高中生物答题技巧生物必备提分技巧

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考生日常训练就应有针对性地训练规律思维，并落实到文字，不能仅有个思路就觉得自己能答好;同时也不应因题目不知从何下手，就急于看参考答案，并将答案抄写下来。我整理了相关内容，梦想能扶助到您。

高中生物答题技巧

问题一：做答时间不充分

假设按题目的依次做答，生物科可能面临无充分时间做答的问题。在仅余几分钟或十几分钟的处境下，答对42分的生物大题的可能性及切实率均会大大下降。

建议：考生调整答题依次，先做生物大题。由于高考中的生物大题较为简朴，一般在20分钟以内可以完成。在确保生物大题得分的根基上，再去攻克一些难度较大的题，有利于缓解考生的心理压力。在模拟考试中，由于试题的难度较大，这种优势可能不明显，但这并不意味着高考也是如此。

问题二：几乎没有检查时间

据了解，在近年高考理科综合考试中，考生在答完全部测试题后，所余时间特别有限，大片面只余二特别钟左右，甚至片面考生根本答不完题。在模拟考试中所余时间更少。在这种处境下，考生可能会优先检查物理运算、化学推断题等，对于生物科几乎无检查时间。

建议：考生日常时就应有意识举行"一次性答题训练'。即每做一题都要一次性答完整，即便有不确定性，也要做出自认为最正确的答案。

问题三：存疑问题处理不决断

生物科在做答时文字量较大，考生可能会在存疑问题上踌躇，难以取舍;或答完后又反复修正，致使答题空间缩小。

建议：考生日常训练就应有针对性地训练规律思维，并落实到文字，不能仅有个思路就觉得自己能答好;同时也不应因题目不知从何下手，就急于看参考答案，并将答案抄写下来。

问题四：卷面潦草，缺乏工整

由于文字量较大，加之时间不充分、答题空间有限等因素限制，考生有时书写过于潦草，字迹难以鉴别;或展现字母、符号等书写不当，造成错误。

建议：答题字迹要清析，看清题目所规定使用的符号或数字，考生在日常时就要举行强化训练，加强答题模范意识

高中生物必备提分技巧

1.梳理概念

深刻理解，切实记忆。生物学科是建立在概念学习上的一个学科，概念本身是确立一类事物与另一类事物识别准那么。假设概念模糊，与外延不清，势必会在阅读题目时信息获取不全，无法切实定位考察学识，从而无法有效解决问题。深刻理解的前提是概念的完整性，以高中必修一《分子与细胞》给出的酶的概念为例：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质。历年真题中考察此概念的时候有三个切入点：活细胞、催化作用、有机物。因此，我们在复习时所建立的酶的概念应为：活细胞产生的具有生物催化作用的一类有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA.这样打定出来的概念才是完备的。完整性之上深刻理解，也就是对于概念不仅要知其然，还要知其所以然。仍以酶为例：生物催化作用要将作用原理以及与化学催化剂的比较作为纵向延迟，对于其化学本质要明确两种物质本质蛋白质和RNA。这样的概念才是充实的，然后在此根基之上，切实背诵。这样我们在答题时才不会仅仅是心里领会，而无从下笔切实表述，总是离标准答案有那么一段可望而不成及的距离。

2.密而不漏

不是面面俱到，由于这么短的时间，要将全体复习的学识像新课那样再讲一遍是不太现实的，尤其是在学校班级进度要依据学生平均水平的处境下。所以密而不漏的实质，是根据自己的实际切实学识容量来举行补充和完善。新课时没有解决的问题，包括没有彻底理解的、没有全面掌管的、以及没有背诵下来的等等，统统要在一轮复习解决。假设根基概念的掌管的不是足够扎实，必然会影响建立在根基概念之上的概念之间的网络建立。这就好比物质根基与上层建筑的关系。生物高考的难度系数一向维持在7:2:1，你能说后面有难度的30%不是建立在70%的根基之上的吗?当我们吃到第三个馒头饱了的时候，早知道直接吃第三个了。而当有一片面根基的孩子们不要太过大意，可能你不需要花大量时间改善薄弱根基，但是你需要时间，找出夹在熟谙只是当中的不熟谙的学识，这并不见得有多轻易，有的时候还会给你带来错觉，让你误以为这一片面学识掌管得很好。若某一片面学识掌管的很好的标准不是不稳定的水平发挥，它确定是无论什么题型、无论切入点是什么，你都能切实的把它答出来。由于实践是检验真理的唯一标准。所以在新高考大纲没有下来之前，完全可以依据前一年的大纲举行密而不漏的完备你的切实学识容量。

所以高考生物的一轮复习的首要重点在于回归书本的根基概念。

3.适当练习

练习是学识的迁移和运用的过程，这个过程务必亲力亲为。概念是理论，练习就是实践。理论要到实践中去检验，才能让理论得以完善和进展。从阅读题目开头，检验就开头了。题干中关键信息点，你是否能识别?识别后是否能切实判断切入点?判断切入点之后能否将全体有效信息融会贯串?这些都可以在练习中得到检验和呈现。所以依据自身已掌管和学习的学识，选择错落有致的习题，由易渐难、由简至繁，逐步提高学识的运用才能。例如：2022北京理综选择题第三题考察了：对比生物膜和人工膜(双层磷脂)对多种物质的通透性这一学识点，而建立这一学识点的练习过程：应先分别练习生物膜与人工膜的各自特点及其通透性的原理，然后再是综合习题练习过程，以达成对综合学识的运用才能。

4.量质有度

老师不建议同学们题海战术，尤其是在各科目都在高强度的复习之下。但这并不意味着不需要足够的题量。足够的题量可以保证我们见过更多的有关同一概念学识考察的题目变式，丰富的变式可以拓展我们的思维，细化学识的考察切入点与链接点。题目多少依据自己对学识点的掌管程度，好一点儿的片面可量少一些，不好的片面多做一些。在量的保障根基之上提高做题的质量，题目的练习是为了记忆、运用、稳定学