水的大班教案

StaffStafftrainingisastrategicinvestmentwiththeleastriskandthegreatestreturnforanenterprise.同学互助 一起进步〔页眉可删〕起进步〔页眉可删〕水的大班教案水的大班教案1水的大班教案水的大班教案1【活动目标】：1、让幼儿生疏水、了解水，知道水的重要性。1、让幼儿生疏水、了解水，知道水的重要性。2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。2、让幼儿节约用水，珍惜水资源。3、通过活动激发幼儿对事物的古怪心、探究和求知欲。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。【活动预备】：【活动预备】：钥匙)、小花洒、木块【活动难点】：成的循环过程。成的循环过程。【活动过程】：【活动过程】：(一)导入局部(一)导入局部1、教师组织幼儿轻松开心地入场坐好。(音乐)2、(播放雷电声→雨声)利用多媒体等道具营造夏天雷电雨时的气氛，通过声音刺激幼儿的听觉感受。时的气氛，通过声音刺激幼儿的听觉感受。33幼儿说出打雷闪电的声音、下雨的声音)(二)根底局部1、教师提问：1、教师提问：你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?你听过的雨声是怎样的呢?(霹雳啪啦、滴答滴答……)你们知道，雨水是怎么来的吗?想知道吗?2、水的形成--观看图片(雨水形成循环图)教师用语：请小朋友们一起安静地、认真地观看这幅图，答案就在里面。教师提问：告知教师，你看到了什么?教师提问：告知教师，你看到了什么?乐观发言)。乐观发言)。教师讲解：雨水是这样形成的-太阳喧闹的照耀，地上的水的雨啦!你们看，就像这样……(1)讲解：把海绵当做云朵，当云朵里的水分不多时，还很轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照耀下的空气中布满水分;轻(让幼儿感受海绵的重量)太阳照耀下的空气中布满水分;(2)给海绵注入水分，讲解：当云朵中的水分聚拢得越来越(2)给海绵注入水分，讲解：当云朵中的水分聚拢得越来越(3)请个别小朋友体验。3、水的形态--冰3、水的形态--冰(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有(1)教师用语：小朋友，水除了有液体、气体的形态，还有心与思考，引导幼儿说出“冰“)(2)请小朋友摸一摸冰块，说出感觉。(冷冷的)(3)教师用语：水一经冷冻，就变成“冰“的状态了。(3)教师用语：水一经冷冻，就变成“冰“的状态了。(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(预备水的三态，让孩(4)提出问题：冰又怎么变成水的呢?(预备水的三态，让孩4、水的作用教师引导：水这么奇异，它有什么用呢?(喝、清洁、玩耍等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说清洁、玩耍等等)与幼儿谈话，适当利用语言和图片引导幼儿说知道水的用处很多，我们都需要水。知道水的用处很多，我们都需要水。教师提问：小朋友，假设没有了水会怎样呢?引导幼儿说出没有水，生物都不能生存了，水格外重要。我菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)菜的水可以用来浇花或者洗完衣服的水可以拖地等等)(三)完毕局部、水的玩耍操作玩耍预备：预备三个透亮水罐、水、海绵、水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示水罐里，看哪组收集的水最多，乒乓球浮起最高为胜。(教师示比照(浮、沉)。2、小结与提问水的用处可真多，水除了可以喝，可以用来清洁，还可以玩玩耍呢!接下来教师要考考小朋友，请看清楚--比照(浮、沉)。友回家后，自己去查找一个完整的答案，回来告知教师。【活动反思】：【活动反思】：77区分哪个是醋精，哪个是水了。区分哪个是醋精，哪个是水了。学生的观看力量和辨析、推理力量，教学效果较好。通过学生小组合作、探究最终揭开了谜底，恍然大悟。结果学生的观看力量和辨析、推理力量，教学效果较好。水的大班教案2活动目标：1、在活动中体验、感知，了解和把握根本卫生安全学问。1、在活动中体验、感知，了解和把握根本卫生安全学问。2、培育幼儿宠爱生命、珍惜生命的情感和态度。2、培育幼儿宠爱生命、珍惜生命的情感和态度。3、形成自我保护和保健的根本力量。3、培育幼儿学习游泳安全学问。活动预备：活动预备：圈等。活动过程：一、创设情境，谈话导入。1、谈话：炎热的夏天静静来到了，你最宠爱参与夏天的什1、谈话：炎热的夏天静静来到了，你最宠爱参与夏天的什么活动？么活动？