描写“小弟白而长身……”侧面描写“父亲在挽联中说他是……”B.考察文风。描写、议论抒情于一体C.考察对文章的理解。由哭小弟变为哭一代知识分子，深化主题。都江堰

余秋雨

游记。重在阐发都江堰水利工程的文化内涵，对李冰父子兴修水利、为民造福的从政精神作了高度评价和赞扬，充满现代人文理念。都江堰

余秋雨全文分为四部分：第一部分：将都江堰与长城作对比第二部分：写都江堰水流的壮观第三部分：写为民造福的李冰父子第四部分：写横江索桥与王二庙思考：作者为什么说中国历史上最激动人心的工程不是长城而是都江堰？1、长城的社会功用早已废弛，而都江堰造福千年，至今还在为民众输送汩汩清流，永久地灌溉了中华民族。2、长城的文明是一种僵硬的雕塑，都江堰的文明是一种灵动的生活。3、长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。4、长城较都江堰历史短。讨论“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反覆辩论”的含义是什么？这种辩论，就是两种判然不同的政治走向的辩论，就是两种政治纲领的辩论。李冰手中的长锸说，政治要做的事儿，既具体又质朴，就是要像长锸这样，为百姓消灾，给百姓濡养；金杖玉玺和铁戟钢锤则在为权势、征战和镇压辩解。都江堰

余秋雨概括本文四大部分的大意，体会都江堰的文化内涵对比手法：都江堰与长城作对比突出都江堰的伟大；秦始皇筑长城与李冰筑堰对比，颂扬了李冰的智慧、仁慈、透明象征手法：“那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。”这里的“长锸”象征着一种冰清玉洁的政治纲领练习余秋雨在《都江堰》中认为“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”的根本原因是()A.它实实在在地占据了邈远的时间B.它永久性地灌溉了中华民族C.它卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献D.长城还只是它的后辈练习阅读《都江堰》中的一段文字：它的水流不像万里长城那样突兀在外，而是细细浸润、节节延伸，延伸的距离并不比长城短。长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。一查履历，长城还只是它的后辈。请回答：A.举例说明这段文字中使用的修辞手法。B.这里主要运用了何种表现方法？C.这里揭示了都江堰的何种精神？练习答案A.考察表达技巧。对偶，“细细浸润，节节延伸”；比喻“雕塑”；比拟，“摆老资格”或绝不炫耀”等。B.考察表达技巧。对比；象征。C.考察对文章的理解。永久地、默默地、全心全意地造福于民。我与地坛

史铁生

这是一篇情意深挚的记事散文，展现了母爱的深挚。

我……

提到过一座废弃的古园……

荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。

我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去……

地坛被人遗弃作者被社会遗弃同病相怜荒芜古旧顽强生命沉静光芒人生荒芜但并不衰败残疾但并不颓废对园子的喜爱对生命的珍视死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。六个譬如譬如落日譬如雨燕譬如雪地脚印譬如古柏譬如草木和泥土的气味譬如秋风我与地坛

史铁生本文分三个部分：第一部分：“我”残废后在“荒芜但并不衰败”的环境中对人生的思考；第二部分：母亲对儿子的爱，寄寓着对母亲的无限思念；第三部分：以种种食物类比四季，象征“我”对自身经历酸甜苦辣和人生命运复杂多变的种种感受。我与地坛

史铁生中心思想通过行为描写、心理描写、侧面烘托三种方法表现母爱行为：“每天送行伫望”等心理：她整日“心神不定坐卧难宁”侧面烘托：反复写“我”对母亲思念、痛悔之情的难以遏制，侧面烘托出母爱的动人力量。第三部分将排比、类比、象征结合在一起练习解析：《我与地坛》作者通过三种方式来展现母爱的深挚。一是无声的行动描写：每天送行伫望，但从不问为什么；为寻找“我”，不知在园子里走过多少路；看到“我”在园子里，就悄悄转身离去；一时寻不到“我”，就步履茫然而急迫。这重复多年的无声行动中，压抑的是痛心焦虑，显露的是深切理解。二是借“我”之口进行直接心理描写：她整日“心神不定坐卧难宁”，兼着“惊恐”、“祈求”和不断地自我安慰；“她情愿截瘫的是自己而不是儿子”；“她心里太苦了，上地看她守不住了，就召她回去”。儿子遭遇不幸，母亲比儿子还痛苦，这就是母爱的深度。三是侧面烘托：反复抒写“我”对母亲思念、痛悔之情的难以遏制，从侧面烘托出母爱的动人力量。练习《我与地坛》：“当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。”这里使用的人物描写方法是()A.肖像描写 B.行为描写C.心理描写D.细节描写蚂蚁大战

