浅谈幼儿教育中德育教育的渗透

浅谈幼儿教育中德育教育的浸透浅谈幼儿教育中德育教育的浸透科学技术迅速开展的现代社会，向人的素质提出更高的要求，我国现代化建立对教育的挑战是：要请教育能早出人才，快出人才，出好人才。人才成长与成功，受到内在因素和外在因素的制约和影响，其中内在因素是德、识、才、学、体，其中德居首位。幼儿教育为进步民族素质打根底的，是为培养社会注意事业接班人奠基的。陶行知先生说过：教人要从小教起。幼儿比方幼苗，必须培养得宜论文联盟.Ll.，方能发芽滋长，否那么幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。所以小学教育是建国之根本；幼稚教育尤为根本之根本。这说明德育教育在幼儿阶段极其重要。德育是全面开展教育的组成部分。对幼儿整体素质的培养起着着重的作用。因此，对幼儿施行品德教育，在幼儿教育中浸透品德教育，使幼儿成为一个有高尚品德、安康人格、良好习惯的人，是幼儿园教育义不容辞的责任。一、为幼儿创设富有教育意义的良好环境在教学理论中，我发现将幼儿教室的环境创设得有教育意义是相当重要的。我们应该改变过去单纯地为美化活动室而布置环境的观点，从幼儿不同年龄的特点出发，考虑全面开展的需要，从全面进步每个幼儿的素质入手，为幼儿创设一个清洁、优秀、舒适、富有教育意义的环境。墙壁的布置。我们幼儿园的幼儿教室墙壁可谓五花八门：有的布置了公鸡长鸣图〔中国地图〕激发幼儿的爱国情感，有的布置了得意的卢龙激发幼儿爱家乡的情感，班班有自己的重点，幼儿在师生共同布置的生活环境中受到良好的教育。此外，我们幼儿园还设置了自然角，其中有各种花卉，还养了小金鱼、乌龟、蝌蚪等小动物，在充分分享自然给他们带来情趣的同时，激发着幼儿自己参与劳动的积极性，在教师的帮助下，幼儿自己参加浇水、洗涤器皿、喂养小动物等劳动，培养了他们热爱劳动的情感。我们除了为幼儿创设了一个良好的物质环境外，还应该注重为幼儿提供一个良好的社会环境，特别是我们的幼儿园工作人员尤其是一线教师时时处处为幼儿树立良好的典范，教师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都成为幼儿的良好典范。比方，师生共同参加活动，以教师的积极性、兴趣性诱发幼儿的愉快情绪，产生良好的情感体验，抑制过去教师前面讲，幼儿坐着听的做法。建立有平等师生关系的良好环境，幼儿就不会感到紧张和恐惧，会活泼、开朗、积极上进，有助于良好品德的养成。另外，但凡要求幼儿做到的，教师自己首先做到，一言一行，做幼儿的表率。陶行知曾说：德高为范，学高为师。人的道德情感主要是在环境和教育的影响下形成的。教师的一言一行无不对幼儿产生深化的影响，一个品行好、有师德的教师不仅教会了孩子知识，还教会了孩子做人。二、在各项活动中浸透德育教育幼儿园的一日生活有其各自不同的活动特点，怎样才能将德育有机地浸透到幼儿园一日生活的各项活动中去呢？我认为最主要的是结合每一个活动的特点，进展有机浸透。〔一〕充分利用日常生活中的德育因素，对幼儿进展良好习惯的培养幼儿园的日常生活是平常而琐碎的，但却日复一日地反复出现，潜移默化之中对幼儿良好习惯的形成产生不可无视的影响。因此，幼儿教师要擅长将幼儿良好生活习惯和行为习惯的培养浸透到幼儿的日常生活中去，充分利用日常生活中的德育因素，对幼儿进展良好习惯培养的重要途径。例如，午餐时，教师除了让幼儿品味食堂叔叔阿姨为他们做的美味可口的饭菜外，还有意识地引导幼儿理解食堂工作人员是怎样工作的；饭后，教师便带幼儿去观察保育员教师整理餐具、拖地等；让小朋友亲眼看到教师用力一道道、一遍遍地拖，非常辛苦地工作。实际观察不仅使幼儿对幼儿园的工作人员产生敬意，而且使他们懂得了应该尊重和保护别人的劳动成果，不浪费饭菜，不往地上乱扔脏东西的道理。〔二〕利用节日活动，有机浸透德育教育我国有不少传统节日，在欢庆节日的同时，幼儿园可以利用节日开展系列教育活动。如三八节进展爱妈妈、爱阿姨教育；五一节进展劳动教育；十一节进展爱国教育；等等。每次节日教育可以连续几天，搞系列活动，一般可以分节前、节日、节后三个环节组成一个系列。寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，到达教育过程的最优化。〔三〕组织体育活动，巧妙浸透德育教育幼儿园体育活动形式多样，内容丰富多彩，这就为德育浸透提供了得天独厚的条件。如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和胜不骄、败不馁的品德。在踩高跷、跳绳、玩皮球等为主的小型游戏中，教育幼儿互谅互让，不争抢活动器具。当活动场地受到干扰，幼儿注意力不易集中时；当幼儿要钻过障碍物，走过独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，教师都及时而恰如其分地进展品德教育，同时注意教师用语的精妙，不是讲大道理，而是往往通过生动的比喻进展潜移默化的德育浸透，让幼儿明白其中的道理，从而指导他们的言行。〔四〕围绕主题活动，进展德育教育结合幼儿园德育教育目的，教师可以开展系列综合性主题教育活动。例如，开展做个爱劳动的好孩子的专题活动时，可通过组织幼儿参观成人劳动、念儿歌、看电视、做游戏等形式，使幼儿懂得劳动是荣耀的。开展主题活动我爱妈妈时，可通过组织幼儿画妈妈，为妈妈唱首歌，为妈妈戴上大红花，说一句感恩的话等活动，使幼儿懂得从小就要爱妈妈，培养幼儿孝敬老人的品质。〔五〕搞好各科教学，相机进展德育浸透幼儿园领域教学从内容到方法上都可以浸透品德教育，让幼儿在各领域学习中承受内容丰富多样的品德教育，在教育方法上坚持以游戏贯穿整个活动，寓教于戏，寓教于乐。例如，游戏是活动课程的重要形式，是形成和稳固幼儿道德行为习惯的最有效方法。幼儿在游戏中可以学习参与、分享，扮演各种角色，协商游戏情节的开展，共同制定游戏规那么；在游戏中还能模拟着人们对人、对事、对物的态度，能使孩子站在别人的角度想问题，体验着别人的思想感情。这些都有利于帮助幼儿形成正确的道德认识和道德行为。三、把德育浸透到幼儿家庭教育中俗话说，孩子是父母的一面镜子。家庭是幼儿成长的重要环境，家长的品德个性、习惯、爱好特长、为人处世的态度及对子女的教育方法，对幼儿品德的形成和开展，具有特殊的潜移默化的作用。因此，幼儿园的教育必须获得论文联盟.Ll.家庭的支持，使家庭教育与幼儿园教育有机交融，实现步调一致，家园共育，才能到达预期的效果。理论证明，可以通过家访、家长会、举办家长学校等形式，帮助家长转变教育观念，更新教育思想，改进教育方法，进步家庭教育程度。以到达幼儿园、家庭教育一致性，促进