2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参与的热忱，创设一起外出去游泳的情境。二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购置水果、饮料。1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购置水果、饮料。2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。教师扮演水果店的老点烂的〕请几个小朋友选择。3、明确饮食卫生。组织幼儿争论，沟通对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。3、明确饮食卫生。组织幼儿争论，沟通对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。三、自主争论，预防中暑。1、创设情境，播放动画。教师连续扮演老板，为幼儿播放么会晕倒？么会晕倒？2、通过争论，教师小结：2、通过争论，教师小结：〔1〕中暑的缘由或条件；〔2〕怎样预防中暑。〔2〕怎样预防中暑。3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的局部。蛋得救的局部。四、模拟游泳情境，学习游泳安全学问1、到达目的地，创设游泳气氛。教师扮演游泳教练，表达发生的溺水事故，引起幼儿重视。发生的溺水事故，引起幼儿重视。2、教师播放游泳片，让幼儿明白预备活动的要领和安全知2、教师播放游泳片，让幼儿明白预备活动的要领和安全知识，以及留意事项。五、学唱儿歌1、教师小结：过一个安康、安全的暑假。2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。夏天到，火辣辣，小朋友养成生活好习惯。养成生活好习惯。水的大班教案水的大班教案3主题活动名称：水的学问以“水”作为活动的依据〔缘由〕：以“水”作为活动的依据〔缘由〕：行为？行为？`组成局部，固然也是孩子们生活中最为生疏的东西。把“水”作为一个活动小孩子普遍的一种心理行为。小孩子普遍的一种心理行为。主题目标：主题目标：1、通过观看了解水的一些简洁的物理性质，培育幼儿的观察力量和急躁。2、尝试联系以前学过的学问和生活中常常用到的学问，为2、尝试联系以前学过的学问和生活中常常用到的学问，为积存学问的习惯。3、进展幼儿的观看比较力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、初步了解安康的小常识。5、初步了解安康的小常识。活动的预备〔环境、道具、资源等〕1、幼儿活动的地方：学问的讲授可以在教室里进展，团体走出学校，到学校外进展实践。走出学校，到学校外进展实践。2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、2、开展这一主题活动要用到的道具有水、笔、纸、画板、可以自行预备。3、在实践时，孩子们要在教师的带着下在公园或一些公众场合进展一系列的活动。3、在实践时，孩子们要在教师的带着下在公园或一些公众场合进展一系列的活动。主题活动的具体过程主题活动的具体过程以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。以，活动的具体过程就需要三个步骤来完成。话，的动画片对水这一物质产生不同的见解。话，的动画片对水这一物质产生不同的见解。的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，要进展语言或其他方面的鼓舞，让他们再接再厉下次表现的更要进展语言或其他方面的鼓舞，让他们再接再厉下次表现的更好。得成功得成功有利于孩子的身体安康。这个活动的进展最主要的还是安全问题，所以教师认真负责，尽心尽力。不能有任何的马虎。我们的实践活动不仅仅就是这一个，教师还会带着孩子们去河我们的实践活动不仅仅就是这一个，教师还会带着孩子们去河主题活动的延长视频，可以帮助孩子更好地了解水与人类和自然的关系。视频，可以帮助孩子更好地了解水与人类和自然的关系。主题活动方案设计思路的阐述与分析情来做。总结总结孩子们兴趣，尽力让幼儿们从小就养成乐观的生活态度。孩子们兴趣，尽力让幼儿们从小就养成乐观的生活态度。水的大班教案4活动设计背景我设计了这堂科学活动《水的变化》。用小手画画，玩得格外快活。我想：孩子们对这现象很感兴趣，我设计了这堂科学活动《水的变化》。活动目标活动目标1、幼儿能够知道水的三态在肯定的条件下可以相互转换。2、幼儿对科学探究活动产生深厚的兴趣，乐于觉察寻常生活中好玩的科学现象。活中好玩的科学现象。3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。