亨利·梭罗

本文以两只蚂蚁的战争为开端，引申出两个对立的蚂蚁王国的大战，并联想到和人类历史上的战争并没有什么两样为突破口，得出“你越深究下去，越觉得它们和人类战争并乌两样”的结论蚂蚁大战

亨利·梭罗本文以两只蚂蚁的战争为开端，引申出两个对立的蚂蚁王国的大战，并联想到和人类历史上的战争并没有什么两样为突破口，重点描写红黑三只蚂蚁“武士”的生死之战，文中不时借以引用数典例题战争题材来对比和夸张蚂蚁之战争的残酷，类比突出，从而得出“你越深究下去，越觉得它们和人类战争并乌两样”的结论，仔细品味文中处处“微言”着社会和人生的大义！练习《蚂蚁大战》的主题是()A.人类应该保护自然，回归自然B.战争给人类带来巨大的灾难C.物竞天择，强者生存D.前仆后继，奋不顾身才能取得胜利诗歌诗歌基础知识诗歌是一种以表现人的内在情志为基本特征的文学样式。诗缘情、诗言志、诗达意、诗寓理古典诗歌常见抒情方式

“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝”

《乐府诗集•鼓吹曲辞》

直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆

绝句杜甫

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。①寓情于景

明净绚丽的春景——愉悦闲适的心境

借景抒情、寓情于景

天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

②情景交融凄凉萧瑟的晚秋——飘泊天涯的断肠人

借景抒情、情景交融

谢亭送别许浑

劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。③以景结情风雨满天、西楼黯淡的景色——萧瑟凄凉的离情

借景抒情、以景结情

望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。

车如水、马如龙、花月春风的故国繁华

——亡国破家长恨如水的残酷现实

借景抒情、以乐景写哀情④以景衬情抒情方式借事抒情：《鹧鸪天》，空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣借举止抒情：《行路难》，停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然借比喻抒情：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流借象征抒情：《行路难》，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山，隐喻仕途艰难受阻借典故抒情：《行路难》，闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边，借用传说中吕尚和伊尹终被重用的故事，表达作者对前途仍然充满信心诗歌解析蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭

苍苍

，

白露为霜。

所谓

伊人

，

在水一方

。

溯洄

从

之，

道

阻

且长。

溯游

从之，

宛

在水中央。（1）苍苍：茂盛的样子（2）伊人：那人，指所爱的人（3）溯洄：逆流而上洄：上水，逆流（4）从：追寻（5）阻：艰险（6）溯游：顺流而下（7）宛：好像、仿佛蒹葭

萋萋

，

白露未

晞

。

所谓伊人，

在水之

湄。

溯洄从之，

道阻且

跻。

溯游从之，

宛在水中

坻。(1)萋萋：茂盛的样子(2)晞：干(3)湄：岸边，水草交接的地方(4)跻(jī)：高(5)坻(chí)：水中高地蒹葭

采采

，

白露

未已

。所谓伊人，

在水之涘。

溯洄从之，

道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚

。采采：茂盛，众多未已：还没有完已：停止涘(sì)：水边右：弯曲沚(zhǐ)：水中的小块陆地蒹葭中心意象“在水一方”：涵容了世间可望而不可即的人生境遇，一指情人难得，一指贤才难觅。特点：重章叠句练习单选《蒹葭》一诗的中心意象是（）

A.溯游从之，宛在水中央

B.所谓伊人，在水一方

C.溯洄从之，道阻且长

D.蒹葭苍苍，白露为霜练习《蒹葭》的主要抒情方法是()A.直抒胸臆 B.借比喻抒情C.借典故抒情 D.借象征抒情练习《蒹葭》中，从“白露为霜”到“白露未唏”，再到“白露未已”，暗示了()A.追寻对象的飘忽B.追求时间的漫长C.追寻空间的广大D.追寻对象的变换E.追求者的执著湘夫人屈原帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

“我”为何而愁？“袅袅兮秋风，洞庭波兮落叶下”是写秋水的绝唱，被誉为“千古言秋之祖”。你是怎样评价的？采用白描的手法，描绘了一幅广阔雄浑而又萧瑟悲凉的深秋景色。烘托出湘君见不到心上人的无限惆怅的心情。融情入景，以景传情第一段湘夫人屈原本诗是根据楚地祭祀水神乐歌改编而成的。主人公是湘君，表现他对爱情幸福的执着追求湘君的心理活动流程期约不遇的悲剧情景渗透着屈原遭流放时的忧伤心情和对理想的向往练习《湘夫人》开头所展现的特定情境是()A．朝夕厮守 B．如约而至C．不期而遇 D．期而不遇练习《湘夫人》所描写的湘君的心情有()A.期约不遇的忧伤 B.向往理想的爱情C.终成眷属的喜悦 D.反复追寻的执著E.暂且逍遥的自慰练习

