高中语文部编版(2023)必修下册第八单元16（阿房宫赋六国论）1阿房宫赋 练习

文本9阿房宫赋一、积累运用1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是()A.明星荧荧(yínɡ) 蜀山兀(wù)辘辘远听(lù) 鼎铛玉石(dānɡ)B.戍卒叫(shù) 囷囷焉(qūn)尽态极妍(yán) 架梁之椽(yuán)C.杳不知其所之也(yǎo) 阿房宫(ē)摽掠其人(piāo) 金块珠砾(lì)D.在庾之粟粒(yú) 锱铢(zhī)妃嫔媵嫱(yìnɡ) 逦迤(lǐyǐ)2.下列各组句子中，加点词的解释全对的一项是()A.直走(趋)咸阳矗不知乎几千万落(座，所)B.尽态极妍(美丽)而望幸(有幸)焉C.人亦念(顾念)其家使负(支持)栋之柱D.日益骄固(更加)秦人不暇(来不及)自哀3.下列句子中，加点虚词的意义和用法全都相同的一组是()\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①骊山北构而西折,②一日之内，一宫之间，而气候不齐))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①齐、楚之精英,②秦人视之))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①秦爱纷奢，人亦念其家,②使六国各爱其人))\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①则足以拒秦,②举匏尊以相属))4.下列加点的词语，古今义相同的一组是()①各抱地势，钩心斗角②一日之内，一宫之间，而气候不齐③一旦不能有，输来其间④燕、赵之收藏，韩、魏之经营⑤独夫之心，日益骄固⑥用之如泥沙⑦楚人一炬，可怜焦土⑧多于市人之言语A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧C.③⑤⑥⑧ D.②③⑥⑦5.对下列语句，从修辞的角度加以分析说明，表述不正确的一项是()A.“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出”一句运用了排比、对偶、夸张的修辞手法，既极其简练地交代了阿房宫建造的背景，又写出了阿房宫惊人的耗费量，为下文的展开做铺垫。B.“妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。”既遥承上文“六王毕”，又启下写宫女之多。说明宫女的来源和六国灭亡的可悲。C.“明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。”既用丰富奇特的想象写宫女之多，又暗写阿房宫楼阁高耸入云和下临渭水的地理形势。D.“燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。”写了阿房宫里珍宝的由来，揭露秦朝统治者的穷奢极欲。“摽掠”一词揭露了六国统治者的剥削罪行，表达了对人民的同情。这里写六国的君王不爱其民，为后文总结历史教训伏下一笔。二、阅读理解阅读下面的文言文，完成6～9题。杜牧，字牧之，京兆人也，善属文。初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露①！向偶见文士十数辈，扬眉扺掌，共读一卷文书，览之，乃进士②杜牧《阿房宫赋》。其人，王佐才也。”因出卷朗诵之，郾大加赏。曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。”曰：“不得，即请第五人。更否，则请以赋见还！”辞容激厉。郾曰：“诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。”后又举贤良方正科。沈传师表为江西团练府巡官。又为牛僧孺淮南节度府掌书记。拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，后迁中书舍人。牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。诗情豪迈，语率惊人。识者以拟杜甫，故呼“大杜”、“小杜”以别之。(《唐才子传·杜牧》)注①薄施尘露：效微薄之力。尘露，比喻微小的贡献。②进士：唐代凡参加礼部考试者均称“进士”。6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A.杜牧，字牧之，京兆人也，善属文属文：阅读分析文章B.太学博士吴武陵进谒谒：拜见C.扬眉扺掌，共读一卷文书扬眉扺掌：眉飞色舞，拍掌称快D.然敬依所教，不敢易也易：改动7.对下列加点字的用法的判断，正确的一项是()eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(侍郎以峻德伟望,则请以赋见还))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(然敬依所教,多焚所为文章))A.两个“以”用法相同，两个“所”用法不同B.两个“以”用法相同，两个“所”用法也相同C.两个“以”用法不同，两个“所”用法相同D.两个“以”用法不同，两个“所”用法也不同8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A.杜牧当初在京城参加科举考试，没有考中，只好流落到东都。B.主司侍郎崔郾和太学博士吴武陵发现了杜牧的才华，一起推荐了他，让他参加了正科考试。C.杜牧因政绩突出，多次升迁，曾担任三个州的刺史。D.杜牧因其诗情豪迈，语言直率惊人，和杜甫的风格相似，被后人称为“小杜”。