教学重点、难点观看、感知水的三态及三态的变化条件观看、感知水的三态及三态的变化条件活动预备活动预备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、开头环节1、开头环节趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这2、根本环节2、根本环节发的过程。3、完毕环节过程教学反思力。力。的组成局部。小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无的组成局部。水的大班教案5设计思路：的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。同时也可激发幼儿探求学问的主动性、乐观性。1活动目标：1养其对自然物的兴趣。养其对自然物的兴趣。2、了解水的用途，知道节约用水。3、培育幼儿的尝试精神及细致的观看力。活动重点：让幼儿通过活动感受水的特性。让幼儿通过活动感受水的特性。活动预备：活动预备：1、每人二只透亮杯，小匙一把。22假设干。3、教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水假设干。3、教师备：大烧杯二只，搅拌棒，清水假设干。活动过程：一、通过自由玩水活动感受水是透亮的、会流淌的特性。为小客人。”(出示水)“它是谁”?为小客人。”(出示水)“它是谁”?1、出示空杯子和放有奶粉的杯子。会儿。”会儿。”2、教师往两个杯子里放弹子。2、教师往两个杯子里放弹子。(1)你能数出每个杯子里放了几颗弹子?(2)水底的东西能观察吗?为什么?(3(3里面有几颗弹子。3、抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水。(4)倒掉牛奶数弹子。3、抓水竞赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水。(1)“脸盆里有什么?”(1)“脸盆里有什么?”(2)“请大家把脸盆里的水放到你的空杯子里。但是不能用任何工具，而是用你的手来抓。试试看!”(3)“这种方法行不行?为什么?”(3)“这种方法行不行?为什么?”(4)“假设要使瓶子里灌满水应当怎么办?”(4)“假设要使瓶子里灌满水应当怎么办?”物质在水中的沉消灭象。“请你们掀开小篓，把小篓里的东西都放进脸盆里，并且玩一玩。”“你觉察了什么?”一玩。”“你觉察了什么?”从中觉察有些物质溶解于水，有些物质不能溶解于水。了下个挺怪的现象，请小朋友也来试试，好吗?”1、“猫博士给你们预备了很多的试验用品，但每组的试验用品都是不一样的。现在，我们就一来生疏一下。”1、“猫博士给你们预备了很多的试验用品，但每组的试验用品都是不一样的。现在，我们就一来生疏一下。”把小匙、几块方糖……)2、幼儿用连贯的语言说出自己桌上的试验用品。“你的桌上有哪些试验用品?”(我的桌上有半杯清水、一把小匙、几块方糖……)3、提示幼儿今日的试验品不行以尝。3、提示幼儿今日的试验品不行以尝。觉察什么?”4、幼儿尝试试验，教师巡回指导、观看。4、幼儿尝试试验，教师巡回指导、观看。5、引导幼儿认真地观看水的颜色及试验物在水中的变化。5、引导幼儿认真地观看水的颜色及试验物在水中的变化。6、帮助个别力量差的幼儿组织语言说出试验结果，使其获得尝试的喜悦。7、对力量强的幼儿提出高要求，要求能把试验开头阶段和完毕阶段的现象进展比照。7、对力量强的幼儿提出高要求，要求能把试验开头阶段和完毕阶段的现象进展比照。8、试验结果汇报。(1)“在试验中，你觉察了什么?”(糖放在水中，不见了。黄沙放在水中，沉在水底)(2)“哪些物品会在水中不见了?”(奶粉、盐、糖)(2)“哪些物品会在水中不见了?”(奶粉、盐、糖)(3)小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的(3)小结：奶粉、盐、糖放入水中会不见了，我们把这样的现象叫做溶解。(4)哪些物品不会溶解于水呢?(5)教师做黄沙在水中的试验，引导幼儿认真观看水的颜色的变化来区分黄沙是否溶解于水。(5)教师做黄沙在水中的试验，引导幼儿认真观看水的颜色的变化来区分黄沙是否溶解于水。9、进展思维。(1)还有哪些东西溶解于水?(冰、味精……)(2)还有哪些东西不会溶解于水?(石头、木头、塑料……)(2)还有哪些东西不会溶解于水?(石头、木头、塑料……)四、通过观看和争论了解水的各种用途。四、通过观看和争论了解水的各种用途。2、水有什么用途呢?3、和小朋友争论一下，还有什么地方也需要水，为什么?假设没有了水会怎样?3、和小朋友争论一下，还有什么地方也需要水，为什么?假设没有了水会怎样?4、为什么要节约用水?结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水?五、通过延长活动让幼儿连续探究关于水的其他学问。不会被我们用光呢?我们下次再来争论，好吗?发生什么变化?我们每天都要用掉很多的水，那么地球上的水会不会被我们用光呢?我们下次再来争论，好吗?