“一课多能”示范课例教学设计《走近老师》七年级道德与法治

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

“一课多能”示范课例教学设计一、基本信息学校教师学科道德与法治年级七年级二、应用背景、《走近老师》是七年级上册第三单元第六课，初中阶段的学生，一方面具有想向师性，另一方面对着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达到师生和谐、亦师亦友的亲密关系。我们学校现在虽然采用希沃学习白板一体机，可以充分利用白板功能，发挥信息技术的多种功能，以实现教学的需要，但在师生互动方面，学生无法做到一人一台平板电脑，师生之间的互动评价等功能还无法很好实现，而且现在的网络环境以无法保证信息技术过程的流畅性和无法达到理想的体验。七年级学生刚从小学升到初中，还是比较感性，利用多媒体展示图片、音频、视频、课堂互动游戏等，可以从视觉、听觉、触觉来感受学习过程，可以更好融入学习范围，达成教学目标。三、应用目标信息技术为道德与法治课堂注入了新的血液，改变了“教师+粉笔+黑板”的传统教学形式。实践证明，利用信息技术，结合多媒体教学手段，充分把原本枯燥无味的课程变得让学生更加喜欢，也对学生打开联想的闸门，启发积极的思维，把教材中“静止”的语言变成“活动”的形象，以达到发展学生智力，培养表达能力，提高核心素养，都有十分重要的意义。因此，本节课设计以下学习目标：.通过问卷星，调查学生最喜欢怎么类型的老师，对学生教学学情分析，为本课的教学做好铺垫。.利用图片和视频片段，创设真实情境，让学生感受老师职业的特点，体会老师的辛苦，油然而生对老师应的崇敬之情。.利用思维导图对知识总结提升。

四、应用计划主要环节师生活动信息技术作用分析相关微能力点课前准备1.课前，发布调查《你最喜爱的老师》，调查结果情况展示利用问卷星，调查学生喜欢怎样的老师，了解学生对于老师这个职业的了解情况以及喜欢怎么类型的老师，为讲授新课作铺垫。A1-技术支持的学情分析2.根据学情分析，提前制作好教学演示文稿一个好的课件可以调动各种用的资源服务于教学，激发学生的学习主动性和积极性，从而更好地达成教学目标。A3-演示文稿的设计与制作导入新课观看一段视频《致敬老师》通过视频导入，吸引学生的专注力，激发学生的学习兴趣。A5-技术支持的课堂导入讲授新课通过图片和视频探究老师的职业特点，认识不同风格的老师都需要尊重，激发对老师的崇敬之情。图片和视频片段，刺激感官，调动学生的热情。A2-数字教育资源获取与评价课堂小结利用思维导图进行课堂小结。思维导图可以使知识系统化，从整体上把握知识点之间的内在联系。A7-技术支持的总结提升五、预期效果.通过问卷星的调查，充分了解学情，我们可以有针对性的进行教学。.通过技术获取的教学资源，包括图片和视频激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。.学通过思维导图进行总结提升，使学生更扎实掌握知识点，提高课堂教学效率。

附件：示范课例评价标准案例内容标准分值方案设计（50分）应用背景分析从实际教育教学问题出发，教育教学环境及学习者特征分析准确。15应用目标制定符合课程标准，体现以学生发展为中心，可操作、可检测。15应用计划结构严谨，活动设计恰当，技术应用要体现出优势，可行性强，示范课例覆盖至少2个微能力点。20应用效果（50分）技术应用能明确关联教育教学目标，有效促进教