9.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露！译文：________________________________________________________________________(2)诸生多言牧疏旷不拘细节，然敬依所教，不敢易也。译文：________________________________________________________________________(3)牧刚直有奇节，敢论列大事，指陈利病尤切。译文：________________________________________________________________________三、语言表达10.请仿照下面“读历史”或“读自然”的写法，另选对象写一段“读××”的文字。(1)读历史虽然，暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，但历史这面镜子，永远会给今人以警示以反思。(2)读自然它罗列了宇宙一切的庄严与和谐：松涛与流泉的共鸣，和风与垂柳的合舞，花开花落虫鸣鸟呼的交织。(3)读__________________________________________________________________11.仿照例句，从下面两句中任选一句，用浅易的白话文进行点评。例句：不敢言而敢怒点评：秦始皇的暴虐，天下的愤恨，一语道破。(1)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？点评：________________________________________________________________________(2)族秦者，秦也，非天下也。点评：________________________________________________________________________四、微型写作12.本文大量使用排比、比喻、夸张等修辞手法，使文章举例论证充实丰富，议论严密透彻，抒发感情淋漓尽致，同时也增强了语言气势和节奏感。如“使负栋之柱，多于南亩之农夫……多于市人之言语”连用六个句子，形成排比，起到了很强的视觉冲击效果。仿照杜牧《阿房宫赋》中的句子，用现代汉语描绘出一幅图景。要求：①围绕一个中心，造六个句子；②体现出比喻、排比和前后判断的特点。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。答：________________________________________________________________________答案[A项“铛”读chēnɡ。B项“椽”读chuán。D项“庾”读yǔ，“锱”读zī。][B项幸：封建时代皇帝到某处。C项负：背负，承担。D项固：顽固。暇：闲暇。“不暇”的意思是“来不及”。][C项其：都是代词，他们自己的，指六国的。A项而：①连词，表承接关系，可不译出。②连词，表转折关系，却，可是。B项之：①结构助词，的。②代词，指从六国掠夺来的金玉珠宝等物。D项以：①介词，用、凭、依靠，后面省略了代词“之”。②连词，相当于“而”，可不译。][①钩心斗角：古义指宫室结构参差错落，精巧工致；今义比喻各用心机，互相排挤。②气候：古义指天气；今义指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。④经营：古义指金玉珠宝等物，今义指筹划、组织并管理。⑦可怜：古义指可惜，今义指怜悯。][没有运用夸张的修辞手法。][属文：写文章。][以：因为/把。所：与后面的动词组成名词性词组。][“一起推荐了他”与原文不符，是吴武陵向崔郾推荐了杜牧。]9.(1)您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力做点贡献！(2)许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。(3)杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利病特别中肯。参考译文杜牧，字牧之，是京兆人，善于写文章。开始时参加科举考试未中，流落到东都，当时主司侍郎是崔郾，太学博士吴武陵向崔郾推荐说：“您因为德高望重，替明君选才，我敢不尽力做点贡献！前几日偶尔见十几个文士，眉飞色舞，拍掌称快，共同阅读一卷文章，我看后，是进士杜牧写的《阿房宫赋》。这个人有辅佐君王的才能。”趁机拿出文章朗诵起来，崔郾大加赞赏。(吴武陵)说：“请您给他第一名！”崔郾说：“已经有别人了。”(吴武陵)说：“不行，就给第五名。还不行的话，就把赋还给我！”言辞面容很严肃。崔郾说：“许多人都说杜牧行为自由，不拘细节，然而我尊重你的建议，不敢再改了。”后来又举荐贤良才参加正科。沈传师上表请杜牧担任江西团练府巡官，又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。升迁为侍御史，多次升迁为左补阙，曾担任黄、池、睦三州刺史，后来升中书舍人。杜牧刚直有奇节，敢议论国家大事，指陈利病特别中肯。死时五十岁，死前自己撰写墓志，焚烧了所写的许多文章。因他诗情豪迈，语言率直惊人。认识他的人都把他比作杜甫，故称“大杜”、“小杜”来区别他们。10.(示例)沧海它蕴涵着地球上一半的风光与奇景：惊涛与骇浪的齐吼，温顺与凶狠的并存，潮涨潮落鱼翔鸥飞的合演。11.(示例)(1)以夸张的手法写尽秦的贪婪、挥霍、豪奢极侈。(2)肯定与否定相互补充。论述有力而严谨，一语道破秦灭亡的根本原因。12.