水的大班教案水的大班教案6目标：1、教育幼儿节约用水，不铺张水2、培育幼儿语言表达力量，增加自信念2、培育幼儿语言表达力量，增加自信念预备：预备：故事：小强的梦过程：一〕、提问引出活动：一〕、提问引出活动：“水除了喝还有哪些作用？”“水除了喝还有哪些作用？”二〕、幼儿自由沟通三〕、赏识故事《小强的梦》。引导幼儿争论：(1)“水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？”(1)“水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？”〔2〕假设觉察水龙头在滴水，你应当怎么办？〔2〕假设觉察水龙头在滴水，你应当怎么办？〔3〕学习儿歌《关好水龙头》。不开水，花朵也需要水，水帮助小朋友变得干净清洁等。五〕、教师带幼儿到盥洗室洗手，预备喝水。五〕、教师带幼儿到盥洗室洗手，预备喝水。1、故事：小强的梦小朋友你们说，小强懂什么了？小朋友你们说，小强懂什么了？2、儿歌：关好水龙头2、儿歌：关好水龙头用力关好水龙头，节约用水记心头。用力关好水龙头，节约用水记心头。水的大班教案水的大班教案7活动目的：1、提高安全意识，学习溺水安全有关学问。2、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。2、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。3、自防自救的学问，深化防溺水安全教育，使孩子了解自防自救学问，提高自防自救力量。4、遵守安全行为规章，不做“制止”的事。4、遵守安全行为规章，不做“制止”的事。5、让幼儿知道担忧全的事不做，担忧全的地方不去。5、让幼儿知道担忧全的事不做，担忧全的地方不去。活动预备：事先预备事例，查找一些图片资料活动预备：事先预备事例，查找一些图片资料一、活动导入1、教师：可以穿衣、放鞭炮……总之，这一段时间时你曾发生的担忧全事例。2、出示在以往寒假和春节期间发生过的担忧全事例，并由画图学生介绍事例。生。生。图二：几名少年在燃放鞭炮时，一男孩被炸伤眼睛。图三：几名少年在河上滑冰，一个小孩不幸溺水。图四：一个小孩横穿大路，被车撞伤。图四：一个小孩横穿大路，被车撞伤。图五：一个小朋友在家中看电视，自己插电源不幸触电。图五：一个小朋友在家中看电视，自己插电源不幸触电。3、小结：从以上几件事例中，我们应深刻生疏到，在寒假都要做到担忧全的事不做，担忧全的地方不去。都要做到担忧全的事不做，担忧全的地方不去。体的安全措施。(一)在家中(一)在家中1、不要接近和任凭触摸带电物件，以防触电。1、不要接近和任凭触摸带电物件，以防触电。2、不要自己动燃气灶、热水器等，以防烫伤或煤气中毒。3、不能沉迷上网和玩玩耍。4、不许参与迷信及不利身心安康的活动。4、不许参与迷信及不利身心安康的活动。5、不看黄书刊、影视片和不安康网页。5、不看黄书刊、影视片和不安康网页。6、留意饮食卫生，不暴饮暴食，防止食物中毒。7、科学，合理的安排作息时间。(二)户外玩耍(二)户外玩耍1、不到坑河滑冰。1、不到坑河滑冰。2、不到偏僻、危急处玩耍。2、不到偏僻、危急处玩耍。3、不攀登电线杆、树木或高墙等。4、外出乘车或过大路，最好由家长伴随，遵守交通规章。5、到公共场所要遵守公共秩序，疼惜公共设施，保护环境5、到公共场所要遵守公共秩序，疼惜公共设施，保护环境卫生。卫生。6、不进网吧和玩耍厅、歌舞厅。7、放假期间一律不许到校活动。(三)介绍有关安全的学问。(三)介绍有关安全的学问。1、生疏防火、防电、交通标志。1、生疏防火、防电、交通标志。2119、110、1203、记住家中、父母、教师的号码，如遇危急状况尽快联系。联系。三、学生共同制定寒假安全守法责任书并签字。自我保护，记住并认真按学校及本次班会提出的各项要求去做。自我保护，记住并认真按学校及本次班会提出的各项要求去做。水的大班教案水的大班教案8教育目标：1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸汽，遇冷会结冰。2、能用语言表达已观看到的水的三态变化，引导幼儿体验2、能用语言表达已观看到的水的三态变化，引导幼儿体验探究与觉察的乐趣。探究与觉察的乐趣。活动预备：冰、电吹风等。活动过程：活动过程：一、回忆水变成冰的过程。一、回忆水变成冰的过程。1.放进去的水有什么变化吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说：放进冰箱里了)冰箱里的温度很低，当水在温度降到0冰箱里的温度很低，当水在温度降到0度的时候就会结成冰。小结：原来水就是这样变成冰的。2它们有什么不同?它们有什么不同?小结：水的流淌的，冰是一块一块的。小结：水的流淌的，冰是一块一块的。3变成水呢?(好朋友说一说)并请幼儿说成水。们一起来看看吧!们一起来看看吧!4、教师操作各种方法使冰变成水。4、教师操作各种方法使冰变成水。