浅谈新形势下高职院校学生管理工作的思路

浅谈新形势下高职院校学生管理工作的思路摘要:高职院校要适应时代开展,迅速转变思想观念,创新工作机制,积极研究对策,努力讨论适应形势开展和要求的学生教育管理形式。学生管理工作在高职院校中占据着重要的地位,它是实现教书育人、培养人才的重要前提,要大力加强学生的思想政治教育和理论学习,努力进步学生的思想政治素质;坚持思想政治教育的“龙头作用〞,确保学生思想稳定;本文以学生为本的管理理念贯穿全文,在分析新形势下学生管理工作的背景及其存在问题的根底上,提出了高职院校学生管理工作的创新思想及管理对策。关键词:新形势;学生;管理工作;高职院校高职院校学生难管,是一个普遍现象。原因有很多:如生源自身情况的变化,高职院校的生源质量不尽人意;学生主体地位的变化,随着高等教育体制的改革,学生缴费上学,自主择业,在一定意义上与学校形成教育合同关系;教学改革对学生管理的影响,随着职业教育教学改革的深化,弹性学制、学分制的逐渐推行,现存的许多教学管理制度对学生管理也提出了新的要求;网络信息的开展对学生管理的冲击,互联网的迅速普及,使学生成为现代科技成果的最大受益者和使用者,然而由于学校教育资源相对短缺,不可能完全满足学生的上网需求,学生上网吧、夜不归宿的现象越来越多。为理解决这些难题,高职院校都非常重视学生管理工作,投入了大量精力来加强学生管理,在管理理念、管理方法和手段等方面进展了很多有益的探究。然而,在高职学生管理工作中仍然存在一些问题。在“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切〞思想的指导下,针对学生管理工作的总体思路,结合高职院校的实际特点,现就在学生管理工作中的几点考虑作深化剖析。一、高职院校学生管理工作面临的新形势1、社会主义市场经济的开展与传统的学生管理方式之间的矛盾随着市场经济的开展,社会各行各业都在发生着新的变化,一些旧的思想、观念已经跟不上时代的进步,高职院校的管理也一样,一些旧的管理方法、形式显得日益落后,跟不上学校改革开展的需要,市场经济的开展使得目前需要的管理方式与传统的学生管理方式发生了冲突。2、信息技术的开展和普及与传统的学生管理方式之间的矛盾近年来,信息技术开展迅速,互联网对学生尤其是高职院校学生的学习、生活、思想教育等方面有着深化的影响,对于学生来说网络是一把双刃剑,假如能充分利用,那么会给学生带来积极的影响,但假如应用不当那么会给学生带来很大的负面影响,高职院校的学生一般都处在转型期,叛逆心里非常重,网络对他们的吸引力非常大,在课余时间甚至在上课时间有一局部同学都会泡在网吧,并且大多不是出于学习的目的,可以说网络带坏了很多学生,假如在这样的大背景下,仍旧用传统的学生管理方式来管理学生,无疑会给管理教师的工作带来很大的挑战,并且这种管理方式与新形势下所需要的管理方式有着很大的矛盾,因此讨论与信息时代相适应的学生管理方式已经成为必然。3、高职院校新校区的建立与传统学生管理方式之间的矛盾随着高职院校招生规模的扩大,很多学校原有的校园已经不能满足学生生活和学习的需要,所以大局部院校都在建立新校区,这样可能会造成同一个专业的学生不能在同一个校区学习,给管理工作带来了诸多不便,以往以班级为单位、以院系为单位的管理受到了很大的冲击,新形势下学生管理工作的创新势在必行。二、学生管理形式的新理念、新思路鉴于高职院校学生教育管理面临的新情况、新问题,我们必须充分认识这些变化给学生工作带来的影响和挑战,转变思想观念,创新工作机制,积极研究对策,努力讨论适应形势开展和要求的学生教育管理形式。1、树立以人为本的学生管理理念以人为本的核心,就是要尊重人、关心人、理解人、信任人。其内涵一是发现人的价值。引导人们充分认识自己的价值,尽可能激发个人的主动性、积极性和创造性。二是发挥人的潜能。潜能必须通过教育,才能实现其向现实性的转化。2、建立学校管理与学生自我管理相结合的管理体系学生不仅是承受学校管理的对象,而且也是参与学校管理的主体之一。高职学生的个性特点和学校的培养目的,都要求高职院校在完善学校内部管理体系的同时,必须加强学生自我管理体系建立,充分调动学生在自我管理中的积极性、主动性和自觉性。3、采用科学、标准的人性化管理方法随着社会生活节奏的日益加快,学生整体呈现出生活方式的多样化,思想需要的多元化和个性化,学生教育方式必须随之改变。个体化的、咨询化的、多层面的双向交流的教育方式将成为主流。4、要坚持“依法治校〞依法治国,建立社会主义法治国家是我国的根本治国方略。“依法治校〞、维护学生合法权益是高校学生管理的根本准那么。高职院校学生的法律意识不断增强,也要求我们必须根据国家法律和学校的规章制度,进一步完善学生管理制度,利用规章制度这种标准化的约束作用,到达对学生有效的管理和教育。三、努力进步高职院校学生的思想政治素质高职院校学生只有具有较高的思想政治素质,才能很好地参与群体活动,正确处理消费活动中的各种关系,才能有效地将自己的专业知识和技能应用到消费中去。而当前职校学生的思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战。面对新形势、新情况,学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节。前几年,由于受社会大环境的影响,思想教育有所放松,结果导致不少学生出现纪律松散、不愿学习、成绩下降的现象,甚至个别人抽烟、酗酒、打架斗殴。职校学生刚入校时年龄大多处于18岁左右,正是心理由不成熟到成熟的转变时期,尤其是数量较多的贫困学生家庭条件艰辛,社会上的许多不良现象又使他们感到很大的压力。面对这种情况我们注意因材施教,着重激发他们发奋向上的精神,培养他们的爱国主义和集体主义精神。首先,要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导,深化贯彻党的十六大精神,坚持以人为本,贴近实际,深化持久地开展爱国主义教育及艰辛创业精神的教育。其次,以理想信念教育为核心,深化进展树立正确的世界观、人生观和价值观教育,加强社会公德和职业道德教育。为了清醒地认识社会,主动地适应将来,促使个人价值与社会价值共同实现,最重要的是要有远大的理想。总之,学生管理工作在高职院校中占据着重要的地位,它是实现教书育人、培养人才的重要前提,要大力加强学生的思想政治教育和理论学习,努力进步学生的思想政治素质;坚持思想政治教育的“龙头作用〞,确保学生思想稳定。参考文献:[1]曹洋.加强高职院校学生管理工作的难点与对策[J].北京劳动保障职业学院学报,2022,02.[2]杨晶晶.爱心教育在高职院校学生管理中的理论[J].吉林省教育学院学报,2022,01.[3]王晓燕.自我管