阅读《湘夫人》中的两节，回答问题：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中？罾何为兮木上？沅有芷兮醴有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨，闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。A.此诗的抒情主人公是谁？（1分）B.概括这两节诗的内容，并说明这两节诗各依托“水神祭祀”中哪两个基本步骤？（3分）C.各举一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的诗句。（2分）练习A.考察文章内容。湘君。B.考察文章结构。第一节写湘君似乎看到湘夫人飘然降至湘水北岸的小洲，但期约未遇，心中忧伤；第二节描述湘君对湘夫人的焦灼和反复追寻，表现出对爱情的执着追求。降神、迎神。C.考察表达技巧。融情入景；嫋嫋兮秋风、洞庭波兮木叶下；因情造景；鸟何萃兮蘋中；直抒胸臆；目眇眇兮愁予。诗歌解析

《陌上桑》

日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前致辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可直千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”练习单选用侧面描写来烘托罗敷美貌的有（）A.鬑鬑颇有须B.下担捋髭须C.青丝为笼系D.青丝系马尾E.盈盈公府步

分析：A，D，E是描写罗敷女丈夫的。练习下列《陌上桑》诗句中，描写“少年”的是()A.下担捋髭须 B.脱帽著帩头C.来归相怨怒 D.十五颇有余诗歌解析饮酒【东晋】陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒陶渊明田园诗抒写作者归隐田园后忘世、忘我、忘言的心境，认知“心远”是全诗的诗眼练习《饮酒》(其五)中，体现诗人鄙弃世俗功名心态的诗句是()A.结庐在人境，而无车马喧 B.采菊东篱下，悠然见南山C.山气日夕佳，飞鸟相与还 D.此中有真意，欲辩已忘言练习结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。请回答：A.从题材来说，这是一首什么诗？B.全诗所揭示的“心远”的内涵，可分为哪三个层次？C.本诗的风格特征是什么？练习答案A.考察文章类型。这是一首田园诗。B.考察文章结构。身居“人境”而精神超脱功名的“忘世”心态；静观周围景物而沉浸于自然的“忘我”心态；在物我浑化中体验到难以言传的生命真谛的“忘言”心态。C.考察的是文风。风格特征是平淡自然。诗歌解析行路难【其一】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难李白诗人心情的起伏跌宕抒情手法练习《行路难》中，借举止抒情的诗句是()A.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然C.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海练习阅读《行路难》(其一)，回答问题：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A.指出描绘英雄失意、抑郁悲愤心情的诗句。B.“闲来垂钓碧溪上”用了哪位历史人物的典故？C.这首诗的主要艺术特色是什么？练习答案A.考察表达技巧。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。B.考察表达技巧。吕尚。C.考察文风。开合跌宕，气势纵横。诗歌解析秋兴八首【其一】玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。梳理意脉①玉环进宫，深得圣宠②仓皇西逃，娥眉香销③乱后回宫，痛定思痛④道士施法，众里寻她⑤送钗寄词，此恨绵绵练习《长恨歌》中最具浪漫色彩的内容是()A.杨家女倾国倾城 B.唐明皇重色误国C.杨贵妃马嵬殒命 D.太真女仙山寄情练习阅读《长恨歌》中的一段，回答问题：闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏逦迤井。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。风吹仙袂飘遥举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。A.这段写出了杨太真怎样的情感？（2分）B.写出其中借行为举止抒情的诗句。（2分）C.“梨花一枝春带雨”喻指什么？（2分）练习答案A.考察对文章的理解。震惊、激动、惶惑、悲楚、委屈。B.考察表达技巧。“揽衣推枕起徘徊”，“花冠不整下堂来”。C.考察表达技巧。杨太真泪流满面的形象。诗歌解析早雁

金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回？莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。练习《早雁》中，运用典故抒情的诗句是()A.金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀B.仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来C.须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回D.莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔诗歌解析虞美人

李煜

春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。诗歌解析八声甘州柳永

对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。唯有长江水，无语东流。不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留？想佳人妆楼颙望，误几回、天际识归舟？争知我，倚栏杆处，正恁凝愁。练习柳永《八声甘州》中，融贯上下片的词语是()A.残照当楼B.无语东流C.登高临远D.妆楼颙望诗歌解析鹧鸪天

贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归！梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。

原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。诗歌解析声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！诗歌解析摸鱼儿辛弃疾淳熙己亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。更能消、几番风雨、匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数。春且住。见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处。练习阅读辛弃疾《摸鱼儿》的下片：长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。请回答：A．谁用“千金”买了“相如赋”?“佳期又误”的寓意是什么?B．“闲愁最苦”的情感内涵是什么?C．“斜阳”、“烟柳”的象征意义是什么?一句话闻一多有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然晴天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”这话叫我今天怎么说？你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到晴天里一个霹雳爆一声：“咱们的中国！”轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草。那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