开头泡、吹风机吹，用火烧这些方法都是在给冰块加热，原来冰块加热就能变成水。二、水变气。二、水变气。1、我们给冰块加热变成水，要是给水加热，水又会变成什么呢?(幼儿思考、沟通)1、我们给冰块加热变成水，要是给水加热，水又会变成什么呢?(幼儿思考、沟通)小朋友都说了给水加热会变成什么?那我们一起来看看吧!2、教师操作将水加热(幼儿观看水变成水蒸气的过程)2、教师操作将水加热(幼儿观看水变成水蒸气的过程)小朋友，你们要认真的观看热水壶，告知教师你观察了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。小朋友，你们要认真的观看热水壶，告知教师你观察了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。3、想想水为什么会变成水蒸气呢?(水经过加热就会变成水蒸气)小结：原来给水加热就会变成水蒸气。小结：原来给水加热就会变成水蒸气。三、气变水。三、气变水。1吧!看会有什么变化?教师操作镜子放在冒气的水壶上面，引导幼儿观看。2、小朋友，看看现在镜子上面有什么变化吗?(有水)3、你们想一想为什么会有水?(水蒸气遇到冷就会变成水)3、你们想一想为什么会有水?(水蒸气遇到冷就会变成水)小结：水蒸气遇到冷就会变成水。小结：水蒸气遇到冷就会变成水。原来水是这样循环变化的。原来水是这样循环变化的。四、玩耍：我是变化的小水滴。四、玩耍：我是变化的小水滴。1、介绍玩耍规章。飘舞起来，飞出教室。2、幼儿玩耍。2、幼儿玩耍。水的大班教案水的大班教案9设计意图:水又有很多特性，比方：水的三态变化、水的冲击力、水的沉水又有很多特性，比方：水的三态变化、水的冲击力、水的沉共享探究的过程和结果。共享探究的过程和结果。活动目标活动目标1、幼儿在观看比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现1、幼儿在观看比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增加幼儿环保意识。2、通过幼儿同伴之间对试验现象提出异议，培育幼儿交往合作的力量和科学探究的态度。合作的力量和科学探究的态度。3、幼儿能大胆描述自己在试验中看到的现象，培育其他幼3、幼儿能大胆描述自己在试验中看到的现象，培育其他幼儿倾听的力量。活动预备1、一组一份记录表、透亮杯子假设干、石头、油、方糖、果珍适量。珍适量。小勺、筷子、小网各四个。小勺、筷子、小网各四个。2、被污染的水的假设干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。活动过程活动过程一、出示试验材料，激起幼儿活动兴趣。一、出示试验材料，激起幼儿活动兴趣。么样的试验材料。〔幼儿活动，教师指导〕果珍、冰糖和油。〔教师直接出示试验材料，充分抓住了幼儿的古怪心，继而特点〕1、引导幼儿围绕“把这些试验材料放到水中会怎么样？谁特点〕能取出来？谁不能取出来？”这个问题进展猜测和记录。能取出来？谁不能取出来？”这个问题进展猜测和记录。录下来。〔教师发放表格〕录下来。〔教师发放表格〕师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。2、对幼儿的猜测提出疑问，引导幼儿初次试验，观看试验现象。对了？谁猜错了？对了？谁猜错了？幼：试一试。幼：试一试。前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进展充分地搅拌之后，先观看观看，看看有什么好玩的现象发生，然后，在你们的〔观看完后，请幼儿讲〔观看完后，请幼儿讲自己看到的现象。〕〔〔也培育了其他幼儿倾听力量。〕也培育了其他幼儿倾听力量。〕水的大班教案水的大班教案10设计背景这节科学与数学《水的几种状态》，主要是从我们身边的科存在着好多种状态，水到底有那些状态呢？对于学前班幼儿来存在着好多种状态，水到底有那些状态呢？对于学前班幼儿来知。活动目标活动目标1、通过观看、实际造作观看水，培育幼儿的观看和动手能1、通过观看、实际造作观看水，培育幼儿的观看和动手能力。力。2、通过观看去探究未知世界。3、通过总结，实际操作去了解水世界。4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点教学重点：了解水的几种状态。教学难点：水的几种状态的相互转化。教学难点：水的几种状态的相互转化。活动预备活动预备一个小锤子，酒精灯，火柴、温度计。生：纸、笔，一个小烧杯。生：纸、笔，一个小烧杯。活动过程活动过程1、故事导入，激发幼儿学习兴趣。1、故事导入，激发幼儿学习兴趣。〔1〕小马过河的故事〔依据范画创编故事〕。〔2〕小马夏天过河，觉察河水很深，它怕会淹死在河里不〔2〕小马夏天过河，觉察河水很深，它怕会淹死在河里不〔启发幼儿观看想象，能大胆说出内心所想〕。言形象地表达出来，生动的故事情节充分激发了幼儿的学习